UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA

PERUANA
FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES - DEPARTAMENTO DE MANEJO FORESTAL

*Jose Antonio Escobar Díaz Dr.

PRACTICA DE DASOMETRIA N° 01
Título: Aplicación de estadística básica para el conocimiento de la
longitud de paso
I. Introducción

La presente practica se realizará sobre la base de los conocimientos adquiridos por el estudiante
en la teoría de la asignatura y tendrá como objetivo fundamental conocer la longitud de paso
promedio de cada estudiantes tanto en áreas libres como en el bosque, así mismo permitirá
conocer la velocidad de paso en ambos casos, además el estudiante aplicara y conocerá
algunos estadísticos como la media de una muestra, desviación estándar, coeficiente de
variación, distribución de frecuencia, intervalos de clase.

La práctica se realizará en el Fundo Puerto Almendras propiedad de nuestra universidad.

II. Objetivos
2.1. Conocer la longitud de paso promedio de cada estudiante en escenarios diferentes
2.1. Conocer la velocidad de paso promedio de cada estudiante en escenarios diferentes
2.3. Familiarizarse con el uso de estadísticos y su aplicación en casos reales
III. Revisión Literaria

El estudiante deberá revisar bibliografía respeto a: Longitud y velocidad de paso, uso de

estadísticos como :población muestra, , valor estadístico, media de una muestra, desviación
estándar, coeficiente de variación, distribución de frecuencia, intervalos de clase, relacionados
con el campo forestal, debiendo citar un mínimo de 10 bibliografías debidamente identificables,
el estudiante deberá indicar en la bibliografía además de la información que normalmente se
indica en la reglas de bibliografía, el día, la hora, la página WWW, libro u otros consultados, así
como la página del libro en que se hizo la revisión.(mínimo diez bibliografías)

IV. Materiales
4.1. De campo: Wincha de 50 m, Tablero para escribir, lápiz, borrador, saca punta, reloj
cronometro, calculadora.
Botas de campo, chaleco de identificación rojo, casco de protección, agua
4.2. De gabinete: Computadora, manejo de Excel y otros

V. Procedimiento
5.1. De campo
5.1.1. Camino Libre

Ubicarse en un área libre mayor a 100 m

Realizar medición de 100 m colocando jalones

Caminar 15 veces dicha longitud de ida y retorno

Tomar nota del tiempo y numero de pasos recorridos

5.1.2. Camino con obstáculos

El mismo procedimiento se aplicará para este caso (camino con obstáculos)

 5.2. De Gabinete

Procesar la información para encontrar los estadísticos tanto para número de pasos como
velocidad, se debe tener en cuenta que al final de la práctica se tendrán cuatro resultados
que son los siguientes: Organización de datos estadísticos, agrupación de datos estadísticos,
medidas de posición o tendencia centra y, medidas de dispersión o variabilidad, dos
resultados de velocidad y tiempo en camino libre y dos resultados de velocidad y tiempo en
camino con obstáculos.

VI. Resultados
VII. Discusión
VIII. Conclusiones
IX. Recomendaciones
X. Bibliografía

FORMATO PARA TOMA DE DATOS

Asignatura……………………………………………………………………………….

Fecha………………………………………………………………………………………

Nombre Alumno…………………………………………………………………………

N° Alumno………………………………………………………………………………..

Lugar……………………………………………………………………………………….

N` Distancia Numero de tiempo Numero de tiempo

(m) pasos ida pasos retorno
7 1 100
2 100
3 100
4 100
5 100
6 100
7 100
8 100
9 100
10 100
11 100
12 100
13 100
14 100
15 100
TOTAL 1500

Recomendaciones:
1. Se deberá incluir caratula de acuerdo a modelo
2. Todos los informes son en computadora utilizando Arial 12, a un espacio.
3. La fecha de presentación es a la siguiente práctica, antes de empezar

*Jose Antonio Escobar Díaz Dr.: profesor principal de la Facultad de Ciencias

Forestales de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana.
DESARROLLO DE UN EJEMPLO DE LONGITUD DE PASO

Un estudiante recorrió15 veces una distancia de 100 metros sin obstáculos de ida y
vuelta, contabilizo el número de pasos y tiempo en cada recorrido y los resultados
fueron los siguientes:

N.º de pasos Tiempo N.º de pasos Tiempo

N.º Distancia (ida) (minutos) retorno (minutos)
(m)
1 100 138 1.55 138 1.55
2 100 137 1.34 135 1.34
3 100 139 1.45 136 1.45
4 100 138 1.45 137 1.45
5 100 137 1.56 137 1.56
6 100 138 1.48 140 1.48
7 100 140 1.54 140 1.54
8 100 138 1.56 159 1.56
9 100 138 1.57 156 1.57
10 100 136 1.48 139 1.48
11 100 137 1.49 137 1.49
12 100 139 2 139 2
13 100 136 1.54 159 1.54
14 100 137 2 137 2
15 100 139 1.59 145 1.59
TOTAL 1500 2067 23.6 2134 23.6

