Matemática 1ro Primaria PDF

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Primer grado - Primaria
PROYECTO DE MATEMÁTICA
1° GRADO DE PRIMARIA
TRIMESTRE PROYECTO PROCEDIMIENTO
CODIFICACIÓN DE NÚMEROS Elabora 25 cuadraditos de cartulina

NATURALES de color azul de 1x1cm.
I Luego dibuja y recorta 5 rectángulos
de color rojo de 10 x 1cm dividido en
CODIFICACIÓN 10 partes.Esta división gráfica,
DE NÚMEROS SÓLO ES CON LÁPIZ,NO
NATURALES
s
RECORTARLA ( como se muestra
HASTA EL en la imagen).
ca
NÚMERO 19 Presentar el proyecto dentro de una
mica con nombres y apellidos.
NOTA: Traer goma en barra.
Lu
n
SOPA NUMÉRICA En una hoja cuadrimax elabora
un cuadrado de 10x10cm, luego
Sa
II divídelos en cuadrículas se 1x
1cm obteniendo 100 cuadraditos
SOPA NUMÉRICA en total.
ESCRITURA Y A continuación escribe en forma
DESCOMPOSICIÓN horizontal ( ), vertical ( ) o
.
SEGÚN EL VALOR diagonal ( )las siguientes

.P
POSICIONAL cantidades (18; 29; 36; 48; 51;

HASTA EL 57; 23; 42 ; 39;12)
NÚMERO 59 Finalmente en los espacios que
queden vacíos complétalos con
I.E
números del 0 al 9.
Después en otra hoja elabora un
tablero (como se muestra en la
plantilla) el cual será trabajado en
clase.
Presentar el proyecto dentro de
una mica con nombres y
apellidos.
I.E.P “San Lucas” – Chorrillos 1

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En una base de cartón de

tamaño A4 coloca 10 rectángulos
de 5 x 2 cm ( utiliza un solo
color)
Así mismo corta 10 círculos de 3
III cm de diámetro, en el cual
escribirán los siguientes
TABLERO DE números( 99;6; 12;15;80; 60; 25;
OPERACIONES 48; 24;9 ) y ubícalos al costado
BÁSICAS de cada rectángulo.(como se
(SUMA,RESTA, muestra en la imagen).En cada
s
MULTIPLICACIÓN círculo debes colocar un número
que se te indica, el orden es a
ca
Y DIVISIÓN
gusto propio.
No olvides poner tus nombres y
apellidos.
Lu
n
Sa
IMPORTANTE:
.
.P
 El proyecto debe ser elaborado por el alumno.
 Todo proyecto será evaluado a través de una exposición, una evaluación oral o
I.E
escrita en el aula. Traer agenda obligatoriamente.

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PROYECTO DE CIENCIA Y AMBIENTE

1° GRADO DE PRIMARIA
TRIM PROYECTO PROCEDIMIENTO
REUTILIZANDO EL  Recolecta 20 hojas de papel tamaño A4 que puedas

PAPEL reutilizar (escritas por una sola cara), luego córtalas
al tamaño de una hoja A5(mitad de la hoja A4) y
Libretas con hojas únelas a fin de crear una libreta de apuntes
recicladas  A continuación, colócale una pasta que sea de
I TRIMESTRE
material consistente (cartón, cartulina, etc.) recuerda
s
que debe ser reciclado.
 Para unirlos puedes utilizar grapas, faster, goma;
ca
pero, lo más recomendable es que lo anilles.
 No olvides colocarle una carátula con tus datos
personales.
 Finalmente decóralo según tu creatividad y no
Lu
olvides prepararte para tu exposición en el aula.
n
SALVEMOS NUESTRO  Confecciona una bolsa para el pan, con prendas de
Sa
PLANETA vestir en desuso como: Polos, camisas, Jeans, etc.

CONFECCIONANDO  El tamaño de la bolsa es según el promedio de pan
BOLSAS DE TELA. que consume tu familia.
(BOLSAS DE PAN)  Luego emplea pintura acrílica y decóralo según tu
creatividad
 Finalmente presentarás tu proyecto ante tus
II TRIMESTRE
compañeros.
.P
I.E

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“LA ALIMENTACION”
 Elabora en una cartulina A5 dos títeres de paleta, de
ELABORACION DE una fruta y una verdura y colócale como soporte una
TITERES baja lengua. (Según modelo)
CON BAJA LENGUA  Luego investiga sobre los beneficios,
recomendaciones y formas de consumo que ofrecen
los alimentos que elegiste y anótalos en la parte
III TRIMESTRE
posterior de la tarjeta.
 Finalmente expondrás en el aula tu proyecto.
s
ca
Lu
n
IMPORTANTE:
Sa
*Los trabajos deben ser realizados por el alumno(a).

*El alumno debe venir preparado para exponer en el aula o rendir una evaluación oral o
escrita.
*Los trabajos deben ser presentados en la fecha indicada.No se aceptara fuera de fecha.
.
Traer agenda obligatoriamente.

.P
I.E

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MARZO
s
ca
CLASE 1: DESPLAZAMIENTO
Lu
CLASE 2: TABLERO POSICIONAL. LECTURA ESCRITURA (0 - 19)
n
Sa
CLASE 3: SUMAS Y RESTAS: EN LA RECTA NUMÉRICA EJERCICIOS Y PROBLEMAS
CLASE 4: PRÁCTICA
.
.P
 RONDA MATEMÁTICA: REFUERZO MI APRENDIZAJE

I.E

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MARZO
s
ca
Lu
CLASE 2: TABLERO POSICIONAL. LECTURA ESCRITURA (0____19)
n
CLASE 3: SUMAS Y RESTAS: EN LA RECTA NUMÉRICA EJERCICIOS Y PROBLEMAS
Sa
CLASE 4: PRÁCTICA
.
 RONDA MATEMÁTICA: REFUERZO MI APRENDIZAJE

.P
I.E

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HACIA HACIA A LA A LA
ARRIBA ABAJO DERECHA IZQUIERDA
1.- Repasa cada desplazamiento
s
ca
Lu
n
Sa
 Con verde el recorrido que sigue el niño para llegar a su casa.

 Con azul el recorrido que sigue el recorrido que sigue la niña para llegar a su colegio
2.- Representa en el plano el siguiente desplazamiento.

.
Empieza en el Debes llegar a la estrellita.

.P
I.E

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3.- Reproduce la figura en la cuadricula de la derecha. Empieza
s
4.- Avanza las casillas que se indican, luego escribe que comerá el ratón.
ca
 4 casillas hacia la izquierda
 2 casillas hacia arriba
 3 casillas hacia la derecha
 2 casillas hacia arriba
Lu
n
. Sa
.P
5.- Sigue la dirección de las flechas, traza el camino para que el niño llegue a la pelota
I.E

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6.- Sigue las flechas y descubrirás una figura. Luego, colorea
s
ca
Lu
n
Sa
7.- Traza un camino para que la niña llegue a su casa. Luego, escribe la clave.
.
.P
I.E

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8.- Repasa el camino que seguirá el mono para llegar a la palmera. Luego, escribe la clave:
s
ca
Lu
n
9.-Traza el camino en la cuadrícula.
. Sa
.P
I.E

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10- ¿Qué producen las vacas?
s
ca
Produce: _________________ Lu
n
OPERACIONES BÁSICAS
Sa
1.- Iniciación en la suma. Observa y completa.

