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Unidad 1: Fase 2

Números Reales

Estudiante

David Jiménez Hernández

Grupo: 551107_17

Tutor

Ricardo Gómez

Matemática Básica (Lic. en Matemática)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Soledad-Atlántico

28/09/19

Desarrollo
 2

PARTE A

1. Responder:

¿Qué es un número aritmético?

Es la rama de la matemática cuyo objeto de estudio son los números y las operaciones

elementales hechas con ellos: adición, sustracción, multiplicación y división.

Por ejemplo, la sucesión matemática 3, 5, 7, 9… es una progresión aritmética de diferencia

constante 2, así como 5, 2, −1, −4… es una progresión aritmética de diferencia constante −3.

¿Qué es un número algebraico?

Son el conjunto de números que aparecen como resultado de una ecuación algebraica. No

pueden ser expresados en fracciones y pueden representar la raíz real de un polinomio de

grado.

Ejemplos:

X3– 5 = 0

8x3 – 3 = 0

¿Qué es un polinomio aritmético?

Es una expresión que combina las cuatro operaciones básicas. Aritmético hace referencia a

que las operaciones involucran únicamente números.

Ejemplos:

1) 2 + 4 +7 -1 = 13-1 = 12

2) (1 +3 +4) - (3*2 + 7) = (8) - (6+7) = (8) - (13) = - 5.

2.
 3

A. Ordene los siguientes números de menor a mayor de acuerdo con sus nociones

sobre números reales

𝟐
𝟑𝟐 , 𝟑𝟏.𝟓 , (−𝟑)𝟑 , −𝟑−𝟗 , 𝟑−𝟎.𝟐 , (−𝟑)−𝟓

𝟐
(−𝟑)−𝟓 < −𝟑−𝟗 < 𝟑−𝟎.𝟐 < (−𝟑)𝟑 < 𝟑𝟏.𝟓 < 𝟑𝟐

B. Con ayuda de una calculadora compare los números anteriores

𝟐
𝟑𝟐 = 𝟗; 𝟑𝟏.𝟓 = 𝟓. 𝟏𝟗𝟔𝟏; (−𝟑)𝟑 = 𝟐. 𝟎𝟖𝟎; −𝟑−𝟗 = −𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟓𝟎𝟖𝟎 = −𝟓. 𝟎𝟖𝟎 × 𝟏𝟎−𝟓 ,

𝟑−𝟎.𝟐 = 𝟎. 𝟖𝟎𝟐𝟕; (−𝟑)−𝟓 = −𝟎. 𝟎𝟎𝟒𝟏 = 𝟒. 𝟏 × 𝟏𝟎−𝟑

C. ¿Qué puede concluir?

Se pude concluir que hay números reales negativos y positivos que los que están del centro

de cero hacia el derecho son positivos y los que están del centro hacia la izquierda son

negativos.

Además se mantiene la misma base, entre mayor sea el exponente, mayor será el resultado,

para el caso de exponentes positivos; en caso de exponentes negativos, entre menor sea el

exponente, el resultado se acerca del cero (tomando como ejemplo el ejercicio, -9 es menor

que -5).

D. A partir del ejercicio anterior, escribir cuales son números racionales y cuales son

números irracionales.

Números racionales (periódicos): 𝟑𝟐

𝟐
Números Irracionales (no periódicos): (−𝟑)−𝟓 , −𝟑−𝟗 , 𝟑−𝟎.𝟐 , 𝟑𝟏.𝟓 , (−𝟑)𝟑
 4

3. Haga uso de las propiedades de los números reales, las desigualdades y las

potencias para comparar los siguientes números. Presente todo el desarrollo.

𝟓
𝟓 𝟏.𝟓 𝟓 𝟑
( ) ( )
𝟕 𝟕
𝟑
𝟓
𝟓 𝟏.𝟓 𝟓 𝟐 𝟓 𝟑
ቀ𝟕ቁ = ቀ𝟕ቁ ቀ𝟕ቁ

⬚
3 𝟓 𝟓 3
𝟓𝟓
⬚ = ቆ ටቀ ቁ ቇ = ቆ ටቀ 𝟓 ቁ ቇ
2 𝟓 𝟑 2
𝟓𝟑 𝟕 𝟕
= ቆ ටቀ𝟕ቁ ቇ = ቆ ටቀ𝟕𝟑 ቁ ቇ

3 3125 3
= ቌ ඨ( ) ቍ = ൫ξ0.1859 ൯
125
2
2 16807
= ቌ ඨ( ) ቍ = ൫ ξ0.364 ൯
343
= 0.5707
= 0.6033

𝟓
𝟓 𝟏.𝟓 𝟓 𝟑
( ) ˃ ( )
𝟕 𝟕
4. 0rdene en la recta numérica los siguientes números

𝟏 𝟕 𝟑 𝟓 𝟐 𝟒 −𝟎.𝟐
𝟓 , 𝟓. 𝟒 , , −𝟑, − , ( ) , ( )
𝟑 𝟒 𝟐 𝟕 𝟗

5. compare los siguientes números, utilice las propiedades de la potencia para

los números reales.

