PASO 2 - GENÉTICA CUANTITATIVA Y DE POBLACIONES APLICADA AL

MEJORAMIENTO

PRESENTADO POR:

CRISTHIAN FABIÁN URIBE BORDA COD:1.110.481.836

DANIELA VALENCIA COD:

ANGEL AYANDY RINCON COD:

NARLY YISED JIMENEZ COD: 1006635994

GRUPO:

TUTORA:

MYRIAM JANETH ORTEGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MEJORAMIENTO ANIMAL

7 DE OCTUBRE 2019
 I. Repaso de estadística descriptiva

1. Los siguientes datos corresponden (Tabla 1) a la ganancia de peso por día (expresada en
gramos), de novillos sometidos a una dieta experimental. Con dichos datos, obtenga las
medidas descriptivas, grafique los datos e interprete la información contenida en estos datos.

El concepto de interpretación se entiende como: para que son útiles los datos presentados,
que implica la estadística descriptiva, que son medidas de tendencia central, que es error tipo
I y tipo II, en estadística, para que sirve esta área del conocimiento en mejora animal.

Novillo Ganancia en
peso
1 704
2 890
3 986
4 806
5 798
6 995
7 876
8 705
9 706
10 915
11 801
12 720
13 807
14 960
15 858
16 606
17 798
18 808
19 893
20 906
21 660
22 780
23 615
24 895
25 969
26 880
27 700
28 697
29 804
30 918
 31 825
32 809
33 758
34 705
35 800
36 910
37 896
38 708
39 690
40 830

Tabla 1. Novillos sometidos a una dieta experimental.

Las medidas descriptivas son valores numéricos calculados a partir de la muestra obtenida y
que resume la información para el desarrollo y la evaluación de los datos obtenidos en la
tabla 1 de novillos sometidos a una dieta experimental se obtuvieron las siguientes medidas
descriptivas que interpretaban de mejor manera los datos.

 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Estas medidas dan un centro de distribución de frecuencias y da valores que se pueden

tomar como representativos en los datos. (Tabla 2)
MEDIDAS DE ANÁLISIS
TENDENCIA CENTRAL
̅)
MEDIA ( 𝐗 809,675 El promedio frente a todos los datos
analizados de la ganancia de peso por
día es de 809,67 gramos es decir es la
frecuencia de la ganancia en peso de los
novillos sometidos a una dieta
experimental.
MEDIANA 806,5 El 50% de los pesaje de los novillos se
(Me) encuentra por debajo de 806,5gr y el
otro 50% se encuentra por encima de
este pesaje siendo 506,5gr el valor
central de los datos presentados.
MODA (Mo) 798 La mayor frecuencia de ganancia en
peso de novillos es de 798 gramos.
Tabla 2. Medidas de tendencia central.
 MEDIDAS DE DISPERSION
Las medidas de dispersión cuantifican la dispersión, la variabilidad de los valores con
respecto a los valores centrales. (Tabla 3)
MEDIDAS DE DISPERSION ANALISIS
VARIANZA (S2) 10336,73 La varianza es obtenida
con respecto a la
desviación estándar
calculada esta mide que
tan dispersos se encuentran
los datos alrededor de su
media, al obtenerse el
valor por encima de la
media obtenida es decir el
valor es muy elevado nos
esta indicando que los
datos se encuentran mas
dispersos con respecto a la
población que se esta
evaluando.
DESVIACIÓN 101,66 La desviación de la
ESTÁNDAR (S) muestra es observada con
respecto a la media de la
distribución de la muestra,
en este caso el valor
obtenido en la desviación
con respecto a la ganancia
de peso por día de los
novillos representa un
estadístico de distribución
de manera normal con
respecto a la muestra
debido a que este valor
obtenido se encuentra por
debajo de la media.
RANGO 389 Este valor representa la
diferencia entre el valor
máximo y el valor mínimo
del conjunto de datos, en
este caso al ser el valor
389 es un dato que está
representado que los
valores de la serie están
muy cerca entre si es decir
la población que se tiene
no tiene bastante
dispersión.
MINIMO 606 Con respeto a los datos el
menor peso por día de los
novillos es de 606 gramos.
 MAXIMO 995 El mayor peso que se
obtiene por día de los
novillos es de 995 gramos.
NIVEL DE 32,51 Este valor interpreta la
CONFIANZA (95%) probabilidad de cierta
población se encuentra en
un margen de seguridad es
decir en un intervalo de
confianza del 95%, en este
caso con respecto a la
población la media de la
población esta con un 95%
de probabilidad dentro de
la media de la muestra mas
o menos 32,51 veces el
error estándar.
Tabla 3. Medidas de dispersión.
 DISTRIBUCION DEL PESO DE LA POBLACION
Es importante hallar la distribución del peso de la población que se esta estudiando debido
a que ayuda a observar el comportamiento de la población frente a la capacidad y
oportunidad de la misma.