µ 1.57 140 1.57

I. ORGANIZACIÓN DE DAYOS ESTADISTICOS

1. Organizar los datos referidos a número de pasos del cuadro anterior en forma
ascendente como sigue:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
135 136 136 136 137 137 137 137 137 137 137 137
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
138 138 138 138 138 138 139 139 139 139 139 140
25 26 27 28 29 30
140 141 145 156 159 159

2. Arreglo de hojas y tallos

13: 5,6,6,6,7,7,7,7,7,7,7,7,8,8,8,8,8,8, 9,9,9,9,9 :23

14: 0,0,1,5 :4
15: 6,9, 9 :3
Total: 30
II. AGRUPACION DE DATOS ESTADISTICOS

1. valor máximo: 159

2. Valor mínimo: 135

3. Amplitud de Rango = Valor máximo - valor mínimo

AR = 159 – 135 = 24

4. Numero de clase: Se aplica la regla Sturges o criterio, para este caso aplicaremos
Sturges.

NC= 1 + (3.3: log 29)

NC = 1 + (3.3 + 1.4623979979)

NC = 5.82

NC = 5 (se toma el inferior)

Respuesta: 5 clases

5. Amplitud de clase

AC= Valor máximo – Valor mínimo / N.º de clases

AC = (159 - 135) /5

AC = 4.8. = 5

6. Intervalo de clase

Es el que está definido por el límite superior e inferior de la clase

Por ejemplo, para el presente ejemplo que está desarrollando hemos definido cinco
clases y una amplitud case de 5, quedando conformada de la siguiente manera:

135 - 140
141 - 146
147 - 152
153 - 158
159 - 164

Debe quedar claro que Sturges nos da un aproximado de número de intervalos y estos
se pueden ajustar de acuerdo a la información existente.

7. Marca de clase

Es el punto medio del intervalo de clase

Intervalo de clase Marca de clase

135 - 140 137.5
141 - 146 143.5
147 - 152 149.5
153 - 158 155.5
159 - 164 161.5

8.Frecuencia: Es el número de veces que ocurre un fenómeno

Intervalo de clase Marca de clase Frecuencia

135 - 140 137.5 25
141 - 146 143.5 2
 147 - 152 149.5 0
153 - 158 155.5 1
159 - 164 161.5 2

9. Histograma de frecuencias

III. MEDIDAS DE POSICIÓN O TENDENCIA CENTRAL

1. Media aritmética

∑X ¡
µ= ------
n
µ= 4201/30

µ= 140

2. Media cuadrática

N.º Xi (Xi)² N.º Xi (Xi)²

1 135 18225 16 138 19044
2 136 18496 17 138 19044
3 136 18496 18 138 19044
4 136 18496 19 139 19321
5 137 18769 20 139 19321
6 137 18769 21 139 19321
7 137 18769 22 139 19321
8 137 18769 23 139 19321
9 137 18769 24 140 19600
10 137 18769 25 140 19600
11 137 18769 26 140 19600
12 137 18769 27 145 21025
13 138 19044 28 156 24336
14 138 19044 29 159 25281
 15 138 19044 30 159 25281
2053 280997 2148 308460
MC 140.17

MC = √𝑋𝑖 ² √589457
----------- = ------------------- = 140.17
N 30
3. Media ponderada

La media ponderada es igual a la suma del producto de la marca de clase por la frecuencia
sobre el número total de datos.

∑ (fi Xi)
MP = ---------------
∑fI

Intervalo de Marca de Frecuencia

clase clase fi fiXi
135 - 140 137.5 25 3437.5
141 - 146 143.5 2 287
147 - 152 149.5 0 0
153 - 158 155.5 1 155.5
159 - 164 161.5 2 323
Total fiXi 4203

4203
MP= ---------------
30
MP= 140.1

4.Mediana

Es el valor que está a la mitad del del conjunto ordenado de datos, cuando el conjunto de datos
es par, la mediana es el promedio de los valores centrales.
En nuestro caso tenemos 30 datos los vales a la mitad son 138 y 138, por tanto, la mediana es
138.