.
.P
3 2 3
I.E
Escribe las operaciones de acuerdo al color de las bolitas:

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2.- Iniciación en la resta. Observa y completa.
6 2 4
Observan gráficos y restan aplicando la técnica del tachado.
s
ca
8 _
1 = 7 _
5 =
Lu 9 _
2 =
n
Sa
_ _ _
7 4 = 9 1 = 9 3 =
.
.P
I.E
_ _ _
6 3 = 9 2 = 7 2 =
_ _ _
8 4 = 9 4 = 8 2 =

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CLASE 2: TABLERO POSICIONAL

Definición: Es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del
número.
RECUERDA
Unidades (U): tiene elementos sin

agrupar; 1 cifra. Ejemplo: 5 (de acuerdo a
su posición son 5 Unidades).
Decenas (D): elementos agrupados de 10 una decena una unidad

unidades; 2 cifras. Ejemplo: 15
s
ca
Ejercicios
1 COMPLETA los siguientes cuadros.
a)
1 5
Lub)
n
Sa
1 decena y 5 unidades 15 1 decena y ___ unidades
c) d)
.
.P
I.E
1 decena y ___ unidades 1 decena y ___ unidades
e) f)
1 decena y ___ unidades 1 decena y ___ unidades

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1.-
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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Lectura y escritura de números
Recuerda: Que para leer y escribir números hasta el 19 se utiliza una

sola palabra
Ejemplo:
s
dieciséis
ca
16
Ejercicios
12 doce Lu 17 diecisiete
ocho
n
8
seis
Sa
15 quince 9 nueve
.
diez
.P
10
19 diecinueve
I.E

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Ejercicios:
1.-Encierra la decena y cuenta las unidades que quedan. Luego, ubica los números
correspondientes en el tablero de valor posicional.
s
ca
Lu Decena Unidad
n
Sa
Se lee:
10 + 2 = _________ doce
.
.P
Decena Unidad
I.E
Se lee:
10 + 3 = _________ trece

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Decena Unidad
Se lee:
10 + 4 = _________ catorce
s
ca
Decena Unidad
Lu Se lee:
n
10 + 5 = _________ quince
. Sa
.P
Decena Unidad
I.E
Se lee:
10 + 6 = _________ dieciséis

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Decena Unidad
Se lee:
10 + 7 = _________
diecisiete
s
ca
Lu Decena Unidad
Se lee:
n
dieciocho
Sa
10 + 8 = _________
.
.P
Decena Unidad
I.E
Se lee:
10 + 9 = _________
diecinueve

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2.-
s
ca
3.-Relaciona, ubica en el T.V.P. y escríbelo
10 + 5 12
D U
Lu
n
Sa
D U
10 + 2 14
D U
10 + 6 15 QUINCE
.
D U
10 + 4 16
.P
D U
10 + 8 17
I.E
D U
10 + 7 18
4.-Escribe el número que corresponda

Trece: ________ quince: ________ once: ________
Dieciséis: ________ dieciocho: ________ diez: ________
10 + 4 = 13 + 6 = 12 + 2 = 15 – 3 = 12- 4 = 17 – 4 =

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CLASE 3: SUMAS Y RESTAS EN LA RECTA NUMÉRICA
Concepto 3: La recta numérica está formada por números en forma continua; su origen es
del (0).
Ejemplo:
1.- Completa los números que faltan en la recta numérica.
0 1 2 4 5 6 8 9 11 13 14
s
ca
2.- Adición en la recta numérica.
Lu Para sumar debes

n
partir del 0.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Sa
3 + 2 = 5
.
.P
Ejercicios:
I.E
1 SUMAMOS en la recta numérica
a) 3 + 4 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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b) 5 + 3 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
c) 6 + 1 =
s
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ca
d) 7 + 2 =
0 1 2 3 4 5 Lu 6 7 8 9
n
e) 5 + 2 =
Sa
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
.
f) 9 + 3 =
.P
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
I.E
2.-Adiciona en la recta numérica

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s
ca
Lu
n
3.-
. Sa
.P
I.E

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d)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
11 - 5 =
e)
s
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ca
15 - 6 =
f) Lu
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
n
Sa
17 - 8 =
4. Resuelve los siguientes problemas, utilizando la recta numérica.

.
a) Adrián tenía 8 libros y en su cumpleaños le regalaron 5 libros más ¿Cuántos libros tiene
.P
ahora Adrián?
I.E
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Adrián tiene ahora ________ libros.
b) Roberto vendió el lunes 7 juguetes y el martes 5 ¿Cuántos juguetes vendió en total?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Vendió en total _____________ juguetes.

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5. Adición de números hasta el 19

a) Une cada adición con su resultado
7 + 9 10 + 4 8 + 5 4 + 12
14 16 16 13
b) Completa realizando las sumas indicadas
s
+4
ca
5
8
7
10
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 4: PRÁCTICA
DESPLAZAMIENTO
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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LECTURA Y ESCRITURA
1.- Encierra una decena y las unidades que sobran colócalas en el tablero
s
ca
Lu
n
Sa
2.-Escribe en forma literal
12 ____________________ 11 ____________________
16 ____________________ 13 ____________________
.
.P
19 ____________________ 14 ____________________
SUMA Y RESTA EN LA RECTA NUMÉRICA

I.E
1.-Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones en la recta numérica
a)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
7 + 6 =
b) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
9 + 2 =

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c)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
15 - 7 =
d)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
s
16 - 8 =
ca
2.-Problemas en la recta numérica
Pedro tiene 6 peras y 8 piñas ¿Cuántas frutas tiene?
0 1 2 3 4
+
5 6 7 8
=
9 10
Lu
11 12 13 14 15 16
n
Sa
Respuesta: Pedro tiene: ______________ frutas.

*Pepe tiene 14 figuritas, le regaló a su primo 8 figuritas ¿Cuántas figuritas le quedan?
.
.P
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
– =
I.E
Respuesta: Le quedan a Pepe _____ figuritas.

16 + 2 = 11 + 5 = 13 + 4 = 18 – 11 = 13 – 3 = 16 – 6 =

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RONDA MATEMÁTICA : REFUERZO MI APRENDIZAJE

DESPLAZAMIENTOS
Escribe códigos de flechas según el camino trazado.
s
ca
Produce:_________________
TABLERO POSICIONAL.LECTURA Y ESCRITURA

Lu
En cierra una decena y las unidades que sobren colócalo en el tablero
n
. Sa
.P
I.E

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2.-Escribe en forma literal
15 ____________________ 12 ____________________
18 ____________________ 13 ____________________
10 ____________________ 11 ____________________
s
SUMA Y RESTA EN LA RECTA NUMÉRICA
ca
1.-Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones en la recta numérica
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2.-Problemas en la recta numérica
* Daniela tiene 10 años y su prima tiene 6 años más ¿Cuántos años tiene la prima de
Daniela?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
+ =
s
Respuesta: La prima de Daniela tiene : ________ años.
ca
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Lu
*Joaquín tiene 15 canicas, le regaló a su amigo 5 canicas ¿Cuántas canicas le quedan?
13 14 15 16 17 18 19
n
Sa
– =
Respuesta: Le quedan a Joaquín _____ canicas.

.
.P
10 + 3 = 8+7= 18 + 1 = 17 – 9 = 11 – 3 = 15 – 5 =
I.E

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ABRIL
s
CLASE 1: OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA SIN SIGNOS DE
ca
COLECCIÓN.
CLASE 2: OPERACIONES DE SUMA Y RESTA CON SIGNOS DE COLECCIÓN.
CLASE 4: . Práctica
Lu
CLASE 3: SERIES NUMÉRICAS Y ORDEN(ANTERIOR, POSTERIOR).
n
Ronda matemática :Refuerzo mi aprendizaje
.
. Sa
.P
I.E

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ABRIL
CLASE 1: OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA SIN SIGNOS DE
s
COLECCIÓN.
ca
CLASE 2: OPERACIONES DE SUMA Y RESTA CON SIGNOS DE COLECCIÓN.
CLASE 3: SERIES NUMÉRICAS Y ORDEN(ANTERIOR, POSTERIOR).
CLASE 4: Práctica
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 1: OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA SIN SIGNOS DE COLECCIÓN.

