INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
MAZOCRUZ – UGEL EL COLLAO – 2015
ANEXO 2
INFORME CONSOLIDADO DE GESTIÓN ANUAL (IGA) 2015
LOGROS
CUALITATIVO
PLANIFICACION Se ha elaborado un PCI en el marco del PCR, es
CURRICULAR: decir se cuenta con carteles diversificados por
-PCI grados y áreas. Para la elaboración de las
PROGRAMACIÓN programaciones anuales se ha logrado diversificar
el DCN en el marco del PCR. Las programaciones
ANUAL anuales en 80 % de todas las áreas siendo las
-SESIONES DE siguientes:
INTER Comunicación socio cultural y Multilingüe.
APRENDIZAJE Y Ciencia y Tecnología en armonía con la Pacha
CONVIVENCIA mama.
Vivencia y Creatividad Artística.
Trabajo y Producción Comunitaria.
Investigación y Creatividad.
Convivencia Intercultural.
Educación Física en Armonía Cultural.
La auto capacitación en la IE hizo que
logremos concluir las sesiones de aprendizaje
en el marco del PCR.
AVANCE DEL Todo lo planificado se logró en eficiencia, así como
DESARROLLO las actividades académicas en forma óptima.
CURRICULAR Con la aplicación del PCR se ha propiciado la
construcción y la valoración de la identidad propia
como sustento para relacionarse con otras
identidades individuales.
En el desarrollo de destrezas y habilidades en este
ciclo el logro ha sido en forma holística.
PROPUESTA DE
CUANTITATIVO DIFICULTADES MEJORA 2016
(%)
Falta de compromiso de la UGEL- Implementar un plan agresivo de
EC y la DREP en mejora en cuanto a capacitación en el marco de PCR.
la capacitación en relación a la
diversificación y la implementación Fomentar charlas de información del
del PCR. Proyecto Educativo Regional y
Proyecto Curricular Regional.
Falta de compromiso y resistencia de
los profesores en un 20% en relación
a implementar el PCR.
80 Incomprensión de los padres de
familia de PER y PCR.
Falta de una directiva clara en cuanto
a la implementación de PCR en toda
la región Puno.
Inasistencia de 5% de los estudiantes Fomentar campañas del buen inicio
a inicio del año escolar. del año escolar.
Los textos escolares no se ha llegado Prever la entrega oportuna de los
90 entregar en un 100% de estudiantes. textos escolares.
Reemplazo de profesores inoportuno Oportuna atención en cuanto al
( a destiempo). reemplazo de los profesores.
Inadecuado ambientes para los
talleres.
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LOGROS DE El PCR por su flexibilidad en su manejo y su
APRENDIZAJE diversificación ha permitido desarrollar los inter
aprendizajes.
En cada área se han desarrollado diversas técnicas
y estrategias metodológicas, respetándose la
autonomía de cada docente, los han sido
verificados por esta dirección.
USO DE MATERIA LOS MATERIALES UTILIZADOS POR EL
EDUCATIVO ÁREA DE Comunicación fueron los textos
Escolares entregados hace cuatro años atrás; como
consulta.
Se han utilizado los materiales que entregaron para
el área de CTA.
Se utilizaron las laptops XO.
En los talleres de Mecánica de Producción y de
Industria del Vestido se han implementado para su
uso en el presente año.
Así como se han utilizado el Aula de Innovación
usando las Data display que se adquirió (3) en el
presente año.
EVALUACION DE Se han evaluado de acuerdo a los indicadores de
APRENDIZAJES logro de cada grado y en función a los mapas de
progreso propuestos por el ministerio de educación.
MONITOREO A nivel interno se ha realizado en dos (2)
INTERNO oportunidades al inicio ( I trimestre) y al final ( III
(DIRECTOR- trimestre)
SUBDIRECTOR DE Se ha podido orientar en el uso de la diversificación
curricular anual en el marco del PCR.
IIEE) Se ha orientado en la diversificación y manejo de
las sesiones de Inter aprendizajes y convivencia.
No se ha podido desarrollar el PCR
90 en un 100% por falta de capacitación
de parte de la UGEL_EC y la DREP.
Falta de bibliografía en el marco de
PCR. Y económico.
No se utilizaron algunos materiales
que entregó el MINEDU por falta de
capacitación en el manejo de los
mismos.
Los textos escolares para las
60 diferentes áreas no llegaron a tiempo
para su distribución.
Falta de bibliografía para la mejor
contextualización del PCR.
Falta de apoyo por parte de los
80 padres de familia para el logro de los
aprendizajes deseados.
Poco interés de los estudiantes en
mejorar sus aprendizajes.
Las interrupciones producidas por
las convocatorias y/o actividades
70 programadas desde el Ministerio de
Educación, la Dirección Regional de
Educación y la Unidad de Gestión
Educativa Local el Collao – Ilave
Gestionar ambientes adecuados para
el buen desarrollo en el área de
educación para el trabajo.
Oportuna capacitación en el marco
