República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación Universitaria

Ministerio del poder popular para el trabajo y la seguridad social
Instituto Venezolano de los Seguros Sociales
Colegio Universitario de Rehabilitación “May Hamilton”

Modelo Canadiense de Desempeño Ocupacional

Terapia Ocupacional Trayecto IV

Intervención en el área escolar Integrantes: Génesis López
Carla Abreu
Facilitadora: Vanessa Sánchez Paola Julio
Yuleiby Zambrano
Nurellis Cárdenas.
 Reseña historica:
Este modelo surgió durante la primera parte
de la década de 1980, a raíz de que los
Terapeutas Canadienses querían desarrollar
pautas de trabajo que fuesen acorde a sus
necesidades como nación, así garantizar la
práctica de la Terapia Ocupacional en Canadá.

Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional.

Begoña Polonio. 2001.
 Reseña historica:
Se basa en el trabajo realizado por Reed y Sanderson y
fue desarrollado por un grupo de trabajo compuesto por
la Asociación Canadiense de Terapia Ocupacional y el
Departamento de Salud y Bienestar Nacional.

Este modelo se presentó

en 1982 y fue revisado
posteriormente en dos
ocasiones en 1983 y en
1997.

Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional.

Begoña Polonio. 2001.
 ¿Qué es el Modelo Canadiense?
Modelo genérico que describió el punto de vista de la terapia
ocupacional sobre la relación dinámica y entrelazada entre las
personas, su medio ambiente y la ocupación

Fundamentos conceptuales de la Terapia Ocupacional Gary Kielhofner. 2006.

 Objetivos:
Este modelo tiene dos
objetivos principales:

1. la práctica centrada en el
cliente.
2. El Desempeño ocupacional.

Fundamentos conceptuales de la Terapia Ocupacional Gary Kielhofner. 2006.

 Bases Interdisciplinarias:
1. La práctica centrada en el cliente como la propuso Carl
Rogers (1951)

2. Los conceptos de otorgamiento de facultades y justicia.

3. la perspectiva de la terapia ocupacional de Reed y

Sanderson (1980).

4. Las ideas de la terapia ocupacional acerca de la

naturaleza y el papel de la ocupación en la vida del ser
humano
Fundamentos conceptuales de la Terapia Ocupacional
Gary Kielhofner. 2006.
 Bases Teóricas:
❏ Supone la afirmación de una serie de valores.

❏ Crea una interpretación del concepto del desempeño

ocupacional.

❏ Se considera al sujeto como una totalidad integral.

❏ Se define al entorno como los contextos y situaciones que

se presentan fuera del individuo.

❏ La relación entre las personas, el entorno y la ocupación

cambia a lo largo de la vida.
Fundamentos conceptuales de la Terapia Ocupacional Gary Kielhofner. 2006.
Formato de Evaluación:
La medida canadiense del desempeño ocupacional es un
instrumento de evaluación individual diseñados para detectar
cambios en la percepción o impresiones que tiene el cliente
sobre sí mismo.

Para la identificación de los problemas se le pide al

participante que identifique qué es lo que quiere hacer, lo
que necesite hacer y las actividades que espera hacer,
describiendo un dia tipico.
Formato de Evaluación:
❏ Identifica áreas de dificultad en el rendimiento
ocupacional
❏ Proporciona una clasificación de las prioridades del
cliente en el rendimiento ocupacional
❏ Evalúa el desempeño y la satisfacción asociados a dichas
áreas de dificultad
❏ Mide cambios en la percepción del cliente de su desempeño
ocupacional a lo largo de la intervención de terapia
ocupacional.
Formato de Evaluación:
Se pide al participante que:

❏ Califique cada actividad según la prioridad o importancia

que tiene en su vida.
❏ Se sugiere un máximo de cinco problemas.
❏ Se realiza una auto-evaluación del desempeño y de la
satisfacción del desempeño actual.
❏ Se realiza una reevaluación, el periodo varía y depende
del juicio del terapeuta y el cliente.
 Formato de Evaluación:

Fuente: Medida Canadiense de Desempeño Ocupacional

https://prezi.com/jhfchoe0kvci/medida-canadiense-de-desempeno-ocupacional/
Ventajas y Desventajas:

Presentación de los valores de la Terapia Ocupacional de

forma fluida.

Flexible, dinámico y se orienta a la acción.

Facilita la evaluación.

Cambios drásticos en la persona, el ambiente y la

ocupación podrían afectar directamente la ocupación.
Intervención en el área escolar:
El terapeuta desempeña un papel
fundamental en garantizar la participación
en la ocupación,maximizando el Desempeño
Ocupacional, con el fin de abrir un mundo
de oportunidades significativas que den
sentido al hacer del escolar.
Está intervención a su vez busca la igualdad de
oportunidades para todos en la cual contribuye por
medio del desarrollo del Desempeño Ocupacional
permitiendo:

❏ Identificar las principales actividades

problemáticas.

❏ Proporcionar estrategias para mejorar el

Desempeño Ocupacional.
Referencias bliográficas.
● Begoña Polonio.Conceptos Fundamentales de Terapia
Ocupacional.2001.
● Gary Kielhofner. Fundamentos conceptuales de la Terapia
Ocupacional. 2006.
● Terapia Ocupacional. Willard y Spackman. 2008
● Randy, Yanez. Medida Canadiense de Desempeño Ocupacional.
Disponible en:
[https://prezi.com/jhfchoe0kvci/medida-canadiense-de-dese
mpeno-ocupacional/]