Figura 1. Distribución poblacional del peso de novillos.

La distribución de la población (Novillos sometidos a una dieta experimental) (Figura 1) se
encuentra mayormente en el rango de 700 a 800gramos por día es decir se tiene un alto valor
en la población que se esta sometiendo a la dieta experimental dando así ganancias positivas
al que realiza el experimento. Esto se puede concluir observando las variables calculadas
debido a que el valor donde mayormente se encuentra distribuida la población no sobrepasa
la media y tampoco se encuentra debajo de esta.

 CONCLUSIONES
La población de 40 novillos que esta siendo sometida a una dieta experimental y obtiene
ganancias diarias por medio de pesaje, en esta población la ganancia promedio que se obtiene
en peso es de 809,67 gramos, la menor ganancia que se ha obtenido en el experimento
realizado es 606 gramos y la ganancia máxima que se ha obtenido es de 995gramos, también
se pudo observar que el pesaje que se repitió mas de una vez en el estudio fue de 798 gramos,
el realizar un estudio de estadística nos ayudo a determinar que esta población se encuentra
normalmente distribuida siendo así que el 50% de la población se encuentra por debajo de
806,5 gramos y el otro 50% se distribuye por encima de este mismo.

Frente a los datos que se obtuvieron se pudo predecir que el rendimiento de los novillos es
bueno frente a las ganancias que se obtienen diariamente esto se afirma debido a que los
valores obtenidos son estables al mantenerse dentro de la media obtenida sin sobrepasar a
gran manera este valor y sin estar por debajo de la misma, se podría deducir que esas
ganancias podrían aumentar adaptando una mejor dieta del animal y así provocar variaciones
en el crecimiento y rendimiento del mismo.

Como recomendación es importante realizar un estudio con mayores variables para poder
realizar una mejor estimación de parámetros y así poder predecir de mejor manera los
resultados obteniendo mejores respuestas en el estudio.

 IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA EN EL AREA DE LA MEJORA

ANIMAL
Es importante al tener ciertos datos tomados con base en un experimento ser analizadas las
variables obtenidas, para esto es necesario realizar un estudio y aplicación de estadística para
poder resumir la información y poder acercarse un poco más a las respuestas que se quieren
hallar. El desarrollo del mejoramiento animal es exitoso si se desarrolla por medio de técnicas
estadísticas que permiten analizar la información conjunta de un individuo y de igual manera
la población, al estudiar los animales y la genética de ellos trae consigo revisar el
comportamiento, características, aportes a la humanidad y beneficio de la misma y de igual
manera las ganancias que este genera; ya que el componente genético no puede ser observado
a simple vista debe ser estudiado y aplicado por ende es necesario utilizar herramientas
estadísticas que ayuden a determinar las características en base genética, lo métodos que se
deben utilizar, decidir qué hacer con los animales que tengan mejor evaluación genética y
solo esto se puede aplicar realizando diseños, estimación de parámetros, estimación de
valores y solamente es posible realizarme por medio de métodos matemáticos. Por lo tanto,
es importante siempre tener en cuenta al momento de realizar una evaluación en el área de la
mejora animal ser analizado por un estudio estadístico ya que como se explica anteriormente
ayuda a analizar el estudio a fondo y obtener las respuestas de manera más rápida y confiable.

II. Entendiendo la genética y la importancia para la mejora animal

2.

a. De acuerdo a la siguiente, corta secuencia, escriba la secuencia de RNA mensajero y la

de la proteína correspondiente

 ADN 3’ T A C G A T A A T G G C C C T T T T A T C 5’

G=C C=G

A=U T=A

RNA mensajero: 5’ AUG CUA UUA CCG GGA AAA UAC 3’

Proteína: 3’ CAU AAA AGG GCC AUU AUC GUA 5’

His Lys Arg Ala lle lle Val = tabla de código genético

 ADN 5’ A T G C T A T T A C C G G G A A A A T A G 3’

RNA mensajero: 3’ UAC GAU AAU GGC CCU UUU AUC 5’

Proteína: 5’ CUA UUU UCC CGG UAA UAG CAU 3’

Leu Phe Ser Arg Alto Alto His

b. Utilice el programa gratuito encontrado en la red biomodel y traduzca la secuencia
del gen de TADA2A , que se encuentra a continuación, detecte el codón de inicio, puede
detectar el codón de terminación?

