Desarrollo sensorial

• El desarrollo sensorial va a constituir los canales por

donde el niño recibe la información de su entorno (los
colores, las formas, los olores, los sabores, los sonidos,
etc…), y de su propio cuerpo (sensaciones de hambre,
de frío, de posiciones del cuerpo en el espacio, etc.). A
partir de esta cantidad información, el niño podrá dar
respuestas adaptadas a las condiciones del medio o del
entorno, es decir, realizará acciones inteligentes.
• Las capacidades sensoriales son las primeras funciones
que se desarrollarán en el niño, ya que son la base del
desarrollo perceptivo y cognitivo (intelectual).
Procesos sensoriales

La sensación: Efecto producido cuando la

información llega a los receptores
sensitivos ejemplo: ojos, oídos, lengua,
piel, etc

La percepción: La percepción es la
posibilidad de organizar los estímulos y de
poder diferenciar unos objetos de otros.
significa la toma de conciencia de el objeto
existe, de que tienes cualidades, etc.
Clases de sensaciones
Exteroceptivas:
• Reciben los estímulos del exterior.
• Sus receptores sensoriales están situados
en cada uno de los órganos de los sentidos.
• Envían las señales al córtex cerebral.

Intraceptivas:
• son las sensaciones cuyos estímulos
provienen del medio interno del organismo
y según la localización de los receptores
sensoriales
 Intraceptivas

Propioceptivas: sus receptores sensoriales están situados en

los músculos, los tendones, las articulaciones y en el aparato
vestibular del oído interno, que envían la información al
córtex cerebral y al cerebelo.

Visceroceptivas: Sus receptores sensoriales, situados en

las vísceras (órganos internos del cuerpo), transmiten, a
la zona subcortical del cerebro (por debajo del córtex
cerebral.
 Sistemas sensoriales
La recepción y procesamiento de las sensaciones
se lleva a cabo a través de los distintos sistemas
se lleva a cabo a través de los distintos sistemas
sensoriales o de los diferentes sentidos.
 Receptores cutáneos
• Terminaciones nerviosas libres: se encargan de percibir las sensaciones de dolor, ya
que son muy abundantes en la piel (170 por cm2).
• Corpúsculos de Ruffini: Termorreceptores, se localizan a mayor profundidad que los
corpúsculos de Krause y son sensibles a los aumentos de temperatura, por lo que se
encargan de la sensación de calor. Al no ser tan numerosos, la sensación de calor se
percibe más lentamente que la sensación de frío. Este es el motivo por el cual puede
ser bastante fácil que te quemes al sol si no actúas con precaución.
• Corpúsculos de Meissner: Barorreceptores, sensibles al contacto, son muy
abundantes en las yemas de los dedos y en la punta de la lengua. Nos permiten saber
la superficie y la extensión de los cuerpos.
• Corpúsculos de Krause: Termorreceptores, están en la superficie de la dermis y son
sensibles a las bajas temperaturas, por lo que a ellos se debe la sensación de frío.
• Corpúsculos de Vater-Pacini: están en la parte más profunda de la dermis y son
sensibles alas deformaciones de la piel, es decir, a las fuerzas ejercidas sobre ella.
• Discos de Merkel: Mecanorreceptores sensibles a la presión y textura.
 El esquema corporal
es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre
nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que
podemos hacer o no con él; es una imagen mental que tenemos de
nuestro cuerpo con relación al medio, estando en situación estática o
dinámica.
Gracias a esta representación conocemos nuestro
cuerpo y somos capaces de ajustar en cada
momento nuestra acción motriz a nuestros
propósitos. Esta imagen se construye muy
lentamente y es consecuencia de las experiencias
que realizamos con el cuerpo; se llega a poseer
mediante ensayos y errores, ajustes progresivos… y
los nuevos elementos se van añadiendo como
consecuencia de la maduración y de los
aprendizajes que se van realizando.
 Estructuración del esquema corporal
• El yo corporal: se construye
paulatinamente
– El conocimiento del cuerpo.
– La lateralización
– El control respiratorio
– La relajación
– El control de la postura
– La independencia segmentaria
• El mundo de los demás: se irán
estructurando a través de
– El espacio
– El tiempo
– La percepción
– La estructuración espacio-temporal
 Objetivos del esquema corporal

● Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo.

● Saber localizar los distintos segmentos corporales tanto en su cuerpo
como
en el de otro.
● Tomar conciencia de la vestimenta que cubre los distintos segmentos
corporales.
● Conocer las funciones de los distintos segmentos corporales.
● Conocer la simetría corporal.
● Conocer las partes y elementos que son dobles.
● Aprender a observar (espejo).
● Descubrir las posibilidades de movimiento de las diferentes partes
del
cuerpo.
El esquema corporal es elaborado a
partir de:

Desarrollo de la
lateralidad

Desarrollo de las
capacidades
perceptivomotoras.

Conocimiento del
propio cuerpo.
 Etapas (Según Vayer)
edad caracteriza
1-2 años: • El niño pasa de los primeros reflejos a la marcha y las primeras
maternal. coordinaciones.

2 - 5 años: • Conocimiento y utilización del cuerpo cada vez más precisa.

global. Relación con el adulto.

5 - 7 años: • Diferenciación y análisis del cuerpo. Independencia de los

transición brazos. Conocimiento derecha-izquierda.

7 - 11 años: • Relajación global. Transposición del conocimiento de sí al

elaboración conocimiento de los demás.
definitiva del
esquema
corporal.