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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Técnico – Tecnólogos
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Ética y ciudadanía (Técnicos y Tecnológicos)
curso
Código del curso 40001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación –
actividad: 175
Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes 06 de
jueves 17 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Analizar los diferentes dilemas sociales
Temáticas a desarrollar:
Ética, ciudadanía y modernidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 – Análisis – Posturas éticas
Actividades a desarrollar

La vida le permite al ser humano tomar las decisiones correctas o


incorrectas, cada cual en su libre albedrío resuelve qué decisión tomar.
No obstante, te invito a ver la película “Preciosa”, más conocida como
Precious, historia de una adolescente de 16 años que pasa por
diferentes dilemas éticos. Dichos dilemas, no pueden ser ajenos en
nuestras vidas, porque de alguna manera permean nuestro contexto
social.

Una vez vista la película de Precious, la cual encontraras en la unidad


2 o en el foro colaborativo, realice un video de autoría propia, donde
usted aparezca exponiendo en un papel periódico un mapa conceptual
respondiendo las siguientes preguntas:

1. Mencione dos personajes de la película que te hallan generado más


impacta y explica porque la elección de esos dos personajes

2. De qué manera podrías evidenciar el maltrato físico y psicológico en


la historia de Precious.

3. Porque a veces no podemos comprender el proceder de algunos


sujetos, los cuales actúan de una manera diferente a los principios
éticos.

4. Porque algunas personas creen no poder continuar con su vida,


frente a los diferentes dilemas presentados.

5. Porque crees que al ser humano le da miedo enfrentar sus temores.

6. A que hace referencia Precious cuando dice: hay personas que tienen
tanta luz que iluminan a las demás.

7. Haz conocido en tu experiencia de vida algún personaje parecido a


Blu Rain ¿Quién y cuál ha sido su historia?

8. Cuál sería su análisis personal a la luz de la película vista.

El trabajo de la fase 2 debe entregarse en un video que puede hacer de


manera empírica con un celular, si así lo desea. (El video no es válido
si usted no sale respondiendo de manera clara y argumentativa su
mapa conceptual que recoja las 8 preguntas solicitadas arriba).

Entornos
para su Seguimiento y evaluación – Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individual:

Entregar en el entorno de evaluación y seguimiento el


video realizado por cada estudiante exponiendo en un
papel periódico un mapa conceptual respondiendo las 8
preguntas a la luz de la película de presious (Cada
respuesta equivale a 15 puntos)

Total: 120 puntos

Colaborativo:

1.Responder en el foro colaborativo dentro de las tres


primeras semanas la siguiente pregunta:
Productos
Desde su experiencia de vida interprete las siguientes
a entregar
palabras de Presious a la luz de un libro leído: “Una señora
por el
escapaba a una casa de acogida y una vez allí,
estudiante
preguntaba a la gente que era aquello, y le decían que
era un puente entre su antigua vida y donde quería estar”

2.Responder en el foro colaborativo dentro de las tres


últimas semanas la siguiente pregunta:

Análisis y reflexión A la luz de la Intervención de Uno de


sus compañeros.

Total: 55 puntos

No espere a que los demás compañeros ingresen al foro


para usted enviar sus respuestas, tenga en cuenta que la
actividad es INDIVIDUAL. Envíe sus aportes con tiempo.
Como además, se pide comentar las respuestas de los
compañeros, si faltando dos días para el cierre del foro,
nadie más ingresa, el estudiante que está solo, comentará
con argumentos sus propias respuestas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Lo primero que debe hacer cada estudiante es


establecer un horario de estudio independiente.
Después realizar la lectura de las referencias
Planeación obligatorias y sugeridas por unidad.
de
actividades Además, es preciso tener claro el contenido de las
para el lecturas para poder hacer aportes argumentados
desarrollo oportunamente en el foro de trabajo.
del trabajo
colaborativo Es importante que todos los aportes y desarrollo de
actividades sean de construcción propia y del grupo.
De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.
Un trabajo en grupo que se compone de fase individual
y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días.
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
Roles a
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
desarrollar
ajustes definitivos al producto final.
por el
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
estudiante
completos. No se debe esperar a que los compañeros
dentro del
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
grupo
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
colaborativo
y entregar.
El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que si entreguen aportes
completos al grupo.
Las normas de Netiqueta virtual.
Roles y
responsabili
dades para
Cada estudiante asumirá el rol de líder frente a su
la
proceso académico, dando prioridad al envió de las
producción
fases en los tiempos establecidos y la participación
de
activa con su grupo colaborativo y el tutor.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: ¿literal
e)? El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
¿Implica también el uso de citas o referencias o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia? y liberal f)? El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio intelectuales reservados para la Universidad. Las
sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude
académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. En
las guías de las actividades de los momentos
intermedios debe ubicar el número de la unidad en el
espacio correspondiente del numeral 2 y en la segunda
columna de la fila (Momentos de evaluación) del
cuadro de la rúbrica de evaluación.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Interpretación
correcta No se evidencia en
evidenciada en Se evidencia, una
su totalidad, una No se realizó el
cada una de las correcta
correcta video dando
8 respuestas, a interpretación en
interpretación en respuestas a las
la luz de la cada una de sus 120
cada una de sus preguntas
película respuestas en su
respuestas en su solicitadas.
Presious. (cada video
video
respuesta
equivale a 15
puntos) (Hasta 120 puntos) (Hasta 60 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El análisis y la
El análisis y la reflexión frente a la
reflexión frente a la pregunta solicitada,
Participar en el pregunta solicitada, No participo en el
cumple
foro colaborativo foro colaborativo
cumple con los parcialmente con
frente a la frente a la 30
criterios esperados los criterios
pregunta pregunta solicitada
respondiendo a la esperados
solicitada pregunta solicitada respondiendo a la
pregunta solicitada
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
Asumió de manera No se evidencia
Análisis y Asumió una postura
parcial, el análisis y postura de análisis
reflexión de análisis y reflexión
la reflexión a partir y reflexión a partir
a la luz de la a partir de la
de la intervención de la intervención 25
intervención de intervención de uno
Aspecto de uno de sus de uno de sus
uno de sus de sus compañeros
evaluado compañeros compañeros.
compañeros
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 175