Mediana: 138

Moda: Es el valor de mayor frecuencia

Moda: 137

IV. MEDIDAS DE DISPERSIÓN O VARIABILIDAD

1. Varianza
Formula:
∑(Xi -µ)²
𝜎² = ----------------
N

1177
𝜎² = ----------------
30

𝜎²= 39.23
2 Desviación estándar : Es la raíz cuadrada de la varianza

. 2.1. Formula conceptual de la desviación estándar de una población

𝝈 = √∑(𝑿𝒊 −µ)²
---------------
N
𝜎 = 1177
---------------
30
𝝈= 6.26
2.2. Formula abreviada de la desviación estándar de una
población

𝜎 = √∑ 𝑥𝑖² − (𝑋𝑖)² /N
----------------------
N

√589457 - (4201)²/30
𝜎 = ---------------------------
30

𝜎 = 6.26

2.3. Formula conceptual de una muestra

S= √∑(𝑥𝑖 − µ)²
----------------
(n -1)

1177
S= ----------------
29

S= 6.3

2.4. Formula abreviada de una muestra

∑(𝑥𝑖 − 𝑢)2
𝑠=√
𝑛−1
 589457−287488
S= √
29

589457−287488
𝐒=√
29

S= 6.3

Ejemplos de cálculos

a. Formula conceptual de población

Xi (Xi - µ) (Xi - µ)² Xi (Xi - µ) (Xi - µ)²

135 -5 25 138 -2 4
136 -4 16 138 -2 4
136 -4 16 138 -2 4
136 -4 16 139 -1 1
137 -3 9 139 -1 1
137 -3 9 139 -1 1
137 -3 9 139 -1 1
137 -3 9 139 -1 1
137 -3 9 140 0 0
137 -3 9 140 0 0
137 -3 9 140 0 0
137 -3 9 145 5 25
138 -2 4 156 16 256
138 -2 4 159 19 361
138 -2 4 159 19 361
157 1020

4.2.4. Formula conceptual de la desviación estándar

para la población

∑(𝑥𝑖 − 𝜇)2
𝜎=√
𝑁

1177
𝜎=√
30
 𝜎 = 6.26

b. Formula abreviada de una población

Xi Xi² Xi Xi²
135 18225 138 19044
136 18496 138 19044
136 18496 138 19044
136 18496 139 19321
137 18769 139 19321
137 18769 139 19321
137 18769 139 19321
137 18769 139 19321
137 18769 140 19600
137 18769 140 19600
137 18769 140 19600
137 18769 145 21025
138 19044 156 24336
138 19044 159 25281
138 19044 159 25281
2053 280997 2148 308460

∑𝑥𝑖2 −(∑𝑥𝑖 )2 ∕𝑁
𝜎=√ 𝑁

589457−17648401 ∕30
𝜎=√ 30

𝜎= 6.26

4.2.5. Cálculo de la desviación estándar de datos agrupados formula conceptual, usando

desvíos

𝛴𝑓(𝑥𝑖 − 𝜇)2
𝜎=√
𝑁

1345.5
𝜎=√
30
 𝜎 = 6.69

Xi fi Xi² µ² (Xi - µ) (Xi - µ)² fXi² f(Xi - µ)² fX

137.5 25 18906.25 19600 -2.5 6.25 472656.25 156.25 3437.5
143.5 2 20592.25 19600 3.5 12.25 41184.5 24.5 287
149.5 0 22350.25 19600 9.5 90.25 0 0 0
155.5 1 24180.25 19600 15.5 240.25 24180.25 240.25 155.5
161.5 2 26082.25 19600 21.5 462.25 52164.5 924.5 323
30 112111.25 98000 -140 811.25 590185.5 1345.5 4203

4.2.6. Formula de la desviación estándar con formula abreviada

∑𝑓𝑥𝑖2
𝜎= √ − (∑𝑓𝑥𝑖 ∕ 𝑁)2
𝑁

𝜎= √590185.5/30 − (4203 ∕ 30)2

𝜎 = 6.69

4.2.7. Desviación media

∑[𝑥𝑖 − 𝑢]
𝐷𝑀 =
𝑁
117
𝐷𝑀 =
30

DM= 3.9

4.2.8. Coeficiente de variación (CV)

𝜎
𝑐𝑣 = 100
𝜇

6.26
𝑐𝑣 = 100
140

𝑐𝑣 = 4.47 %
Nota: Se deberá tener en cuenta que los resultados a encontrar son los siguientes:

1. En Camino sin obstáculos

1.1. Organización de datos estadísticos, agrupación de datos estadísticos, mediadas de

posesión o tendencia central, medidas de variabilidad o dispersión de los pasos
dados por el alumno.
1.2. Organización de datos estadísticos, agrupación de datos estadísticos, medidas de
posesión o tendencia central, medidas de variabilidad o dispersión del tiempo
utilizado por el alumno.
 2. En bosque (con obstáculos)

2.1. Organización de datos estadísticos, agrupación de datos estadísticos, mediadas de

posesión o tendencia central, medidas de variabilidad o dispersión de los pasos
dados por el alumno.

2.2. Organización de datos estadísticos, agrupación de datos estadísticos, mediadas de

posesión o tendencia central, medidas de variabilidad o dispersión del tiempo
utilizado por el alumno.