Definición: Para resolver operaciones combinadas, debemos tener en cuenta el orden al
resolverlas. De izquierda a derecha según se presente en el ejercicio,suma, luego la resta
inversa o viceversa.
Ejemplo:
Ejercicios
INSTRUCCIONES: Efectúa las operaciones indicadas
s
1. 13 - 7 + 8 2. 8 + 6 - 12 3. 14 - 9 + 6
ca
- +
Lu -
n
4. 9 + 5 - 10 5. 10 - 6 + 9 6. 11 + 3 - 8
Sa
+ - +
.
.P
I.E
7. 13 - 6 + 9 8. 8 + 5 - 11 9. 12 - 4 + 9
- + -

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Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
s
ca
Lu
n
Sa
Problemas con operaciones combinadas.
a)
.
María tiene 13 rosas, su hermana le regaló 6 rosas más, luego llegó su prima
.P
y le quito 7. ¿Cuántas rosas le queda a María?

I.E
Le queda

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b) Tenía S/. 16, luego gasté S/. 4 y finalmente gané S/. 9 ¿Cuánto tengo?
s
ca
Tengo
Lu
n
Sa
c) Matías tiene 28 pelotas de pingpong, le prestó a su primo 12, luego su primo le

devolvió 6 ¿Cuántas pelotas de pingpong tiene ahora?
.
.P
I.E
Tiene ahora _______________

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Efectúa las OPERACIONES COMBINADAS, escribe los resultados en cada recuadro y

colorea la figura.
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 2: OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA CON SIGNOS DE COLECCIÓN
Recuerda:
“Para resolver operaciones combinadas de adición y sustracción con ( ) se
empieza las operaciones por los paréntesis y después se sigue de izquierda a
derecha”.
Ejemplo: (18 - 2) + 3 + 5
s
+ 3 + 5
ca
+ 5
Ejercicios: Lu
1. Resuelve las operaciones combinadas.
n
a) b)
. Sa
.P
c) d)
I.E
e) f)

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g) h)
s
2. Problemas de suma y resta en operaciones combinadas con signos de colección.
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Resta y escribe los resultados en los círculos.
20 5 15 11 16 13
15
Lu
n
Sa
19 10 20 8 28 5
.
.P
Resuelve las operaciones.

I.E

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Resuelve:
s
ca
Lu
n
Sa
 Completa:
.
.P
11 6 5 20 9
- = + =
I.E
14 6 12 5
- = + =
13 7 16 4
- = + =

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 Completa:
+2 +7 +5
13 19 18
-2 -7 -5
s
ca
 Resuelve :
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 3: SERIE NUMÉRICA Y ORDEN (ANTERIOR Y POSTERIOR)
Definición: Una serie es una sucesión ordenada de elementos que guardan un vínculo
entre sí. La cual se obtiene empleando las operaciones básicas: suma y resta. Solo se
requiere habilidad para observar y relacionar los números
Ejercicios:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
 Resuelve las siguientes series según cada condición.

I.E
+ 2 +3 +1 +1 +2 +4 +1 +5
- 2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
16

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Completa las series descendentes:

4
0
3
s
ca
1
Completa las siguientes series:

Lu
n
Sa
+ 1
+ 2
.
3
.P
+ 3
7
I.E
+ 2
10
+ 3
+ 4
12

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NÚMERO ANTERIOR, POSTERIOR Y ENTRE HASTA EL 29
s
ca
Lu
n
Sa
1. Escribe el número que va justo antes del número dado.

.
.P
2. Escribe el número que va justo despés del número dado:

I.E
3. Escribe el número que va entre los números dados.

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ESCRIBE el anterior.
28 27 29 24
s
ESCRIBE el posterior
ca
22 24 25 27
20 26
Lu 21 23
n
ESCRIBE el anterior y posterior
Sa
26 22 27
25 20 19
.
.P
Escribe el número anterior y posterior de cada número.

I.E

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COMPLETA Y ESCRIBE
2D + 7U = Veintisiete
2D + 5U = Veinticinco
s
Trece
ca
1D + 3U =
1D + 8U = Lu
Dieciocho
n
2D + 9U = Veintinueve
Sa
Catorce
.
1D + 4U =
.P
2D + 2U = Veintidós
I.E
1D + 9U = Diecinueve
1D + 2U = Doce

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Once
2D + 5U =
Veintitrés
s
1D + 3U =
ca
Diecisiete
1D + 8U =
Lu
Veintiocho
n
2D + 9U =
Sa
1D + 4U = Veinticuatro
.
.P
2D + 2U = Quince
I.E
1D + 9U = Veintiséis
1D + 2U = Dieciséis

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ESCRIBE los resultados en los círculos.
s
ca
Lu
n
Sa
RESUELVE:
.
.P
I.E

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REALIZA las operaciones y PINTA de acuerdo al color:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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PROBLEMITAS sencillos de suma y resta.
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 4: PRÁCTICA
s
ca
Lu
n
Sa
2. Problemas sin signos de colección:

Resuelve:
a) Mario compró 10 canicas y su mamá le regaló 10 más. Pero llegó su primo y le quitó 4.
.
.P
¿Cuántas canicas tendrá Mario?

I.E

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Problemas con signos de colección:

b) Pedro tiene 16 carritos, vino su hermano y le regaló 3, luego su mamá le compró 8
carritos más a Pedro ¿Cuántos carritos tiene Pedro ahora?
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E
c)

Ronda Matemática
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s
ca
Lu
n
Sa
5.-Resuelve las operaciones básicas:

.
.P
I.E

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Observa el precio de las golosinas que hay en la tienda y ayuda a cada niño a comprar. Luego
ayúdalos a sacar la cuenta.
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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RONDA MATEMÁTICA : REFUERZO MI APRENDIZAJE:

OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA SIN SIGNOS DE COLECCIÓN
a) 15 – 6 + 4 b) 12 + 5 – 3
+ –
s
ca
c) 18 – 7 + 5
+ Lu
d) 10 + 9 – 6
–
n
Sa
OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA CON SIGNOS DE COLECCIÓN

.
a) ( 19 – 7 ) + 4 b) ( 11 + 6 ) – 3
.P
+ –
I.E
c) 18 + ( 14 – 10 ) d) 16 – (4+6)
+ –

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PROBLEMAS CON OPERACIONES COMBINADAS

a) Elena tiene un billete de s/ 10 y una moneda de s/ 5. Si compró un juguete de s/ 12
¿Cuánto dinero le queda?
( + )–
–
s
Respuesta: Le queda ______________________
ca
b) Si tengo una cartuchera con 14 colores, pierdo 3 colores y luego me regalan 2 colores
más ¿Cuántos colores tengo ahora?
–
+
+
Lu
n
Sa
Respuesta: Tengo ahora ____________ colores

SERIES NUMÉRICAS
Completa las series numéricas según el patrón a seguir:
.
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
Escribe el número que va antes y después de los siguientes números.

I.E

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s
ca
Lu
n
Sa
Completa:
Escribe el número anterior y posterior de cada número:
.
.P
I.E

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PROBLEMITAS sencillos de suma y resta.

Resuelve los siguientes problemas:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
COMPLETA los diagramas.

I.E

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s
SUMA y RESTA las cantidades:
ca
Lu
n
Sa
Resuelve:
.
.P
I.E

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MAYO
s
ca
CLASE 1. Figuras mágicas de suma y resta
CLASE 2. Dobles y triples. Lu

CLASE 3. Noción de multiplicación.
n
Sa
CLASE 4. Práctica
Ronda matemática: Refuerzo mi aprendizaje

.
.P
I.E

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MAYO
s
ca
CLASE 1. Figuras mágicas de suma y resta
CLASE 2. Dobles y triples. Lu

n
CLASE 3. Noción de multiplicación.
Sa
CLASE 4. Práctica

.
.P
I.E

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CLASE 1: FIGURAS MÁGICAS DE SUMA Y RESTA
s
ca
Lu
1. Coloca los números en los espacios en blanco para que la suma de los lados
del triángulo sea la misma.

n
Sa
5 7
18 14 14
.
18
.P
I.E
7 9 4 2
18 14

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3 6
16 16 15 15
s
ca
5 9 4 7
16 Lu 15
n
Sa
2. Completa los círculos con números de modo que cada cuadrado sume 15.
.
.P
I.E

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3. Completa los círculos con números de modo que cada línea recta de la figura sume 9.
s
ca
4. Completa los rectángulos con números de modo que cada circunferencia sume 10.
Lu
n
. Sa
.P
I.E
5. Completa los círculos con números de modo que cada cuadrado sume 17.