Transcrito de una parte del gen TADA2A adaptador transcripcional 2 A de Sus scrofa
(cerdo) , tomado del genbamk

Marco 1 de 5'3 '

M KLRVKTCVCKFLCRGHIYLNAV - N GRYTLGRNKAAPR- E GT- F FFVFFYSE- A

HFVSLHEHFSTAHYLCNHLQIFHLLPLKIIIRYFEAGIFLFLF- M IPRISHLAEAAPLT
SWNLISSVLNVGHLLFSSAYR - L M KARIALFCI - I WR L SDAQKDHTLLNLFFSV
NLPVHVLPLKNWETEHDE- D RLFYIPLPCISLKLFLPVDLKYWDCRKQN- R IIPFDS
TYGTLLTY- R VINGDKQGNKLFCC- C NFKCLPHS- Y FEYFA- I NL- T ITATLGSK
YN- P YFIRGNSGKERLSNLLKVTQHIPYFIRSK M LLIKRSIPISEM LKYKSGW - K L
- Y TFYYK M NLHFRVLKCKKKKKSLKIVEIQ - V WSQDSNLGSLLPGLLAKEGFS-
E KVFFQIVVFSL- G PLKICDHESNLPVVAADKVK- I LKTYHKSRTPSSHLLSFRKA
FQKGTFW- F YSPFFCSVSPEDLSTRNIKVIILTK- W --
- S CREFPFIFKYYTRS- S FFLHLQVSLSSFFPSLLGFYGCTKAFQSRNHFIYSDFWFK
LKGI- G AFFFFFFFLRFTHIRIRGVLFLGSLINIANVL- L CLANAIF M WFLLGSGENF
VWHSILQPWGNELPSESYVVK - M - G ECCGNT- K HFEEID- LRGRKTWVQFDELF
ATSEERDLDDGNVFPVWPEEQTLE- A KVNIWQVCVPLSR- F CQFAEADS- F TT- F
SYIWPQVTFLFLAPTPAPTACRSSGARDQTRAVAATQTAAVTTLDL- P TAPQENSP
CSFSYRKEC- L GTLTVVSHCRLKL- L Y- F SIAVITT- Q K- S SLRQHKFIVSRFCRSE
DLWAQWFPLGSIRLKWECWPARVFIWRPWGQSTSVHSHSHSCC- Q NAQRGDCRI
AATVSLLVSGQGFLSASRGSWPPFSIFRAKVLEGYP- N S- N LSDSSASSIFKGPCDY
IGPTCIISLL- G QL M STLIPRVISN - C LCESSGDRNLGGSGEHL- N SVYLSTVVYL
LQSLKHL- RVGVPVVVQWL M NPTRNPEIAGSIPGLAQWVKDPALP - A VV- V AD
AARIPCCCGSGVDRRLQFRSNPSLGTSIYRGRGPRKKGKKRKKKSLGVPILAQWLT
NPTRNHEVAGSVPALAQWVNDPALP- A VVWVADAARIPRCRGSGVGRWLQLRF
DP- P GNLR M PRERPKK - Q KDKKKKKKKKV- K G- L SISGSDYL- S LI- V SFRAC
NTESQILVHNDLVK- I LNNSGS- L ASLPLPLSKIFSILNSFFTNYNIWNAFF- Y - I LF
FRAVTVSQQN- L ENTEISHISPAPTST- L PPSSAQPTRTVHIL- L TNTH- Y FPIT-
S LYFTLWFTLGVVLLWVCRNT- H VPPIIVSYRVVSGPYKSSLLRLFIRPSPAASGNH
- S FYDLHSFAFSK M SHSCNHTVYILSRWSSFTK - C VFKFPPCLF M A- Q AISLLV
LNRPLSGCTTVYISIHLLKD M LVAS M F - Q LRIKNVEFPHGSAG- G SGIVTAVILV
IAVVQV- S LAWELLHATGAAKKKKKKKKKQKRKKE- N SYKYPYTDFCVDIVFSS
FG- I PRKVVAGSHGIG M FRHFFFCLFAISRTAPSAYGGSQARGQIGAVAASLHHSH
SNAGSEPRLQPAPYLTATPDP - P TERGQGSNRQPHGS- S DKLTTEPRRELQGYV- F
CKKLPNCPKWLCLIAFPLAVNESSCCSHPLQHLVLSVFWIGHFDRYIVLSHCFNLYF
LTTHDVKHLFI- V ISFFGTPWDVEVPKPGVESAPQQ- Q CQILSLLCHKGTSG M FFF
PFVNRE M NEQLQENVVKIPVALSSSHQGFQIFRNVAYSSQSRKNA - KQSTNLFI- L
- Q - F LKG- R NVGWVDCWLSTAGKLT M ALQLSWCHAPEAA - C - R H- A SLHV
HGILQ M THPFLTYSTP

Marco 2 de 5'3 '

