3. NOTICIERO ESCOLAR ACTIVIDAD SUGERIDA PARA: 6." grado: ‘OBJETIVOS DE LA PROPUESTA: ~ Comprender Las diferencias entre Las caracteristicas de una noticia en un medio impreso yen un medio audiovisual. ~ Comprender el procese de produccién de un noticiero televisive: estruc tura y roles. » Mejerar la expresién oral de los alumnes: uso de la voz, postura corporal: e improvisacién (en articulacién con el espacio de teatro). ComTEninas: - Prensa. Diferencias en la comunicacién segtin tipe de medio: impreso y Kaviswal > Proceso de produccidin de un noticiero, Dunaciée: tres encuentros. DESARROLLO DE La PROPUBSTAD HE nen buscaron noticias de los diarios sepiin su interés. Las noticias elegidas las transcribieron para ser comunicadas oralmente, Se propuso un intercam- bio grupal para pensar qué diferencias notaban entre el formato televisive y el formato en papel. Los estudiantes concluyeron que una misma noticia debe ser comunicada en forma diferente en el diario que en la television, ya que en esta dltima se incluyen mas imigenes y la vor del periodista.ELeccidn 9: nous mEexTHe EL NoTicuERO (conductores, coluranista y mé= vil de exteriores}. En este segundo encuentro se trabajéen la estructura del noticiera de TV y los estudiantes eligieron el rol en el cual se sentian mais cémodios y cada uno preparé su guion para el mismo. HD enn (Guanacon me NoTIcmRo. En este tercer encuentro, antes de la grabacicm, Jos estudiantes comenzaron a leer en voz alta su guion. Los conductores se presentaron y le dieron la bienvenida al noticiera escolar. Los perindistas Practicaron en vor alta las noticias para cuando los conductores le dieran paso. En el momento de comenzar la grabacidn no todos los estudiantes se sin- tieron comoedos memorizando las noticias ni improvisando. Frente a esta situacién, se acordé entre todos que las noticias serian beidas frente a cd= mara. Al finalizar la grabacién se les mostré el trabajo realizado en una notebook y ellos mismas pudieron marcar los detalles a corregir para la préxima grahacién. Por ejemplo, la mayoria hizo hincapié en mirar a cAmara, te niendo en cuenta que se dirigen a la audiencia. Por otro lado, notaron que debian expresarse mas fluidamente y prestar atencidin ala postura que era pertinente para unnoticiero televisive. En la segunda grabacién se pudo notar que algunos estudiantes se sintie- Ton mds comodos y obtuvieron un mejor resultado. Al verla manifestaron estar mds contentos con ¢l trabajo realizado.= Diarios. - Hojasy lapiceras + Celulares o cimaras. Re ucxto Nes INALES SCORE LA EXPERIENECTA En relacidin con los objetivos. los estudiantes lograran identificar las par- ticularidades de la noticia cuando se trata de un medio impreso respecto de uno audiovisual. Lograron notar que en ef noticiera se utilizan otros recursos ademas de La palabra, como imigenes o la presencia del presenta- dor de las noticias. Junto al profesor de teatro se trabajé en conjunto para mejorar la expresién oral de los estudiantes y habituarse a la expesicién frente al grupo.