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6. Completa los círculos con números de modo que 3 casillas conectadas en línea sumen 16.
s
ca
7. Completa los rectángulos con números de modo que cada circunferencia sume 13.
Lu
n
. Sa
.P
8. Completa los círculos con números de modo que cada línea sume 15.
I.E

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9. Operaciones básicas
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 2: DOBLE Y TRIPLE

Recuerda: Para encontrar el doble de un número debemos sumar dos veces el mismo
número.
1. Dibuja y halla el doble
s
NUMERO DOBLE
12
ca
6
8 Lu
n
9
Sa
10
2. Une cada cantidad con el doble de ésta.

.
.P
I.E

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3. Completa las siguientes operaciones.
s
ca
Lu
n
Sa
4. Calcula el doble y escribe.

.
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
Sa
5. En los recuadros escribe el doble de los números.

.
D 2 3 10 12 9 6 14 11 8 4 13 5
.P
O
B
I.E
L 4
Operación auxiliar:
2+
2
4

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Resuelve los siguientes problemas

* Memo tiene 3 plumones y su hermana tiene el doble. ¿Cuántos plumones tiene
su hermana?
s
ca
Lu
* Pepe tiene 5 chapas y su primo tiene el doble ¿Cuántas chapas tiene su primo?
n
Sa
6. Operaciones básicas.
.
a) Busca los resultados y únelos

.P
I.E

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TRIPLE DE UN NÚMERO
Recuerda:
 Para hallar el triple de un número debemos sumar tres veces dicho número.
s
1. Calcula el triple y escribe.
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2. Resuelve:
s
ca
3. Completa
NÚMERO TRIPLE
17
16
51
Lu
14
n
12
Sa
19
13
15
.
11
.P
OPERACIONES AUXILIARES
I.E
17 +
17
17
51

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* Resuelve los siguientes problemas

a) Emilia tiene 9 figuras y su tía tiene el triple. ¿Cuántas figuras tiene su tía?
s
b) Sami tiene 12 peluches y Susi tiene el triple. ¿Cuántos peluches tiene Susi?
ca
4. OPERACIONES BÁSICAS
Lu
n
* Efectúa las siguientes restas y sumas para ello realiza tu operación auxiliar en forma
Sa
vertical: Operación auxiliar:

.
.P
I.E

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CLASE 3: NOCIÓN DE MULTIPLICACIÓN
 Marca el triple del número que se indica
8  11 16 24
9  19 13 27
2  8 5 6
s
ca
Aprendamos a multiplicar con la tabla del 2.
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2. Completa las siguientes operaciones
s
ca
Lu
n
Resuelve:
. Sa
.P
I.E

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3.OPERACIONES BÁSICAS
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 4: PRÁCTICA
1. FIGURAS MÁGICAS DE SUMA Y RESTA.
a) Completa los círculos con números de modo que cada línea de la figura sume 6.
s
ca
b) Completa los rectángulos con números de modo que cada cuadrado sume 15.
Lu
n
Sa
2. Doble y triple.
DOBLE
.
a) Completa dibujando el doble

.P
I.E
El doble:
El doble:
El doble:

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b) Dibuja el doble de los siguientes números
s
PROBLEMA
ca
Rosa tiene 9 caramelos y Juan tiene el doble. ¿Cuántos caramelos tiene Juan?
Datos Solución Respuesta
Lu
n
TRIP
Sa
LE
a) Calcula el triple y escríbelo.
.
.P
I.E
b) Calcula el triple y escríbelo

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PROBLEMA:
s
Carlos tiene 12 años y su hermano Ricardo tiene el triple. ¿Cuántos años tiene Ricardo?
ca
Lu
n
3. NOCIÓN DE MULTIPLICACIONES. COMPLETA LAS SIGUIENTES OPERACIONES
Sa
a)
.
.P
b)
I.E
c)
Hay _____ grupos de __________

Hay _____ x ________ = ________ círculos

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d)
Hay _____ grupos de _________

Hay _____ x ______ = _________cuadrados
s
4. OPERACIONES BÁSICAS.
ca
 Resuelve las siguientes sumas y restas.
Lu
n
. Sa
 Busca los resultados y únelos

.P
I.E

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RONDA MATEMÁTICA: REFUERZO MI APRENDIZAJE

1. FIGURAS MÁGICAS DE SUMA.
a) Completa los rectángulos con números de modo que cada línea de la figura sume 7.
s
ca
Lu
b) Completa los círculos con números de modo que cada línea de la figura sume 9.
n
. Sa
.P
2. Doble y triple
I.E
a) Dibuja el doble en cada caso.
b) Escribe el doble de:

*
*
*

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PROBLEMA
Fernando tiene 13 nuevos soles y Giovana el doble. ¿Cuánto dinero tiene Giovana?
s
ca
c) Resuelve:
Lu
n
Sa
d) Completa
NÚMERO TRIPLE
10
.
7
.P
5
PROBLEMA:
I.E
Ricardo tiene 6 nuevos soles y Jessica el triple. ¿Cuánto tiene Jessica?

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3. NOCIÓN DE MULTIPLICACIÓN.
a) Completa las siguientes operaciones:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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4. OPERACIONES BÁSICAS:
a) Resuelve las siguientes operaciones básicas:
s
b) Busca los resultados y únelos: Operaciones auxiliares
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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JUNIO
s
CLASE 1. Pirámides de suma y resta.
ca
CLASE 2. Mitad y tercia.
Lu
CLASE 3. Repartición y noción de división.
n
CLASE 4. Práctica
Sa

.
.P
I.E

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JUNIO
s
CLASE 1. Pirámides de suma y resta.
ca
CLASE 2. Mitad y tercia.
Lu
CLASE 3. Repartición y noción de división.
n
CLASE 4. Práctica
Sa

.
.P
I.E

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CLASE: 1: PIRÁMIDES DE SUMA Y RESTA

Definición: son juegos de cálculo en los que se tiene que descubrir una serie de números
en ciertos puestos, de forma que cumplan las operaciones indicadas.
Ejemplos:
s
ca
Lu
n
Sa
1. Cada símbolo tiene un valor numérico. Hallar la suma

.
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2. Resuelve las restas en figuras mágicas
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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ADICIÓN EN PIRÁMIDES
Realiza las siguientes operaciones
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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SUSTRACCIÓN EN PIRAMIDES
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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Resuelve las siguientes operaciones:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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Problemas:
Lucy fue a la tienda a comprar 66 panes para la fiesta de su salón, pero en el camino perdió
25 panes. ¿Con cuántos panes llegó a su casa?
s
ca
Lu
La clase de la señorita Sonia tenía 38 alumnos, y luego llegaron 14 niños más. ¿Cuántos
alumnos tuvo a final de año la señorita Sonia?
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 2: MITAD
Ejemplo
¿Cuál es la mitad de 10?
s
ca
La mitad de 10 es _______
1. Colorea la mitad de las siguientes cantidades.
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
---------------------------------------------------------------
ca
2. Completa.
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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1) Ejercicios: Calcula la mitad de cada grupo.
2.
s
ca
3.
Lu
n
Sa
Dibuja la mitad
3.
.
.P
I.E
5.

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6.
s
ca
7.
Lu
n
Sa
8
.
.P
I.E

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Problemas: Resuelve problemas sencillos utilizando la mitad.
Dibuja
1. Mario tiene 8 y quiere jugar con su primo.
¿Cuántos le toca a cada uno?
s
ca
2. En el cumpleaños de Sofía, su mamá preparó 20 quequitos y la mitad son de chocolate.
¿Cuántos quequitos de chocolate hay?
Lu
n
. Sa
.P
3. Liliana tiene 12 y le regala a Fabio la mitad. ¿Cuántos globos tiene ahora?