- N FELKLVSVNFFAGDIST- M LFE M VGIL - E GTKLPPDKKEHDFFLFFFIQNELIL
SPS M NISAQLTTCVIICRFFTFSHLK - S - G ILKLVYFCFCSR- S LG- A TLPRLLLLP
HGTLYQVC- M WATSFFPLLTGNS - R RGLPCFVYNKFGDDCQ M LRRTIPY - I CF
SQSISQYTYYH- K IGKQS M M SEIDCFIFHFPVSA - S YFCQ- I - S IGTAGNRTRGLF
PLIVP M ALC - LIEE- S M VTNKGTNYFVVDSVILNAYPIHSILSTLHELTFKPSLQPL
EVSIISSPILLEETQVKRG - V ICSRSHSIYHILSDPRCC- L KEASQFQKC- S IKVAGR
SCNILFIIR- I YISEF- N AKKKKKVLK- L KYSKYGARIQI- A VCFQGF- Q RRGFPRK
KSFFRLLFFLCEGH- K SVI M NLIFLLWLQIRLNEFLKLITRVEHPQAIFYPLGKHFK
KELSGNFTPLSFAVFHQRI - V QETSK- S YLRNNGNDKVAGNFRSFSSIILGVSRFFF
ISKYLFPLSFPHF- G F M GVLRHFSPEIILYTQIFGSN - K EFKVLFFFFFFF- G LLI- G
SEVCSF- V H- T - Q M CCDFVWL M LFSCGFC - A VVKILSGTPSCSLGE M SCPQR
V M L - N KCRVNAVVIPRSTLKR- T DLGAGRLGCNL M NCLPPLKKEI - M M V M
SFQSGQKSRHLNKPK - I SGRSVFLCQDSFASLQRLTPSSPRNFLTFGLR- L FFFSPPP
LHPRHAEVLGPGIKLVP- Q QPRLLQ- Q HWIFNPLHHKRTLHVVFLTEKNASWAP-
Q - F HTAD- N FDNCISFLLLS- Q LSKNEAA-
D NINLLSHDSVGQKTFGLSGFL- V P- D - N GSVGLPGFLSGGPGVNPLQFTPILIHV
VDR M HSVEIVGLLLRFPYWLVARAFSQPLEVPGPHSPYSELKSLRVIHEILRISLTP
LPLLFLRAHVTTLGQPALFPYCKVS - V P- F PE- Y LISVCVNPQGTGILGEVGNIFRI
LSTSAL- Y IYSSPLNIYKG- E FPSWCSG-
- I RLGTLRLQVQSLALLSGLRIQHCRELWCRSQ M RLGSHVAVALA - T GGYSSDR
TLAWEPPYTAGGALEKKAKREKKKV- E FPSWRSG- R IRLGT M RLRVRSLPLLSG
LTIRRCRELWCGLQ M QLGSRVAVALV - AGGYSSDSTPSLGTSVCRGSGPRNSKK
TKKKKKKKKFRKGNSASLGLIICEVLFK- V SEPVILRVRSWSI M T - S NKYLIILAA
NWLAFPYHSLKSSVF- I VSSLIIIFG M HFFNIRFCFLEQLQCHSKID - K IQKFPIYPL
PPLVHNCPHHQHNPPEPYIYCN- R TRIDTFLSPKVCILHYGSLLVLYFYGFVEIHND
M APVP - Y HTE- F QGPTNLLSYAYSSVPPPQPPATTDPF M ISIVLPFPKCHIAAIIQC
ISFPDGPLSLSNVYLSFLHVFSWLDRPFLY - C - I VHCLDVPQFIYPSTY- R TCWLLP
CFDN- E - R M WSSL M AQRVKDLALSLL- F WL L WYRFDPWLGNFC M LQVQQ
KKKKKKRRSKKGKKNKTAINIHIQIFVWT - F SAPLGKYQGKWLLDH M V - V CL
GIFFFVFLPFLGLLPRH M EVPRLGVKSEL - L PVYTTATA M QDPSRVCNLHHTSQ
QHRILNPLSEARDRTGNL M VPSQIS - P LSHDGNSKG M FSFVRNCQTAQSGYALL
HSH - Q- M RVPVAHILSSIWCCQCSGLAILIGI - C CLIVLICIF- Q H M M - N IFSYE-
F LFLVHRG MWRFPSQGLNPHHSSDNARSLASCATRELQECFFSLLLIAK - M NSCR
R M WSKYLWL - V PHTKVFRSLE M WLILRKVAR M PRNRVQIYSFDCDSNSLKD
NA M - A GWIVGYPLQES- R WLCSCLGA M HQKLHNAEGTKPHFTS M effr - H ILF
SHTQH

Marco 3 de 5'3 '

