Teoría 2

Texto sobre Argumedo: escrito en 1996. Es la piedra basal sobre dónde

nos vamos a parar. Una postura latinoamericana. La construcción del
conocimiento de forma territorial, geográfica. Cuestionamiento sobre la
ciencia. Hay una relación histórica entre la producción teórica y los
procesos políticos, históricos y culturales. Nuestra sociedad
latinoamericana puede producir conocimiento.

Perspectiva englobadora (Mirada integral) permite construir los términos

teóricos y los términos históricos. Esta mirada integral es la perspectiva
englobadora. Está destinada a construir una mirada transdisciplinaria.
Dejar a entender a cada una de la ciencia como conocimientos están
teniendo que ver entre sí y no encajonada en su lugar c/u separado. La
separación de las ciencias sociales responden a una mirada liberal
funcionalista. Se las etiende aquí como autárquicas. La perspectiva
englobadora recupera una visión comprensiva y dinámica. Permite señalar
y reconocer los silencios y las corrientes hegemónicas.

Matriz de pensamiento: la característica principal es el contexto. Lugar

desde donde se analiza y escribe quien produce conocimiento. En el
concepto de paradigma no pasa esto, indica argumedo: hay una forma de
narración del avance y el progreso de los conocimientos científicos de una
manera lineal y donde un paradigma entra en crisis e inicia otro , echando
por la borda lo hecho atrás. En matriz de pensamiento no pasa por el
contexto.

Matriz teorico política: hablamos de la construcción de valores y teoría,

está arraigada a los procesos políticos.

Episteme: en la espisteme moderna –a partir de 1492- convivieron 3

matrices distintas. La matriz marxista, en el marco de la razón que decía
que el trabajador debía tener poder, la matriz política jurídica que decía
que las leyes debían tener poder, y la matriz liberal, en el que manda es el
mercado. Todas convivieron en el mismo momento.
Transepisteme: algo que supera toda la historia. Que estuvo en todo
momento de la historia. Habla de la superioridad occidental, Proveniente
en el inicio de la antigua grecia.

Las otras ideas de america latina. Capitulo 4: se dispone a contar la

historia del lado de la esclavitud y servidumbre. Del lado de la resistencia
porque los relatos se construyen desde el lado hegmónico, ella lo hace
desde la otra vereda para recuperar los saberes marginados. Las divide en
4 etapas: la primera, la de la cultura precolombina (los pueblos originarios
habían alcanzado un importante desarrollo). La segunda es la de la
conmoción del encuentro que va desde 1492 a 1600, aquí se realizaron los
primeros genocidios de la historia en latinoamerica, eliminaron a los
sabios e intelectuales. La tercera etapa es la de dominio colonial del siglo
17 al 18, donde se constituyeron los dos patrones sociocultural que
perduran en la actualidad: el factor oligarquía y el popular. El último es la
etapa de la emancipación a través de los procesos políticos, siendo un
circuito sobre todo a partir del 1945 en el que se repiten los procesos.

TEXTO GRAMSCI

Gramsci plantea tanto ¿los intelectuales como grupo social autónomo o

como grupo social al que pertenecen? Todo grupo social crea 1 o 2 capas
de intelectuales (se le otorga sentido al grupo de pertenencia,
homogeneidad y conciencia al grupo de pertenencia). Va a pensar al
marxismo como una referencia urbana. El contexto en el que lo plantea es
en la década del siglo 20 de Italia, en la era del fascismo de Mussolini.

El empresario capitalista es una capa de intelectual y la otra es el técnico

industrial (ayudara al empresario a buscar la mejor inversión de su
capital).

Nombra también al científico de la economía política, aquel que piensa

desde el conocimiento las relaciones de producción y otra capa que es el
organizador de la nueva cultura, en términos de densidad no de arte,
además éste se dispone a la acción.

Hay categorías intelectuales que son preexistentes: cita a los clérigos

monopolizadores de la época medieval. Acumularon conocimiento, con el
poder de excomulgarte (aislamiento). Estaban vinculados a la aristocracia
de la tierra, jurídicamente que estaba equiparada a la aristocracia. Luego
estos clérigos están los médicos: porque la medicina está relacionada con
la fe. Se suman otros que van sumando conocimiento (científicos,
teoricos, filosofos). El error que marca gramsci es que buscan la distinción
intelectual en el nucleo intrínseco de las funciones intelecutales en el
lugar de verlo en el grupo de la de las relaciones sociales.

El verdadero intelectual no es el elocuente, sino el constructor y

organizador.

INTELECTUAL ORGANICO: es aquel que pertenece a un grupo y que es

organico a ese grupo y logra comprender la realidad social y logra
acrecentar a ese grupo (ej sindicalista)

Las capas que menciona gramsci: burguesía, y burguesía urbana pequeña

y media (aquí están los técnicos para la industria y hay una especialización
intelectual que es el sindicato)

El escenario político post 2da guerra mundial: en america latina nacen

ideas de transformación pero que se perciben de manera directa en la
radicalizacion politica y la toma de lucha armada de muchos de esos
sectores. Momentos importantes en america latina: el bogotazo, asesinato
de jorge gaitan, político “había empezado a pensar en los pobres”, guerrila
en 1959 en cuba y la toma del poder por parte de las fuerzas
revolucionarias. Como consecuencia de estas acciones hay una
perspectiva continental, eeuu ante esto, decide desarrollar una
articulación política con la iglesia (Alianza para el progreso): se constituye
a través de la OEA, no son créditos blandos, sino con una línea a la cual
seguir, intentando demostrar que el estado capitalista ayuda a los mas
pobres.