I.E

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LA TERCIA
Ejemplo:
s
ca
* Ejercicios:
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
Sa
Forma los grupos que se indican, cuenta los artículos y dibújalos según corresponda a la
tercia.
.
1.
.P
I.E
<
2.

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3.
s
4.
ca
5.
Lu
n
. Sa
.P
6.
I.E

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7.
s
ca
1. Javier tiene 12 trompos. ¿Cuántos será la tercia de los trompos?
Lu
n
La tercia de 12 es: ________
2. Mariana compra 6 tartaletas, decide comerse la tercia de las tartaletas. ¿Cuántas se
Sa
comerá?
.
.P
I.E
Come ______ tartaletas

3. Mateo tiene 15 carritos y decide regalar la tercia de sus carritos. ¿Cuántos carritos regala?
Regala ______ carritos

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OPERACIONES BÁSICAS.
Resuelve las sumas
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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Sigue la secuencia.
s
ca
Lu
n
Sa
Resuelve las sustracciones. Pinta

.
.P
I.E

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Resuelve las siguientes sustracciones
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 3: REPARTICIÓN Y NOCIÓN DE DIVISIÒN
Ejemplo:
s
ca
La división o repartición de 12 entre 6 es 2.
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
1.
 Resuelve los siguientes ejercicios. Lu
n
Sa
2.
.
.P
I.E
3.
4.

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5.
6.
s
ca
7.
8.
Lu
n
Sa
9.
.
.P
I.E
10.

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 Problemas de división. Lee y resuelve los problemas.
a) Susana compra 15 paletas y las divide con sus 3 hermanas. ¿Cuántas paletas tienen
cada uno?
s
ca
b) Daniel prepara 10 queques de chocolate y los divide entre los 5 días que va al colegio.
¿Cuántos queques tiene cada día?
Lu
n
Sa
 División:
.
.P
1.Divide en 3 grupos y luego dibuja cuántas manzanas hay en cada grupo

I.E

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2. Divide en 5 grupos y luego encierra cuántas cerezas hay en cada grupo
s
ca
3. Divide en 2 grupos y luego dibuja cuántos tomates hay en cada grupo
Lu
n
. Sa
.P
4. Divide en 5 grupos y luego dibuja cuántos dados hay en cada vaso.

I.E

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5. Completa
1.-
2.
s
ca
Lu
Resuelve los problemas
n
Sa
OPERACIONES BÀSICAS
.
.P
I.E

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Une y colorea la suma correcta.
s
ca
Lu
n
Sa
Une y colorea la resta correcta.

.
.P
I.E

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Problemas:
Mi hermano Raúl tenía 23 patitos, pero por su cumpleaños le regalaron 15 patitos más. ¿Cuántos patitos tiene
ahora?
s
ca
a) Mi papá tenía S/. 65, si compra un libro que cuesta S/. 25. ¿Cuánto dinero le queda?
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 4 :PRÁCTICA
CLASE 1: PIRÁMIDES DE SUMA Y RESTA.
Calcula y completa cada pirámide
a) b) c)
10 15
6
5 8
2 2
1 1 3 4
s
 Completa y encuentra los valores de cada figura.
ca
a) b) c) 29
26
* 5
10
5 6 3
Lu 5 10 9 1
n
5 5
*
Sa
CLASE 2: MITAD Y TERCIA.

.
Calcula la mitad
.P
a)
I.E
6 = + la mitad de 12 es
b)
8 = + la mitad de es

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c)
16 = + la mitad de es
 Calcula la tercia y dibuja.
s
a)
ca
Tercera parte
La tercera parte de 6 es
b)
Lu
n
Sa
Tercera parte
.
.P
I.E
c)
Tercera parte

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CLASE 3: REPARTICIÓN Y NOCIÓN DE DIVISIÓN.
a)
÷ = =
s
b)
ca
÷ =
c)
Lu
n
Sa
÷ =
.
.P
d)
I.E
÷ =

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Resuelve problemas de repartición.
a) Mario tiene 10 carritos y los reparte a sus 2 primos.

¿Cuántos carritos le toca a cada uno?
10
Carritos
(dibuja)
s
÷ = le toca a cada uno
ca
Piero compra 8 chocolates y los reparte a sus 2 hermanos. ¿Cuántos chocolates le toca a
cada uno?
8
Chocolates
(dibuja)
Lu
n
Sa
÷ = Le toca a cada uno

.
4.- OPERACIONES BÁSICAS.

.P
 Resuelve los siguientes problemas.
a) Sergio tiene en una caja 16 caramelos. ¿Cuántas decenas y unidades tiene?

I.E
Respuesta: D U
b) Si José tiene 20 pollitos y le regalan 8 pollitos más ¿Cuántas decenas y unidades tiene
Respuesta: D U

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c) Pepe tiene 33 canicas y Esteban tiene 27 canicas ¿Cuántas canicas tienen entre los
dos?
Datos Operación Respuesta
s
ca
49 -
36
56 -
13
39 -
26
Lu
n
Sa
35 + 44 + 55 +
13 12 10
.
.P
I.E

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1.- Pirámides de suma y resta
a) Resuelve las sumas
s
ca
6 5 4 4
Lu
5 2 8 5 4
n
b) Restas.
. Sa
.P
I.E

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2.- Mitad
Escribe en los cuadros la mitad de cada número, luego dibuja:
s
ca
a) 16
Lu
n
b) 28
. Sa
.P
I.E
c) 10

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Tercia:
Calcula la tercia de los siguientes números:
s
ca
Lu
n
3.- REPARTICIÓN Y NOCIÓN DE DIVISIÓN.
Sa
 Resuelve los siguientes ejercicios
a)
.
______ ÷ ______ =
.P
I.E
b)
____ ÷ ______ =

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4.- OPERACIONES BÁSICAS:
s
ca
Lu
Problemas de adición y sustracción
a) María tiene 45 lápices, le presta a su hermana 15, luego su mamá le compra 10más
n
¿Cuántos lápices tiene ahora María?.
. Sa
.P
=
I.E
b) Pedro tiene 48 camisetas de fútbol, su papá le compra 5 más, luego le presta a su

primo 17. ¿con cuántas camisetas se queda Pedro?

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JULIO
s
CLASE 1. Noción de fracciones
ca
CLASE 2. Suma de fracciones homogéneas
CLASE 3. Resta de fracciones homogéneas

Lu
n
CLASE 4. Práctica
Sa

.
.P
I.E

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JULIO
s
ca
CLASE 1. Noción de fracciones
CLASE 2. Suma de fracciones homogéneas
CLASE 3. Resta de fracciones homogéneas

Lu
n
CLASE 4. Práctica
Sa

.
.P
I.E

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CLASE 1: NOCIÓN DE FRACCIONES
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E
1. ¿En cuántas partes iguales están divididas las siguientes pizzas?

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2. Encierra a las figuras que representan
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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3. Colorea para mostrar dos cuartos de cada figura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
s
ca
4. Colorea para mostrar tres cuartos de cada figura.
8.
Lu
n
9.
Sa
10.
.
.P
I.E
5. Colorea para mostrar cuatro cuartos de cada figura
11.
12.
13.
14.