E TSS- N LCL- I SLQGTYLLKCCLKW- V YSRKEQSCPQIRRN M IFFCFFLFR M SSF
CLPP - T FQHSSLPV- S FADFSPSPT- N NHKVF- S WYIFVFVLDDPSDKPPCRGCSS
YL M EPYIKCAECGPPPFFLCLQVTHEGEDCLVLYIINLE M TVRCSEGPYLIKSVFL
SQSPSTRITTEKLGNRA - VR- T VLYSTSLYQPKAIFASRFKVLGLQETELEDYSL-
- Y LWHFVDLLKSDQW- Q TREQTILLLIV- F - M LTPFIVF - V LC M N - PLNHHCN
PWK- V - L VALFY- R KLR- R EVK- F AQGHTAYTIFYQIQDAVN- K KHPNFRNVK
V- K WLVEVVIYFLL- D ESTFQSFK M QKKKKKS - N S- N TVS M EPGFKFRQSAS
RAFSKGGVFLGKSLFSDCCFFSVRATENL - S - I - S SCCGCR- G - M NS - N LSQE
- N TLKPSSIL- ESISKRNFLVILLPFLLQCFTRGFEYKKHQSDHTYEI M V M IKLQGI
SVHFQVLY- E LVVFSSSPSISFLFLSLTFRVLWVY- G ISVQKSFYILRFLVQIKRNLR
CFFFFFFFFEVYSYKDQRCALSRFIDKHSKCVVTLFG- C YFHVVFVRQW- K FCLAL
HPAALGK- V ALRELCCKINVG- M LW - Y LEAL- RDRLT- G PEDLGAI-- I VCHL
- R KRSR- W - C LSSLARRADT- I SQSEYLAGLCSFVKIVLPVCRG- L LVHHVIFLH
LASGNFSFSRPHPCTHG M PKFWGPGSNSCRSSNPDCCSDNTGSLTHCTTREL
S M - F FLQKR M LAGHLDSSFTLQIKTLIIVLVFYCCHNNLAK M KQLKTT- I YCLT
IL- VRRPLGSVVSSRFHKTE M GVLACPGFYLEALGSIHFSSLPFSF M LLTECTAWR
L - D CCYGFLTG- W PGLSLSL- R FLAPILHIQS- S P- G LS M KFLESL - L LCLFYF
- G P M - L HWANLHYFPIVRSADEYLNSQSNI- L VFV- I LRGQESWGKWGTSLEFC
LPQHCSISTPVP- T FIKGRSSRRGAVVNESD- E P- D CRFNPWPCSVG- G SSIAVSC
GVGRRCGSDP M LLWLWRRPAATVPIEP -P GNLHIPREGP- K KRQKEKKKKFRSS
HLGAVVNESD- E P- G CGFGPCPCSVG- R SGVAVSCGVGCRCSSDPALPWLWCRP
VATAPIRPLAWEPPYAAGAAQEIAKRQKKKKKKKSLERVTQHLWV- L FVKSYLSE
FPSL- Y - E SDPGP-- L SQINT-- F WQLTG- P SPTTL- N LQYSK- F LH L - Y LECIFLI
LDFVF- S SYSVTAKLIRKYRNFPYIPCPH- Y ITAPIISTTHQNRTYIVINEHALILSYH
LKSVFYI M VHSWCCTS M GL - K YI MTCTPHYSIIQSSFRALQIFSLTPIHPSLPRSL
RQPLILL - S P- F CLFQNVT- L QSYSVYPFQ M VLFH - V M CI - V SS M SFHGLTG
HFFISAESSIVW M YHSLYIHPPTEGHVGCFHVLTIKNKECGVPSWLSGLRIWHCHC
CDSGYSCGTGLILGLGTSACYRCSKKKKKKKEEAKKEKRIKQL - I SIYRFLCGHSF
QLLWVNTKESGCWITWYRYV- A FFFLSFCHF- D CSLGIWRFPG- G SNRSCSCQST
PQPQQCRIRAASATCTIPHSNTGSLTH- A RPGIEPATSWFLVR- V NH- A TTGTPRV
CLVL- E TAKLPKVA M PYCIPTSSE- E FLLLTSSPAFGVVSVLDWPF-- V YSAVSLF
- F VFSDNT- C ETSFH M SNFFFWYTVGCGGSQARG - I RTTAVT MPDP - P PVPQG
NFRNVFFPFC- S RNE- T VAGECGQNTCGFEFLTPRFSDL- K CGLFFAKSQECLETE
YKFIHLIVTVIP- R ITQCRLGGLLVIHCRKADDGSAVVLVPCTRSCI M LKALSLTSR
PWNSSDDTSFSHILNT