3 3
(8)4 ; 48
 5

𝑛
𝑎𝑚/𝑛 = ξ𝑎𝑚
3
3
(8)4 (4)8

8
4
= ඥ8 3 = ඥ4 3
4
= ξ512 = ξ64
4

6. Simplifica las siguientes expresiones aplicando las propiedades de los

exponentes:

1250 2 200 2 422

4 2
= ൫ ξ54 . 2 ൯. ( ξ52 . 23 ) 625 5 100 2 212

4 4 2 2
= ൫ ξ54 . ξ2൯. ൫ ξ52 . ξ23 ൯ 125 5 50 2 111

4 2
= ൫5ξ2൯. ൫5. ξ22 . 2൯ 25 5 25 5 M.C.M 4y2=4

4 2
= ൫5ξ2൯. ൫5 ∗ 2ξ2൯ 55 55

4 2
= ൫5ξ2൯. ൫10ξ2൯ 11 11

4
= 50 ξ22 . 2 1250= 54.2 200= 52.23
4
= 50 ξ23
4
= 50 ξ8

52
=3
ξ5

52
= 1
53

1
= 52−3
 6

6−1
=5 3

5
= 53
3
= ξ55
3
= ξ53 . 52
3
= 5 ξ52
3
= 5 ξ25

7. Racionalice el denominador de las siguientes expresiones explicando paso a

paso los procedimientos necesarios para obtener el resultado:

(5−ඥ7) (2+ඥ7)
= ∗
(2−ඥ7) (2+ඥ7)

10+5ξ7−2ξ7+൫−ξ7൯.(ξ7)
= 4+2ξ7−2ξ7+൫−ξ7൯.(ξ7)

10+3ξ7−7
= 4−7

10−7+3ξ7
= −3

3+3ξ7 3 3.ξ7
= = −3 +
−3 −3

= −1 − ξ7

(4−ඥ3) (7−ඥ3)
= ∗
(7+ඥ3) (7−ඥ3)

28−4ξ3−7ξ3+൫ξ3൯.(ξ3)
= 49−7ξ3+7ξ3+൫−ξ3൯.(ξ3)
 7

28−11ξ3+3
= 49−3

28+3−11ξ3
= 46

31−11ξ3
= 46

C. Explica que diferencias y/ o similitudes encuentra entre el desarrollo de los

ejercicios A y B.

Respuesta: Durante el desarrollo anterior de los puntos A y B logramos encontrar

varias similitudes como:

Pertenecen a la radicación.

Se utilizan las mimas propiedades de la radicación.

La raíz es al cuadrado.

Se utiliza la aritmética (adición, sustracción, multiplicación y división).

Resolver los siguientes problemas:

- Realiza una gráfica en cada caso para representar los siguientes conjuntos de

números reales.

11. [−3, 10) ∩ [0,15], para realizar la gráfica representamos los intervalos de la

siguiente manera: () →○ y [ ] →●

-15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

● ○ [-3, 10)
● ● [0, 15]

● ○ [-3, 10) ∩ [0, 15] = [0, 10)

 8

12. (−∞, 12) ∩ [−4,15] para realizar la gráfica representamos los intervalos de la

siguiente manera: ( ) →○ y [ ] →●

-∞ ......………………………………-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

○ ○ (-∞, 12) A

● ● [-4, 15] B

● ○ A ∩ B = [-4, 12)

13. Enuncie 5 ejemplos de números irracionales

a. Log (5) = 0.698970

b. ξ2 = 1.414213

c. ξ3 = 1.73205080

𝑑. ξ99 = 9.949874

𝑒. ξ33 = 5.7445626

14. Enuncie 5 ejemplos de números decimales periódicos y explique cómo cada

uno de ellos se puede representar como número racional.