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6. Colorea para mostrar un medio de cada figura
s
ca
Lu
7. Colorea para mostrar dos tercios de cada figura
n
. Sa
.P
I.E
8. Colorea para mostrar cinco sextos de cada figura

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4. Efectúa las siguientes sumas:
Resuelve. Luego, escribe.
s
ca
Lu
n
. Sa
Descompón los números y suma. Fíjate en el ejemplo:

.P
I.E

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Efectúa las siguientes restas:
Realiza las siguientes sustracciones
s
ca
Resuelve y relaciona con su respuesta.
Lu
n
Recuerda primero resta las unidades, luego las decenas
. Sa
.P
I.E

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Problemas de sumas y restas hasta el 59

1. Juan compró 37 chupetines y su papá le trajo 10 más. ¿Cuántos chupetines tiene en
total?
s
ca
2. Le obsequiaron 20 pelotas a Pepe y 35 trompos a Juan. ¿Cuántos juguetes tienen
entre los dos?
Lu
n
Sa
3. Pablo tenía 35 lápices y le prestó a Lupita 5 lápices. ¿Cuántos lápices le quedan a

Pablo?
.
.P
I.E
4. Paulo tiene 59 taps y le regaló 35 a su amigo Luis. ¿Cuántos taps le quedan a Paulo?

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CLASE 2: SUMA DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
Sa
Operaciones básicas:
.
.P
I.E

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s
ca
Resuelve los siguientes problemas: Lu
a) En un cuarto hay 33 sillas. Don Tomás trae 20 sillas más. ¿Cuántas sillas hay en total?
n
. Sa
.P
I.E
b) Hay 47 patos en una laguna, 6 se salen. ¿Cuánto patos quedan en la laguna?

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CLASE 3: RESTA DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
Sa
.
Descompón los números y suma. Fíjate en el ejemplo:

.P
I.E

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CLASE 4: PRÁCTICA
1. Noción de fracciones
¿En cuántas partes iguales están divididas las tortas?
s
ca
Lu
n
Pinta según indica cada fracción:
. Sa
.P
I.E
Colorea para mostrar tres cuartos en cada figura:

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Colorea para mostrar dos quintos en cada figura:
s
ca
2. Suma de fracciones homogéneas:
Suma las siguientes fracciones homogéneas. Luego representa la respuesta obtenida
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
3. Resta de fracciones homogéneas:
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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Resuelve las siguientes sumas y restas:
s
ca
Descompón los números y suma. Lu
n
. Sa
.P
I.E

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RONDA MATEMÁTICA: REFUERZO LO APRENDIDO

1. Noción de fracciones
¿En cuántas partes iguales están divididas las tortas?
s
ca
Lu
n
Sa
Colorea para mostrar dos cuartos en cada figura

.
.P
I.E
Colorea para mostrar

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2. Suma de fracciones homogéneas. Suma las fracciones homogéneas. Luego

representa el resultado obtenido.
s
ca
3. Resta de fracciones homogéneas. Resta las fracciones homogéneas. Luego
representa el resultado obtenido.
Lu
n
. Sa
4. Operaciones básicas.
.P

I.E
Descompón los números y suma

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AGOSTO
s
CLASE 1. Operaciones combinadas hasta 99
ca
CLASE 2. Ecuaciones de la forma x+a = b; x-a = b
Lu
CLASE 3. Conteo de figuras: Cuadriláteros, triángulos y
n
círculos
Sa
CLASE 4. Práctica
.

.P
I.E

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AGOSTO
s
ca
CLASE 1. Operaciones combinadas hasta 99
Lu
CLASE 2. Ecuaciones de la forma x+a = b; x-a = b
CLASE 3. Conteo de figuras: Cuadriláteros, triángulos y

n
círculos
Sa
CLASE 4. Práctica
.
Ronda matemática : Refuerzo mi aprendizaje

.P
I.E

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CLASE 1: OPERACIONES COMBINADAS HASTA 99
s
Ejemplo:
ca
Lu
Efectúa las siguientes operaciones combinadas:
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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1) Resuelve las siguientes operaciones y elige la alternativa correcta.
s
ca
2) Resuelve las sumas y restas:
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 2: ECUACIONES DE SUMA Y RESTA
s
ca
Lu
n
1. Descubre el número escondido:
. Sa
2. Hallar las siguientes ecuaciones:

.P
I.E

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3. Resuelve y marca la respuesta correcta
s
ca
Lu
n
Sa
4. Resuelve y pinta las respuestas correctas:

.
.P
I.E

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ECUACIONES
OBSERVA el ejemplo y luego desarrolla los siguientes ejercicios:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
Operaciones básicas: Problemas de suma y resta

a) Rocío entró en el bosque y subió a lo alto de un árbol. Desde allí vio 57 palmeras verdes y
I.E
42 palmeras amarillas ¿Cuántas palmeras vio Rocío?

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b) Compré 22 rosas, luego 36 girasoles y 32 margaritas. ¿Cuántas flores compré?
s
ca
c) Un comerciante compra 96 peines y vende 35 ¿Cuántos peines le quedan?
Lu
n
. Sa
.P
d) Pedro recibe 57 boletos de una rifa y vende 24. ¿Cuántos boletos le quedan?
I.E

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CLASE 3: CONTEO DE FIGURAS CUADRILÁTEROS, TRIÁNGULOS Y CÍRCULOS
s
ca
CONTEO DE FIGURAS
I. Encierra en un círculo la alternativa correcta:
1- ¿Cuántos observas?
Lu
n
Sa
.
.P
I.E

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s
ca
II. Desarrolla las siguientes actividades:
Lu
1- En la figura, ¿cuántos triángulos como máximo hay?
n
. Sa
.P
2- En la figura, ¿cuántos triángulos como máximo hay?

I.E

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III. Marca la respuesta correcta:
1.- En la figura, ¿cuántos triángulos como máximo hay?
s
ca
2.- En la figura, ¿cuántos rectángulos como máximo hay?
Lu
n
Sa
3.- En la figura, ¿cuántos triángulos como máximo hay?

.
.P
I.E

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4.- En la figura, ¿cuántos cuadrados como máximo hay?
IV. Observa detenidamente y responde:
s
1.-
ca
2.-
Lu
n
. Sa
.P
V. Cuenta y escribe ¿Cuántas figuras hay?
1.-
I.E

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2.-
s
3.-
ca
Lu
n
Sa
Suma en forma vertical:

.
.P
I.E

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Resuelve las siguientes sustracciones:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 4: PRÁCTICA
1.- Operaciones combinadas hasta 99:

* Efectúa las siguientes operaciones combinadas:
s
ca
Lu
n
2.- Ecuaciones de suma y resta:
Sa
* Hallar las siguientes ecuaciones:

.
.P
I.E

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* Efectúa las ecuaciones y une con sus respectivas respuestas:
s
ca
3.-Conteo de figuras: cuadriláteros, triángulos y círculos.
Lu
a) ¿Cuántos triángulos hay en cada figura? Marca la alternativa correcta:
n
. Sa
.P
I.E

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b) ¿Cuántas figuras hay? Cuenta:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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4.-Operaciones básicas:
* Problemas de adición y sustracción:
a) Si Pablo tiene 32 plátanos y le regalan 60 más. ¿Cuántos plátanos tiene en total?
s
ca
b) Nancy tiene 97 patos, si vende 50. ¿Cuántos patos tiene ahora?
Lu
n
Sa
Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones

.
.P
I.E

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1. Operaciones combinadas hasta 99:
 Efectúa las siguientes operaciones combinadas:
s
ca
Lu
n
Sa
2. Ecuaciones de suma y resta

.
.P
I.E
 Resuelve las siguientes ecuaciones
3. Conteo de figuras cuadriláteros, triángulos y círculos

 Cuenta y marca: ¿Cuántas figuras hay?

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s

ca
Cuenta y escribe: ¿Cuántas figuras hay?
Lu
n
. Sa
.P
 Resuelve las siguientes operaciones y encierra la alternativa correcta

I.E

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SETIEMBRE
s
ca
CLASE 1. Problemas sobre edades
Lu
CLASE 2. Conjuntos: Representación entre llaves y
diagramas
n
Sa
CLASE 3. Suma y resta de números decimales
CLASE 4. Práctica
.
.P

I.E

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SETIEMBRE
s
ca
CLASE 1. Problemas sobre edades
Lu
CLASE 2. Conjuntos: Representación entre llaves y
diagramas
n
CLASE 3. Suma y resta de números decimales
Sa
CLASE 4. Práctica
.

