Departamento de Ciencias Humanas y Sociales

Departamento de Ciencias Humanas y Sociales

Nombre:

Evelyn Sagal

Carrera:

Educación Inicial

Asignatura:

Modelos y procesos de investigación educativa; Ejecución del

diseño de investigación.

Docente:

Msc. Wilmer Evarnizo

 Análisis contextual de la Unidad Educativa “Ismael Proaño Andrade”

El presente ensayo trata del análisis contextual de la Unidad Educativa “Ismael Proaño

Andrade”, permite conocer los recursos y capacidades con que cuenta, analizando su contexto

social, económico, político e histórico- cultural. Dado que el contexto en donde vive y se

desarrollan los estudiantes es muy importante ya que este se ve reflejado en su vida futura ya

sea de manera positiva o negativa.

La Unidad Educativa “Ismael Proaño Andrade”, está ubicada en una zona rural de la

provincia de Pichincha, en el Cantón Mejía, parroquia Tambillo, barrio “La Florida”,

panamericano sur 410. Cuenta con una población zonal de 8.319 personas, donde la población

estudiantil es de 1803 estudiantes distribuidos en el nivel inicial, primaria y bachillerato. En

cuanto a los docentes cuenta con 53 maestros, además cuenta con personal que cubre las áreas

administrativas y complementarias de la institución educativa, brindando sus servicios

educativos en dos jornadas tanto matutina como vespertina.

Esta institución tiene treinta y nueve años de funcionamiento en dicho sector ,desde

su creación el 20 de octubre de 1980 con el Acuerdo Ministerial 018869, Comenzó a laborar

con sus actividades con el primer curso de ciclo básico en la jornada vespertina , con el pasar

del tiempo la institución creo dos sedes, una ubicada en tambillo viejo donde se imparte la

educación general básica y el bachillerato y otra sede no muy lejana a la primera,.Para el año

lectivo 2014-2015, se implementa en su sistema educativo el Nivel Inicial ,dando la

oportunidad a niños y adolescentes de educarse.

El contexto social en el que se encuentra la IE ha sido históricamente golpeado por la

delincuencia producto de la falta de seguridad debido a que la institución al encontrarse en una

zona rural es víctima de robos y las pocas modificaciones que se han logrado hacer, dado que

no cuentan con la ayuda de alguna entidad por parte del gobierno ,estas han sido destruidas

por vándalos.

En el caso de las condiciones políticas los directivos de la Institución tratan de dar

continuidad a los programas que se adquieren durante cada gobierno en vigencia, pero en

ocasiones se vuelve en un verdadero problema, pues requieren de "altos" recursos económicos

para el sostenimiento de estos, y el mandatario de turno elige si continua o no con ellos,

dificultando en ocasiones el debido avance continuo de los mismos.

Con relación al contexto educativo, se encuentra una población vulnerable con poca

formación escolar familiar, donde por lo general los padres a duras penas alcanzan la primaria

y algunos inician la secundaria, culminando muy pocos tal como lo menciona el Instituto

Nacional de Estadística y Censos (INEC, 2012), que proporcionó datos sobre el monto,

distribución y estructura del ingreso y el gasto de los hogares, a partir de las características

demográficas y socioeconómicas de sus miembros; En función de estos resultados, se puede

ubicar a las familias de las cuales provienen los niños de dicha Institución en el nivel D, pues

en el aspecto educativo menciona que el jefe del hogar tiene un nivel de instrucción de

primaria completa. La economía de las familias está basada en la agricultura (mal pagada) y

otro porcentaje con el área textil, labores que son básicas para su supervivencia, la estructura

familiar es disfuncional pues hay muchos estudiantes que están siendo educados por tíos,

abuelos, hermanos o por alguno de los Padres.

Además la cantidad de estudiantes por aula excede y la institución como se

mencionaba anteriormente no cuentan con muchas condiciones que normalmente se debería

 tener para adelantar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo cuando se

forman estudiantes del nivel inicial ,secundaria y bachillerato. Hay que anotar que no contar

con ambientes de aprendizajes optimos,además de bibliotecas, laboratorios, aulas suficientes,

materiales didácticos, docentes , personales administrativos , ahonda más la problemática y

exige un mayor comprometimiento de los que están, dando paso a una sobre carga laboral y al

hacinamiento en el aula. Todo este aspecto hace que la población escolar se caracterice por

tener una situación socioeconómica precaria.

Este acercamiento sirve para introducirnos en el mundo y la realidad de la enseñanza, para ir

fomentando en nuestro interior la parte analítico-crítica; e ir involucrándonos con las necesidades

de los alumnos, docentes, dirección y su interrelación con el medio y contexto socio-cultural

donde está instalada la institución.

Bibliografía
INEC (2012). Resumen estadistico . Recuperado de ; https://www.ecuadorencifras.gob.ec/inec-
presenta-resumen-estadistico-2012/
 Anexo

Fotografía 1. Ubicación de la institución educativa.