𝒙 = 𝟎. (𝟐 ) ̅ (𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 10, 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜)

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: 10𝑥 = 2. 2̅ (𝑎 𝑙𝑎 2𝑑𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎)

̅
𝑃𝑎𝑠𝑜 2: 10𝑥 = 2. 2 ⇒ 9𝑥 = 2.0 (𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑥)
− 𝑥 = 0. 2̅

2
𝑃𝑎𝑠𝑜 3: 𝑥 =
9

𝒙 = 𝟎. ̅̅̅̅
𝟑𝟏 (𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 10, 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜)

̅̅̅̅ (𝑎 𝑙𝑎 2𝑑𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎)

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: 100𝑥 = 31. 31
 9

̅̅̅̅
𝑃𝑎𝑠𝑜 2: 100𝑥 = 31. 31 ⇒ 99𝑥 = 31.0 (𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑥)
̅̅̅̅
− 𝑥 = 0. 31

31
𝑃𝑎𝑠𝑜 3: 𝑥 =
99

̅̅̅̅̅̅ (𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 10, 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜)
𝒙 = 𝟎. 𝟓𝟐𝟑

̅̅̅̅̅̅ (𝑎 𝑙𝑎 2𝑑𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎)

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: 1000𝑥 = 523. 523

̅̅̅̅̅̅
𝑃𝑎𝑠𝑜 2: 1000𝑥 = 523. 523 ⇒ 999𝑥 = 523.0 (𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑥)
̅̅̅̅̅̅
− 𝑥 = 0. 523

523
𝑃𝑎𝑠𝑜 3: 𝑥 =
999

𝒙 = 𝟎. 𝟖̅ (𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 10, 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜)

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: 10𝑥 = 8. 8̅ (𝑎 𝑙𝑎 2𝑑𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎)

̅
𝑃𝑎𝑠𝑜 2: 10𝑥 = 8. 8 ⇒ 9𝑥 = 8.0 (𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑥)
− 𝑥 = 0. 8̅

8
𝑃𝑎𝑠𝑜 3: 𝑥 =
9
̅̅̅̅ (𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 10, 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑓𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜)
𝒙 = 𝟎. 𝟑𝟓

̅̅̅̅ (𝑎 𝑙𝑎 2𝑑𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑎)

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: 100𝑥 = 35. 35

̅̅̅̅
𝑃𝑎𝑠𝑜 2: 100𝑥 = 35. 35 ⇒ 99𝑥 = 3.0 (𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑟 𝑥)
̅̅̅̅
− 𝑥 = 0. 35

35
𝑃𝑎𝑠𝑜 3: 𝑥 =
99

15. Enuncie 5 ejemplos de decimales no periódicos.

1) 𝜋 = 3.141592654 …. 4) 5.612581

2) 𝑒 = 2.17182813 5) 1.305489

3) 1.835392
 10

PARTE B

Ejercicio 101, página 23.

101. Rapidez de un auto que patina La policía usa la fórmula 𝒔 = 𝟐ඥ𝟑𝟎𝒇𝒅 para

calcular la rapidez s (en mi/h) a la que un auto se desplaza si patina d pies después de

aplicar repentinamente los frenos. El número f es el coeficiente de fricción del

pavimento, que es una medida de lo “resbaloso” de la carretera. La tabla siguiente da

algunos cálculos comunes para f.

Asfalto Concreto Grava

Seco 1.0 0.8 0.2

Mojado 0.5 0.4 0.1

(a) Si un auto patina 65 pies en concreto mojado, ¿cuál era su velocidad cuando

se aplicaron los frenos?

Respuesta:

Datos:

f = 0.4

d = 65 pies

s =?

𝑠 = ඥ30𝑓𝑑

𝑠 = ξ30 × 0.4 × 65𝑝𝑖𝑒𝑠

𝑠 = ξ780 𝑝𝑖𝑒𝑠

𝑠 = 27.92 mi/h

(b) Si un auto corre a 50 mi/h, ¿cuánto patinará en asfalto mojado?

 11

Respuesta:

Datos:

f = 0.5

d =?

s = 50 mi/h

𝑠 = ඥ30𝑓𝑑

50 𝑚𝑖/ℎ = ξ30 × 0.5 × 𝑑

50 𝑚𝑖/ℎ = ξ15 × ξ𝑑
1
50 𝑚𝑖/ℎ = 152 × ξ𝑑
50 𝑚𝑖/ℎ
1 = ξ𝑑
152

1
10
( 3 𝑚𝑖/ℎ)1−2 = ξ𝑑
10
( 𝑚𝑖/ℎ)1/2 = ξ𝑑
3
ξ3.33 = ξ𝑑
𝑑 = 3.3
 12

Referencias

Soler, F., Rojas, L. & Rojas, L. (2012). Matemáticas. Conceptos previos al cálculo:

aplicaciones a ingeniería y ciencias económicas. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=31&docID=

10664690&tm=1485806727154

Stewart, J., Redlin, L. & Watson, S. (Sixth Edition). Precálculo Matemáticas para el cálculo.

[Archivo web]. Recuperado de

http://ftp1.unimeta.edu.co/calculus/multivariable/books/precalculo_-

_matematicas_para_el_calculo-1.pdf