Sie sind auf Seite 1von 4

Lesson Plans        1

Project #3 Annotated Bibliography

Karyn, Jeremy, John, Paul, George, and Ringo

Week 11 March 21­25
Lecture/Computer Lesson Plan
11.1 1) Discussion of Public Document (10­15 minutes) 
2) Introduce Annotated Bibliography Assignment (15­20 minutes) ANNOTATED BIBLIOGRAPHY ASSIGNMENT
HANDOUT
3) Introduce Initial Proposal Assignment (5­10 minutes)  PROPOSAL TOPIC PITCH
4) Arrange/Assign Groups (5­10 minutes)
Homework  
1) Read 451­468;
2) Journal Prompt:  Write 1­2 pages on your experience with research.  
3) Journal Prompt:  Half a page on possible Purdue problems and why they’re important to 
discuss.
Lecture/Computer Lesson Plan
11.2 1) Discussion of journals on “research process.” (15­20) Instructor should list on the 
board researching strategies and techniques or a process that the instructor might 
compare to a research questions.  Instructor should incorporate Patel’s story.  Perhaps
make comparisons to their experience.  
2) Brainstorming for Proposal 
 Students should write for 10­15 minutes on potential idea.  
 Discussion of in­class writing for about 10­15.
Homework
1)  Initial Proposal Assignment PROPOSAL TOPIC PITCH is coming due first thing next week.
Lecture/Computer Lesson Plan
11.3 1)Core tutorial 
2)10­15 minute introduction; instructors perhaps can work through a couple of given 
sections.
3)30 minutes 
Homework
1)Read “A Guide to Print, Electronic, and Other Sources,” 499­508
2)Double­entry journal on reading assignment
Conference  11.4 Discussion of potential topics and research avenues.
Conference  11.5 Discussion of potential topics and research avenues.  

Writing Your Way @ Purdue  Spring 2005
Lesson Plans        2
Project #3 Annotated Bibliography

Week 12 March 28­April 1
Computer/Lecture Lesson Plan
12.1 1) Students bring PROPOSAL TOPIC PITCH 
2) Students should get into groups and “pitch” their ideas to each other.  After each 
student has made a pitch, the groups should decide on what they’re going to go.  Each 
group will have a GROUP PROPOSAL HANDOUT
Homework
1) Refer to the ANNOTATED BIBLIOGRAPHY ASSIGNMENT: Each student must bring in at least 4 sources 
for next “lecture” period.  (You might have to move this if you want to work in an extra
day of something.)  
Computer/Lecture Lesson Plan 
12.2 1) Culling of sources (50 minutes):  In their groups, students will decide on the 10 
sources that they’re going to use.  Each student will present his/her 4 sources, and 
then the group will decide on which 10 sources to use according to the following 
criteria:
 Purpose: Does the source support the purpose of your proposal?  How is the source 
persuasive?  
 Audience:  Will the audience accept/recognize the sources that you’re using?
 Context:  Is the source recent enough to be effective? 
 Credibility?  Does the source have strong & appropriate ethos?  
Use ANNOTATED BIBLIOGRAPHY PITCH.  You can also use this simply to prioritize their sources rather 
than simply discarding some sources in the “didn’t get picked for kickball” pile.
Homework
1)  Now, students should begin to write the annotated bib.  Each student will be writing 2­
3 annotations.  
Computer/Lecture Lesson Plan
12.3 1) Introduction of example annotated bibliographies/sample annotations (10­15) minutes. 
2) MLA Introduction (The Diana Hacker site, for example.) (10­15 minutes)  
3) Research Time/Writing time (rest of class)  (Research time or writing time will perhaps 
depend on your particular schedule set­up, where your students are @, the weather, etc. 
(20­30 minutes) 
Homework
1) Review sample annotated bibliographies (forthcoming from Shirley?) according to the 
ANNOTATED BIBLIOGRAPHY RUBRIC.
Conference  12.4 Review sample annotated bibliographies or the bibs students are actually working on them.
Conference  12.5 Review sample annotated bibliographies or the bibs students are actually working on them.

Writing Your Way @ Purdue  Spring 2005
Lesson Plans        3
Project #3 Annotated Bibliography

Writing Your Way @ Purdue  Spring 2005
Lesson Plans        4
Project #3 Annotated Bibliography

Week 13 April 4­April 8
Lecture Lesson Plan
13.1 1) Collect drafts of annotations.
2) Review parameters for Explanatory Report Assignment. (10­15 minutes)
3) “Peer Review” of sample Explanatory Report (35­40) (forthcoming from Shirley?/Can we 
decide on textbook examples as a class so that we don’t step on the toes of the Proposal
Group.)
Homework
1) Sample Explanatory Report.  Students should “grade” a sample according to the EXPLANATORY 
REPORT RUBRIC.  
Lecture Lesson Plan
13.2 1) Discussion of “graded” assignment.  Students will have arrived with a “graded” report, 
and instructor can then lead a discussion of the report.  

AND/OR

2) Workshop days.  Perhaps groups will want to work on their groups, so the instructor can 
allow time for that.
Computer/Lecture Lesson Plan
13.3 1) Drafting research reports.  Students should be given time to work on their reports, and 
instructors should be available for help.  This is a workshop day, so the little @#$1*@!
should be writing.     
Conference  13.4 Individual conferences with those students who would like help.  Individual instructors can 
decide whether they wish to require students to come, though they probably cannot see everyone 
in the space of two days.   
Conference  13.5 Individual conferences with those students who would like help.  Individual instructors can 
decide whether they wish to require students to come, though they probably cannot see everyone 
in the space of two days.
FINAL DRAFT OF EXPLANATORY REPORT/ANNOTATED BIBLIOGRAPHY IS DUE ON THE LAST DAY
OF THIS WEEK/FIRST DAY OF NEXT WEEK.

Writing Your Way @ Purdue  Spring 2005

Das könnte Ihnen auch gefallen