Las escuelas de comunicación que debían promover esta alianza para el

progreso (escuela de periodismo en su primer momento, univ. La plata)
promovían medidas antiimperialistas.

PASQUALI FREIRE
Freire constituye una pedagogía alfabetizadora que consistía en nominar
simbólicamente el mundo de esa persona. Asumir el conocimiento de
alfabetizacion significa aprender a leer a escribir y conocer su mundo.

Esta pedagogía es Problematizadora del mundo, las personas discuten

sobre cuestiones de diferente espesor sobre otros.

Pasquali: plantea asi como hay una elite en términos sociales y

económicos y hay una masa en términos de resto de la población no
oligárquica, hay una masa muchedumbre de personas.

La radio se utiliza para trnasimitir una cantidad de información sin

concentrarse en la atención de la muchedumbre, no le importa la atención
que le prestan, lo que hay es medios de información de masas y no de
comunicación.

Encuentra en el intercambio bivalente entre emisor receptor un dialogo

en el que se construye un conocimiento, hay una relación de intercambio
y productividad.

WALDMAN TEXTO

Los grandes conglomerados urbanos se empiezan a poblar, generando

fuertes referencias de la modernidad europea: la garantía de progreso,
habiendo créditos para las inversiones en las fabricas.

Contexto: durante la república de Weimar post primera guerra mundial,

emerge la escuela de Frankfurt, hay una interdisciplina donde lo que nos
ineteresa llega recien en la década del 30. Se construye una ficción de
progreso, de desarrollo. Frankfurt analiza esto de la fenomenología y el
positivismo e indica que se esta viviendo en un principio de irrealidad, y se
plantea la no verdad del conocimiento aparente. Las apariencias es una de
las caracteristicas de la sociedad de masas.

Observan que el modelo social post 1ra guerra es masiva pero se expresa
la soledad de la multitud.
Plantea la ciritca de la industria cultural. El “laboratorio social” de new
york, donde muestra el capitalismo en su máxima expresión. Hay un
circuito industrial del ocio que esta asociado a la productividad cultural.
De algún modo el arte y la estética pone como referencia clave la
creación.

Mass com. Research:

Contexto: disputa territorio de actual eeuu entre Inglaterra y francia. Post

victoria de inlgaterra y posterior independencia de eeuu en 1776. En esta
declaración interviene franklin y otros referentes de la historia.

En este momento en eeuu se producen 2 grandes referencias.

Incorporación de territorios de este a oeste (adquisición de territorios y
extensión de ferrocarril, telegrafía) importante también la anexacion de
territorios de mexico.

por otro lado el gran proceso inmigratorio desde europa (35 mill de
personas). Gran cantidad segunda mitad del siglo 19, la capacidad laboral
de esta masa potencia la capacidad productiva de las industrias en
desarrollo de ese momento. En este proceso de inmigración se da la
convergencia de muchos idiomas, entendiendo que no se podían
comunicar. En el diseño de conocimiento de eeuu se imprime la lógica de
practicidad (pragmatismo filosófico, conductismo psicológico o
funcionalismo sociológico) se da xq las grandes universidades estén
asociadas al modelo de estado para controlar la grandes masas europeas.

Se querían asegurar que las relaciones sociales sean tematizadas, a partir

de la mediación, con contenidos impuestos por los medios (cine ex ej) el
principio de la era cinematográfica mostro gran diversidad. En ese proceso
se logra mostrar como ídolos a los conquistadores del desierto
norteamericano.

Teoría de la propaganda de laswell: además de la aguja hipodérmica ,

plantea que la propaganda es mucho mas barata de la guerra, como una
manivela de agua, porque todo el mundo puede hacer su propia
propaganda.
-Plantea la vigilancia del entorno como promoción por parte de los medios
registrar cualquier anomalía que incomode a la sociedad.

-esa parte de la sociedad que esta vigilando tiene una respuesta ante esa
anomalía que aparece

-Otra es la transmisión de la herencia cultural. Estados unidos como

símbolo mundial (deportes, películas, comics etc)

-4ta función, la del entretenimiento , cuando se desarrolla la televisión.

Cuanto mas hora las personas consuman medios de comunciaicon de
masas garantizaran una mejor bajada de línea.

El paradigma de laswell: quien dice que a quien por que canal y con que
efecto o efectos. Se propone una lectura de las posibilidades de
investigación que propone el esquema emisor msj receptor.

Hovland: realiza el estudio sobre la propaganda, en una película de la

década del 40. Es en Hollywood donde se concentra los inversores
inmigrantes (mayoría judíos)

Analizan varios espectadores antes y después, con cuestionarios. Se quiere

ver las respuestas y el efecto de las propagandas en un contexto de guerra
como sucedió en este caso.

Whrigt incorpora las funciones manifiestas, que son las esperadas por los
medios de comunicación de masas y después están las disfunciones son
aquellas anomalías que se presentan de modo inesperado muchas veces
por una saturación de información. Tambien nombra las funciones
latentes: aquellas que pueden generar un resultado que tengan una
novedad a partir de la psicosis de saturación.