3'5 'Marco 1

G C- V CEKR M CHLKNS M DVK - G LVPSALCSFWC M APRQLQSHRQLSCS

G - P TIHPAYIALSFKELLSQSNE- I CTLFLGILATLRRISHISKDLKTLV- G TQSHRY
FDHILLQLFIHFAINKREKKHS- S SLVAQEAKDLALSLLWCGFNPWLGNLHIPRCT
KKRNYSYEK M FHI M CCQKIQIKT MRQHYIPIK M ANPEH - Q HQ M LER M - A T
GTLIHC- W ECNKA- P LWAVWQFLTKLNIPLEFPSWLSG- L I- LGT M RLPVRSLAS
LSGLRIRCCCEVWCRLQTRLGSCIAVAVV - T GSYSSDLTPSLGTSICRGSSPRNGK
KTKKK M PKHTYT M - S SNHFPWYLPKGAENYVHTKICIWIFIAVLFFFPFLLLLFF
FFFFCCTCS M QKFPSQGSNLYHSYNQNHSSDNARSLTR - A M RELHILYS - L SKH
GSNQHVLQ- V DGYINCGTSRQWTIQH-- R NGLSSHEKTWRKLKYTLLSERGPSGK
DIHC M IAA M - H FGKGKT M EIIKGSVVAGGCGGGTDE - A - E RRFVGP- N YSV
- Y YNGGY MSLCISTNP - K YNTKSEP- C KIQTLGDRKVS M RVR - L QY M YGSG
GLC - W GQLCTSGGRGY M GNFCIF - S MALOS H CNCSKKQNLILKKCIPNIIISEE
TI- N TEDFREW- G KASQLAARIIKYLFD- V I M DQDLTLSITGSETHLNKTSQIIRPR
DAELPFLNFFFFFFFFVFLLFLGPLPRHTEVPRLGVESEL - P PAYTRATATRDPSCIC
NPHHSSRQRRIVNPLSKGRDRTRNL M VPSRIR - P LRQDGNS- T FFFSLFAFFSRAP
PAVYGGSQARVRSEL- PPVYARATATWDPSRICDLHHSSRQCWILNPLSKARD
- T CNLRVPSRIH- P LHHDGNSYPL- M FKGLE - I YYSAEVDRILK M FPTSPKIPVP
- G FTQTLIRYYSGN- G THQLTLQ- G NNAGWPNVVTWALKNRRGRGVREILRISW
ITLKDFSSEYGEWGPGTSRG- E KALATNQ- G NRSSNPTISTLCILSTT- M R M GV
N - S GLTPGPPDKNPGRPTLPFQSYGT- R KPLSPKVF- P TES D NKF M LS - A ASFL
LSCYDSNRKLIQLSKF- S AV- NYCQGAQLAFFSVRKTTWRVLLWCSGLKIQCCHC
SSLGCCYGTSLIPGPRTSACRGCRGGGEKKKSYLRPNVRKLRGELGVSLCKLAKLS
- Q RNTDLPDIHFGLFKCLLFWPDWKDITII- I SFFRGGKQFIKLHPSLPAPKSVYLFK
VLLGITTAFTLHLFYNITL- G QLISPRLQDGVPDKIFTTA- Q KPHENSISQTKSQHIC
YVYQ- T - K EHTSDPY M SKPQKKKKKKKSTLNSF - F EPKI- V YK M ISGLKCLST
PIKP - K - G KERGKRYLE M KKKRLTPSIILENERKFPATLSLPLFRKYDHFDVSCTQ
ILW - N TAKERGVKLPESSFLKCFPKG- K M A - GCSTLVISFKNSFNLICSHNRKIR
F M ITDFQWPSQRKNNNLKKDFFLGKPLLC - K PWKQTA- I - I LAPYLLYFNYFKT
FFFFFAF- N SE M - I HLIIKSILQLLPATFIL- H F- N WDASFN- Q HLGSDKIWY M L
CDLEQIT - P LFT- V SSNKIGLLIILTSKGCSDGLKVNSCKVLKIL- M G - A FKITLST
TK- F VPLFVTIDHSSISQQSAIGTIKGNNPLVLFPAVPIL- I YWQK- L - A DTGKWNI
KQSISLI M LCFPIFQW -Y VYWEID- E KQI-- G M VLLSI - Q SSPNLLYTKQGNPRL
HELPVSRGKKEVAHIQHT- Y KVP- G KRSSLGKVAYPRDHLEQKQKYTSFKIPYDY
FKWEKVKNLQ M ITQVVSCAE M F M EGDK M SSF - I KKNKKKSCSFLSGGSFVP
S- S IPTISNSI- V D M SPAKKFTDTSFNSKFH

Marco 2 de 3'5 '