.P
I.E

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CLASE 1: PROBLEMAS SOBRE EDADES

1.-Actualmente tengo 48 años. ¿Cuántos años tendré dentro de 20 años?
s
ca
Lu
2.-Mi mamá tiene 45 años y m i papá tiene 50 años ¿Cuántos años suman las dos edades juntas?
n
. Sa
.P
I.E
3.- María tiene 56 años y su hermana mayor tiene 15 años más que ella. ¿Cuántos
años tiene su hermana?

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1. Diego tiene 32 años y su hermano mayor tiene el doble. ¿Cuántos años tiene
su hermano?
s
ca
Lu
n
Sa
2. Mateo tiene 48 años. ¿Cuántos años tenía hace 10 años?

.
.P
I.E
3. Rosa cumple 13 años y su mamá 57. ¿Cuál es la diferencia de edad entre ambas?

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4. Andrea tiene 35 años. ¿Cuántos años tuvo hace 15 años?
s
ca
5.-Renzo tiene 25 años y su abuelito 82. ¿Cuál es la diferencia entre ambas edades?
Lu
n
Sa
 Resuelve las siguientes operaciones:
.
.P
I.E
 Resuelve las siguientes operaciones combinadas

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CLASE 2: CONJUNTOS: REPRESENTACIÓN ENTRE LLAVES Y DIAGRAMAS
Ejemplo: Tenemos el conjunto A
s
ca
Sus elementos son:
Lu
n
Sa
 Representa los conjuntos entre llaves:

.
.P
I.E

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s
ca
Lu
 Representa los conjuntos en el diagrama de Venn
n
Sa
a)
.
.P
I.E

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b)
s
ca
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA:
Lu
n
. Sa
.P
I.E
 Observa los diagramas y escribe donde corresponda
a)
Marisol ______B Rosa ______ B Pedro ______ B

Sara _______ B Vanessa _______ B Tito _______ B
Junior _______B María _______B Miguel _______ B

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s
ca
b) Lu
n
. Sa
.P
I.E

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 Resuelve la suma, luego completa las restas que se relacionan
Ejemplo:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 3: SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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 Resuelve las sumas:
s
ca
 Resuelve las restas:
Lu
n
. Sa
.P
I.E
 Resuelve la suma, luego completa las restas que se relacionan
Ejemplo:

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s
ca
Problemas con operaciones combinadas.
Lu
Lee y resuelve los problemas
n
a) Sofía tiene S/.55, si gasta S/. 15 y luego recibe S/. 5 ¿Cuánto dinero tiene ahora?
. Sa
.P
b) Marcelo tenía 29 dados se le perdió 13, luego recuperó 20 ¿Cuántos dados tiene
I.E
ahora?

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CLASE 4: PRÁCTICA
Problemas sobre edades.
1.-Lorenzo tiene 25 años y su hermano 20 años. ¿Cuántos años tienen entre los dos?
s
ca
Lu
2.-Marita tiene 45 años. ¿Cuántos años tendrá en 18 años?
n
. Sa
.P
3.-Ángel tiene 42 años y su hermano Miguel es 15 años menor. ¿Cuál es la edad de Miguel?
I.E

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4.-Santiago cumple 20 años y su mamá 57. ¿Cuál es la diferencia de edad entre ambos?
s
ca
1. Conjuntos: Representación entre llaves y diagramas.
Representa el conjunto entre llaves:
Lu
n
. Sa
Representa en el diagrama de Ven el siguiente conjunto.

.P
I.E

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Observa el diagrama y escribe donde corresponda
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2. Suma y resta con números decimales. Resuelve.
s
ca
Lu
n
3. Resuelve la suma, luego completa las restas que se relacionan
. Sa
.P
I.E

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4. Problemas con operaciones combinadas. Resuelve.

a) Carmen tiene S/. 53 le presta a su hermana S/. 12, luego recibe S/. 8 ¿Cuánto dinero
tiene ahora?
s
ca
b) Roberto tiene 25 sillas, le presta a su primo 14 sillas. Luego le devuelven 10. ¿Cuántas
sillas tiene ahora?
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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5. Problemas de edades.
a) Mauricio tiene 9 años y su hermano tiene el triple de edad. ¿Cuántos años tiene su hermano?
s
ca
Lu
b) Alexia tiene 45 años y su hermana es 15 años mayor. ¿Cuántos años tiene su hermana?
n
. Sa
.P
c) Francisco tiene 75 años. ¿Cuántos años tuvo hace 5 años?

I.E

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d) Sandra tiene 16 años y su papá 57. ¿Cuál es la diferencia de edad entre ambos?
s
ca
6. Conjuntos. Representación entre llaves y diagramas
Representa el conjunto entre llaves:
Lu
n
Sa
Representa en el diagrama de Ven el siguiente conjunto

.
.P
I.E

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Observa el diagrama y escribe donde corresponda
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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7. Sumas y restas con números decimales. Resuelve:
s
ca
Lu
8. Operaciones básicas. Resuelve las operaciones combinadas
n
. Sa
.P
I.E
Resuelve:

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Problemas con operaciones combinadas. Resuelve los siguientes problemas:

a) Ahorré S/ 15, luego gasté S/ 5 y finalmente gané S/3. ¿Cuánto tengo ahora?
s
ca
Lu
b) Teníamos 37 caramelos. Vendimos 10 y luego compramos 12 caramelos. ¿Cuántos
caramelos tenemos?
n
. Sa
.P
I.E

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OCTUBRE
s
ca
CLASE 1. Operadores matemáticos (números naturales,
fracciones y decimales)
CLASE 2. Problemas de números naturales

Lu
n
Sa
CLASE 3. Analogías numéricas
CLASE 4. Práctica
.
.P

I.E

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OCTUBRE
s
ca
CLASE 1. Operadores matemáticos (números naturales,
fracciones y decimales)
CLASE 2. Problemas de números naturales

Lu
n
CLASE 3. Analogías numéricas
Sa
CLASE 4. Práctica
.

.P
I.E

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CLASE 1: OPERADORES MATEMÁTICOS (NÚMEROS NATURALES, FRACCIONES,

DECIMALES)
s
ca
Ejemplo
Lu
n
. Sa
.P
Desarrolla los siguientes ejercicios:

I.E

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Ejemplo:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
Ejemplo
I.E

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s
ca
Ejemplo
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
Sa
 Resuelve las adiciones con tres sumandos

.
.P
I.E

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CLASE 2: PROBLEMAS DE NÚMEROS NATURALES
 Resuelve los siguientes problemas:

a) Había 157 plátanos. Luis compró 132 plátanos más. ¿Cuántos plátanos tiene
en total?
s
ca
Lu
b) Una costurera cose 135 camisas de seda y 122 de franela. ¿Cuántas camisas
cosió?
n
. Sa
.P
I.E
c) Hay 140 tomates. María utiliza 40 tomates ¿Cuántos tomates quedan?