del PCR y facilitación de bibliografía.
Capacitar a los docentes en el manejo
de los materiales educativos
entregados por el MINEDU.
Oportuna distribución de los Textos
Escolares.
Promover concursos de estudios de
monografías en relación a la
investigación de los pueblos, en
marco del PCR.
Continuar y mejorar el evento de
logros de aprendizaje y estas que sean
en tres fases al finalizar en cada
trimestre.
Sensibilizar a los padres de familia en
los talleres de Escuela de Padres.
Fomentar charlas motivacionales en
los estudiantes.
Prever oportunamente y
conjuntamente con los Profesores
planificar los acompañamientos y
monitoreo a nivel interno. En cuanto
a la aplicación de instrumentos,
consensuar con los mismos.
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MONITOREO De parte de la UGEL el Collao se ha tenido la visita Desconocemos las dificultades o por Ojalá en 2015 haya un monitoreo y/o
EXTERNO para realizar esta acción pedagógica en una sola 30 los motivos por los que los acompañamiento de los especialistas
oportunidad y solo para el director de la Institución. especialistas de la Ugel El Collao no de la UGEL El Collao por lo menos
No hubo monitoreo de los especialistas de la hayan monitoreado a nuestros en dos veces al año.
UGELEC a los docentes. docentes.
IMPLEMENTACION Se ha cumplido en forma regular la Poco interés de los estudiantes por Motivar la lectura como un
Y APLICACIÓN implementación del PLAN LECTOR dando desarrollar el Plan Lector. instrumento de desarrollo personal en
DEL PLAN LECTOR cumpliendo a la Directiva N° 004-2012-DREP- los padres de familia, estudiantes y
INSTITUCIONAL UGELEC/AGP. Y dicho plan ha sido elaborado por Poco apoyo de los padres de familia profesores.
los docentes del área de comunicación, se ha 70 en orientar a sus hijos sobre la
(RM. N° 386-2006- implementado con 10 minutos en las primeras importancia del plan Lector. Implementar espacios adecuados para
ED y RVM N° 0014- horas los días lunes miércoles y viernes, en todos la práctica de la lectura como una
2007) los grados y secciones. Falta de apoyo de los profesores de actividad propia del desarrollo
Se dio uso de los módulos de comprensión lectora otras áreas a los responsables del académico institucional.
de textos que existe en el banco de libros. desarrollo del Plan Lector.
APLICACIÓN DEL La aplicación del PCR en la IES. José María Falta de compromiso de un 20% de Orientación y capacitación oportuna a
PCR. Arguedas de Mazocruz en el año 2014 ha sido un 80 profesores en la implementación del los profesores en un 100% en el marco
propósito consensuado y se tiene logros positivos. PCR. del PCR.
Falta de capacitación en el marco de Implementación de Bibliografía.
PCR.
Falta de bibliografía.
IMPLEMENTACIÓN Para este propósito el equipo directivo convocó a Poco compromiso por parte de los Organizar jornadas de trabajo con
DE RUTAS DE todos los docentes para reflexionar sobre el uso de docentes para cumplir con las apoyo de especialistas de la UGELEC
APRENDIZAJES las rutas de aprendizaje. Siendo nuestra meta del 90 estrategias planteadas para el uso para el uso adecuado de las rutas de
100% de docentes el 90% incorporan las rutas de adecuado de las rutas de aprendizaje. aprendizaje para el 2015
aprendizaje en su labor docente.
IMPLEMENTACIÓN Se reflexionó al respecto en la jornada de Se evidencia mucha resistencia de Sensibilizar desde la primera semana
Y APLICACIÓN DE planificación al inicio del año escolar 2014. 10 parte de los docentes en desarrollar de planificación a los docentes,
EIB. sesiones en el marco del EIB estudiantes y padres de familia sobre
la importancia de la aplicación de EIB
CUMPLIMIENTO Cada simulacro programado desde el ministerio de No existe interés de entidades Coordinar oportunamente con aliados
DE SIMULACROS educación han sido desarrollaos oportunamente 100 comprometidas para el desarrollo para un mejor y real desarrollo de los
(05) efectivo de los simulacros ( salud, simulacros programados desde el
policía, municipalidad, etc. ministerio.
DIRECTIVA DE Durante todo el año se recomendó a los padres de 40 Poco interés por usar las prendas de Sensibilizar oportunamente sobre la
USO DE PRENDAS familia, a los estudiantes y docentes y docentes de cabeza y poco apoyo de parte de los importancia del uso de prendas de
DE CABEZA ( USO la institución que usen prendas de cabeza por ser padres de familia y docentes en cabeza a los padres de familia,
OBLIGATORIO) una obligación su cumplimiento. cooperar para mejorar este propósito.
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estudiantes y docentes dándoles a