G VEYVRKGCVI- R IPWT- S EA- C LQHYAASGAWHQDNCRAIVSFPAVDNQQSTQ
PTLRYPLRNYCHNQ M NKFVLCF - A FLRLCEE- A TFLKI- K PWCEELKATGILTTF
SCNCSFISRLTKGKKNIPEVPLWHRRLRIWHCHCCGADSTPGLGTSTSHGVPKKEIT
H M KRCFTSCVVRKYKLKQ - D STIYLSKWPIQNTDNTKCWRGCEQQELSFTASG
NAIRHSHFGQFGSFLQN- T YPWSSRRGSVVNLSD- E P- G CRFDPWPRSVG- G SGV
AVRYGAGCRRGSDPALLWLWCRLAATAPI- P LAWEPPYAEGAVLE M AKRQKK
KCLNIPIPCDPATTFLGIYPKELKT M STQKSVYGYL - LFYSFFLFCFFFFFFFFFAAP
VACRSSQAKDQTCTTAITRITAVT M PDP - P AEP- G NSTFFILNCQN M EATN M S
FSRW M DI - T VVHPDNGRFSTNKE M ACQA M KRHGGNLNTHYLVKEDHLERIY
TV - L QLCDILEKAKLWRS- K DQWLPEAAGEGR M NRRKREDL - G PETTLYDT
I M GGTCHYVFLQTHRSTTPRVNHNVKYRL - V IGKYQCVFVNYNICTVLVGCAD
DGGSYVLVGAGDIWEISVFSNQFCCDTVTALKNKI- Y - K NAFQIL- L VKKLFRILK
ILESGRGRLAS- LPELLSIYLTKSLWTRI- L SVLQARKLT- I RLHK- S DPE M LSYP
F - T FFFFFFFLSFCYFLGRSRGIRRFPG- G SNRSCSHRPTPEPRQRGIRAASATHTTA
HGNAGSLTH- A RAGTEPATSWFLVGFVNHCAK M GTPKLFFFLFLPFFLGPLPR
Y M EVPRLGFDRNCSRRSTPEPQQHGIRAASATYTTAHGNAGSLTH - A RPGIEPAI
SGFLVGFINHCTTTGTPTLYKCLRDWSRYTTVLR- T EF- R CSPLPPRFLSPEDSHKH
- L DITLGIKVLIS- P YNREI M QVGP M - S HGPLKIEEAEESERF- E FHG- P SRTLA
LNM ENGGQEPLEAERKPWPLTSKETVAAILQSPRCAFCQQHE - E WE T EVD- P Q
GLQIKTRAGQHSHFSL M EPRGNH - A QRSSDLQNRETINLCCLKLLHFC- V V M T
aien - Y NYQSFNLQCETTVKVPS- H SFL- E KLHGEFSCGAVG- R SSVVTAAVWVA
ATARV- S RAPELRHAVGAGVGARKRKVT- G Q M - E NYVVN- E SASANWQNYL
DKGTQTCQIFTLAYSSVCSSGQTGKTLPSSRSLSSEVANNSSNCTQVFRPLSQSISSK
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Una vez traducida la secuencia indique:

c. Indique cuantos aminoácidos tiene la proteína TADA2A.
d. Indique el nombre y la secuencia de aminoácidos de los primeros 20, que constituyen la
proteína.
3. En relación al gen y a la proteína TADA2A, indique:

A. Función del gen de la TADA2A y su importancia en mejora animal

 Función: La proteína TADA2A, adaptador de la transcripción, también conocida
como Adeninosina deaminasa, la cual cumple un papel importante en la degradación
extracelular de la adenosina, la cual es una molécula de control de las señales
celulares y por lo tanto controla diferentes respuestas, regula la proliferación celular
y la diferenciación celular. Se ha encontrado que una mutación dentro del gen, en los
sitios de unión exón, intrón de la proteína TADA2A reduce la letalidad de los
embriones en los cerdos Duroc.
Asociada a mutaciones dentro de otras proteínas reduce la expresión de RNA, se
observa que la mutación más frecuente hace referencia a que en la secuencia de la
proteína, muta el sitio en donde se realiza el splicing (corte de un exón-intrón), cambia
hacia una G y eso hace que la proteína no realice el corte del intrón 13, quedando una
molécula más larga de ADN y por lo tanto de la proteína, proteína no funcional, que
causa la perdida de embriones en cerdos Duroc.Importancia: Se han descrito varias
variantes de transcripción empalmadas alternativamente que codifican diferentes
isoformas de este gen, pero no se ha determinado la naturaleza completa de algunas
de estas variantes.

B. Enfermedades genéticas asociadas a las mutaciones del gen y en que especies

¿Qué es una enfermedad genética?

Una enfermedad genética es un trastorno que se origina debido a una alteración en un gen

 El albinismo es a veces visto en el ganado. Se elimina la pigmentación del pelo, piel,

pezuñas y piel de la nariz. Hace que el ojo para ver de color rosa, pero esos animales
a menudo tratan de mantener los ojos cerrados.
 Acondroplasia Este carácter se hereda como una dominancia incompleta. El
individuo homocigoto suele ser abortado a los 6-8 meses de gestación, y presenta un
cráneo comprimido, la trompa dividida por surcos, y la mandíbula superior corta
dando una apariencia facial.
 cvm (Malformación Vertebral Compleja) Se trata de una enfermedad autosómica letal
recesiva, descubierta en Dinamarca en el año 2000, que se manifiesta con reducción
del peso corporal, malformaciones en la parte cervical y torácica de la columna y
contracción bilateral simétrica de las articulaciones del carpo, además son comunes
también malformaciones cardíacas
 El Síndrome Estrés Porcino (SEP) es una enfermedad hereditaria, que presenta un
modelo de herencia recesiva en el cerdo doméstico. Como es sabido, el gen receptor
de la ryanodina (Ryr1), conocido antiguamente como gen halotano (HAL), codifica
para un receptor del músculo esquelético, provocando en el animal homocigoto
recesivo y heterocigoto “mutante” una gran frecuencia de carnes pálidas, blandas y
exudativas (PSE) de muy baja calidad para la industria cárnica.