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d) En un corral hay 230 pollos. Si 100 son amarillos y el resto son negros. ¿Cuántos
pollos son negros?
s
ca
Lu
e) Hay 4 platos y en cada plato hay 3 panes. ¿Cuántos panes hay en total?
n
. Sa
.P
f) Hay 3 vasos, en cada vaso hay 2 fresas. ¿Cuántas fresas hay en total?
I.E

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g) Si deseo colocar en 15 pelotas en 3 bolsas diferentes. ¿Cuántas pelotas hay en

cada bolsa?
s
ca
Lu
h) Recogimos 20 fresas para decorar 2 pasteles. ¿Cuántas fresas se utilizará para
cada pastel?
n
. Sa
.P
I.E
 Ordena los sumandos en el tablero posicional y resuelve:

a) 24 + 2 + 23 b) 16 + 11 + 12

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 Resuelve el siguiente problema:

María compró 26 ganchitos, Laura compró 12 y Paty compró 11. ¿Cuántos ganchitos
compraron en total?
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 3: ANALOGÍAS NUMÉRICAS
Ejemplos: Analogías numéricas
s
ca
Lu
n
. Sa
 Hallar los números que faltan en los paréntesis

.P
I.E

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s
ca
Lu
n
Sa
Ejemplos: Analogías numéricas

.
.P
I.E

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 Hallar los números que faltan en los paréntesis
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E
 Ubica los números en el tablero de valor posicional y halla la diferencia

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CLASE 4: PRÁCTICA
1. Operadores matemáticos (números naturales, fracciones, decimales)

Desarrolla los siguientes ejercicios:
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2. Problemas de números naturales
 Resuelve los siguientes problemas

a) Dora ahorró S/.197 y desea comprar una cartera que cuesta S/. 87. ¿Cuánto le queda?
s
ca
Lu
b) Julio recibe S/.146 de su mamá y S/ 152 de su papá ¿Cuánto dinero tiene ahora?
n
. Sa
.P
c) Cecilia compra 5 cuadernos. Si cada uno cuesta S/. 3 ¿Cuánto pagó en total?
I.E

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d) Tengo 18 pulseras y las reparte entre 6 amigas. ¿Cuántas pulseras le tocan a cada
una?
s
ca
3. Analogías numéricas
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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4. Operaciones básicas:
 Resuelve las sumas con tres sumandos
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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1. Operadores matemáticos (números naturales, fracciones, decimales)
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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2. Problemas de números naturales

Efectúa los siguientes problemas:
a) En un videojuego, Sara hizo 200 puntos y su hermana 99 puntos. ¿Cuántos puntos
tienen las dos juntas?
s
ca
Lu
b) Mi abuela tiene 236 sombreros, si regala 116 ¿Cuántos sombreros le quedan?
n
. Sa
.P
I.E
c) Una caja tiene 2 lápices. ¿Cuántos lápices habrá en 6 cajas?

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3. Analogías numéricas
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E
Ordena los sumandos y resuelve

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NOVIEMBRE
s
ca
CLASE 1. Perímetro
CLASE 2. Área del cuadrado y rectánguloLu

CLASE 3. Criptoaritmética de suma y resta
n
Sa
CLASE 4. Práctica

.
.P
I.E

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NOVIEMBRE
s
ca
CLASE 1. Perímetro
CLASE 2. Área del cuadrado y rectángulo

Lu
CLASE 3. Criptoaritmética de suma y resta
n
CLASE 4. Práctica
Sa

.
.P
I.E

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CLASE 1: PERÍMETRO
Ejemplo
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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s
Desarrolla los siguientes problemas:
ca
a) La tía Ana tiene 69 años y mi mamá tiene 45 años. ¿Cuántos años mayor es la tía
Ana?
Lu
n
. Sa
.P
b) De una ciudad a otra hay 86 kilómetros. Si un auto ya recorrió 35 kilómetros. ¿Cuántos

kilómetros le falta recorrer?
I.E

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c) Para la cena navideña compramos un pavo a S/. 50, un panetón a S/. 24 y una botella
de champan a S/. 7. ¿Cuánto gastamos en total?
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 2: ÁREA DEL CUDRADO Y RECTÁNGULO
¿Cuál es el área de cada figura? Cuenta y escribe cuál es el área de cada figura
a)
s
ca
b)
Lu
n
Sa
c)
.
.P
I.E
d)

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e)
s
ca
f)
Lu
n
. Sa
.P
g)
I.E

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h)
s
ca
Lu
Operaciones básicas. Resuelve los problemas
n
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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CLASE 3: CRIPTOARITMÉTICA DE SUMA Y RESTA
s
Ejemplos:
ca
Lu
n
Sa
Halla las cifras y completa los casilleros para que las adiciones sean correctas
.
.P
I.E

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Halla las cifras y completa los casilleros para que las sustracciones sean correctas
s
ca
Lu
n
Operaciones básicas: Efectúa las siguientes operaciones
. Sa
.P
I.E

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CLASE 4: PRÁCTICA
1. Perímetro
s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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Calcula el perímetro de las siguientes figuras:
s
ca
Lu
n
2. Área del cuadrado y rectángulo
. Sa
.P
I.E

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s
ca
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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3. Criptoaritmética de suma y resta

Halla las cifras y completa los casilleros para que las adiciones sean correctas:
s
ca
Lu
n
Sa
Halla las cifras y completa los casilleros para que las sustracciones sean correctas:
.
.P
I.E

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Desarrolla los problemas
a) Marisol compró para la tienda 346 galletas y vendió 120 galletas. ¿Cuántas galletas
le quedan?
s
ca
Lu
b) Pedro compra unos zapatos a S/. 230 y un pantalón jeans a S/. 120 ¿Cuánto gastó
Pedro?
n
. Sa
.P
I.E

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5. Prímetro:
Calcula el perímetro de las siguientes figuras:
s
ca
Lu
n
Sa
6. Área del cuadrado y rectángulo

.
.P
Cuenta y escribe cuál es el área de cada figura

I.E

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s
ca
7. Criptoaritmética de suma y resta:
Hallar las cifras y completa los casilleros para que las adiciones y sustracciones sean
correctas:
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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8. Operaciones básicas:
Resuelve el problema:
s
ca
Efectúa las siguientes operaciones:
Lu
n
. Sa
.P
I.E

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TRIMESTRE PROYECTO PROCEDIMIENTO

CODIFICACIÓN DE NÚMEROS Elabora 25 cuadraditos de cartulina

SEGÚN EL VALOR diagonal ( )las siguientes

POSICIONAL cantidades (18; 29; 36; 48; 51;

I.E.P “San Lucas” – Chorrillos 1

En una base de cartón de

 El proyecto debe ser elaborado por el alumno.

escrita en el aula. Traer agenda obligatoriamente.

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PROYECTO DE CIENCIA Y AMBIENTE

TRIM PROYECTO PROCEDIMIENTO

REUTILIZANDO EL  Recolecta 20 hojas de papel tamaño A4 que puedas

material consistente (cartón, cartulina, etc.) recuerda

PLANETA vestir en desuso como: Polos, camisas, Jeans, etc.

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*Los trabajos deben ser realizados por el alumno(a).

Traer agenda obligatoriamente.

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CLASE 3: SUMAS Y RESTAS: EN LA RECTA NUMÉRICA EJERCICIOS Y PROBLEMAS

 RONDA MATEMÁTICA: REFUERZO MI APRENDIZAJE

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 RONDA MATEMÁTICA: REFUERZO MI APRENDIZAJE

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1.- Repasa cada desplazamiento

 Con verde el recorrido que sigue el niño para llegar a su casa.

2.- Representa en el plano el siguiente desplazamiento.

Empieza en el Debes llegar a la estrellita.

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3.- Reproduce la figura en la cuadricula de la derecha. Empieza

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6.- Sigue las flechas y descubrirás una figura. Luego, colorea

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10- ¿Qué producen las vacas?

1.- Iniciación en la suma. Observa y completa.

Escribe las operaciones de acuerdo al color de las bolitas:

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2.- Iniciación en la resta. Observa y completa.

Observan gráficos y restan aplicando la técnica del tachado.

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CLASE 2: TABLERO POSICIONAL

Unidades (U): tiene elementos sin

Decenas (D): elementos agrupados de 10 una decena una unidad

1 COMPLETA los siguientes cuadros.

1 decena y 5 unidades 15 1 decena y ___ unidades

1 decena y ___ unidades 1 decena y ___ unidades

1 decena y ___ unidades 1 decena y ___ unidades

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Lectura y escritura de números

Recuerda: Que para leer y escribir números hasta el 19 se utiliza una

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4.-Escribe el número que corresponda

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CLASE 3: SUMAS Y RESTAS EN LA RECTA NUMÉRICA

Lu Para sumar debes

1 SUMAMOS en la recta numérica

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1 decena y _ unidades 1 decena y _ unidades

1 decena y _ unidades 1 decena y _ unidades