conocer la norma respectiva

IMPLEMENTACIÓN Se han elaborado todos los instrumentos de gestión Dificultades en elaborar los La primera semana del 2015 será
DE al finalizar el año del 2013, éstos han sido instrumentos de gestión, debido al destinada prioritariamente para
INSTRUMENTOS mejorados y reajustados en la primera semana de 90 poco interés que muestran algunos revisar y reajustar adecuadamente los
DE GESTIÓN marzo del 2014 por todos los docentes de la agentes educativos. instrumentos de gestión en la IES.
institución. No se tiene ninguna orientación Mazocruz.
ESCOLAR PEI, técnica ni académica de parte de las
PAT,RI Y GESTIÓN instancias superiores para elaborar
COMUNITARIA los instrumentos de gestión.
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ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA – 2015

GRADOS
AREAS
1ro 2do 3ro 4to 5to Total
COMUNICACIÓN 3 1 0 0 1 5
MATEMATICA 1 10 5 8 0 24
CTA. 3 0 0 0 0 3
HIST.GEOG.ECO. 0 1 4 1 0 6
FORM.CIUD. 0 1 0 2 0 3
P.E. Y RR.HH. 0 0 0 0 0 0
INGLES 2 1 0 0 0 3
ARTE 2 8 4 0 0 14
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EDUC. FISICA 0 0 0 0 0 0
EDUC. RELIGIOSA 2 7 4 0 0 13
EDUC. TRABAJO 0 1 1 0 1 3
Total 13 30 18 11 2 74

Mazocruz, diciembre del 2015

Anexo 8

INFORME DE LOS CINCO PRIMEROS PUESTOS 2015

NUMERO DE PROMEDIO
N° APELLIDOS Y NOMBRES ORDEN DE MÉRITO
CALIFICATIVOS GENERAL

01 CALIZAYA NINA, Deysi Pamela Primer puesto 55 15.78

02 CALIZAYA NINA, Deysi Pamela Segundo puesto
03 CALIZAYA NINA, Deysi Pamela Tercer puesto
04 CALIZAYA NINA, Deysi Pamela Cuarto puesto
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05 CALIZAYA NINA, Deysi Pamela Quinto puesto

Mazocruz, 31 de diciembre del 2015