C. ¿Cómo se realiza el diagnóstico molecular de la enfermedad?

D. Escribe una secuencia de ADN que codifique la síntesis del péptido NH2 –Cys-Gly-
Met-Ala-COOH. Utilizando el código genético, diga si hay otras secuencias
alternativas y en qué característica del código se basó para contestar la pregunta.

E. ¿Todos los genes tienen el mismo tamaño? ¿De qué depende el tamaño de un gen y
de una proteína?
 III. Estudiando las mutaciones

Utilizando el segmento del gen y utilizando el programa anteriormente utilizado, cree una
mutación de tipo:

A. De cambio en el marco de lectura: deleción, inserción

B. Sustitución sinónima
C. Sustitución no sinónima
D. ¿Qué es un polimorfismo genético, para que sirven los microsatélites (consulte el
documento notas de campus)
Un polimorfismo es una variación en la secuencia de un lugar determinado del ADN en los
cromosomas (locus) entre los individuos de una población.
Aquellos polimorfismos que afectan a la secuencia codificante o reguladora y que producen
cambios importantes en la estructura de la proteína o en el mecanismo de regulación de la
expresión, pueden traducirse en diferentes fenotipos (por ejemplo, el color de los ojos).
A. Consulte y mediante un esquema realizado por usted (a mano alzada) describa las
características de cada uno de los tipos de herencia (no se aceptan párrafos, sólo dibujos a
mano alzada) indique un ejemplo de los siguientes tipos de herencia:
A. Herencia mendeliana (dominante, recesiva, ligada al sexo)
Se refiere a los patrones de herencia que son característicos de los organismos que se
reproducen sexualmente, La herencia mendeliana se refiere a la transmisión de un único gen
mediante un patrón dominante, recesivo o ligado al cromosoma X. Los descubrimientos
realizados sobre la estructura del ADN, el código genético, el genoma y la observación de
que algunos caracteres y enfermedades hereditarias no siguen el patrón clásico de herencia
mendeliana han conducido a los investigadores a definir otros posibles patrones de
transmisión de caracteres hereditarios. La recesiva significa que deben estar presentes dos
copias de un gen anormal para que se desarrolle la enfermedad o el rasgo . Ligada al sexo
Quiere decir que las hembras al tener dos cromosomas X tiene las tres posibles
combinaciones genotípicas pero los machos solo dos ya que tienen un solo X. El alelo que
posean se expresará igual, sea dominante o recesivo XA y Xa

B. Herencia multifactorial
Significa que una anomalía congénita puede ser provocada por muchos factores. Por lo
general, los factores son tanto genéticos como ambientales, ya que la combinación de los
genes de ambos padres, sumada a factores ambientales desconocidos, produce el rasgo o el
trastorno. Con frecuencia, uno de los sexos (el masculino o el femenino) suele estar más
afectado que el otro en cuanto a los rasgos multifactoriales

C. Herencia mitocondria

La mayor parte del material genético se encuentra en los cromosomas en el interior del
núcleo de la célula, pero las mitocondrias, unos orgánulos del interior celular que producen
la energía que se utiliza en el metabolismo, también contienen una pequeña cantidad de
ADN denominado ADN mitocondrial. Las alteraciones del material genético de las
mitocondrias son la causa de algunas enfermedades que se transmiten con un patrón
característico debido a que las mitocondrias solo se heredan de la madre. Todos los
hijos e hijas de una mujer afectada heredarán las mitocondrias con la mutación y serán
afectados por la enfermedad

D. Impronta genética
Es un fenómeno genético por el que ciertos genes son expresados de un modo específico
que depende del sexo del progenitor. Es un proceso biológico por el cual un gen o dominio
genómico se encuentra marcado bioquímicamente, indicando su origen parental
2- Anormalidades cromosómicas:

A. Por medio de un dibujo y después de entender el concepto, explique cada uno de los
términos relacionados en la siguiente figura:
 IV. Conceptos básicos de genética cuantitativa y de poblaciones
1- Calcule la media, la varianza y la desviación típica para el carácter producción de leche
(litros diarios) en la población de vacas representada en la siguiente tabla (tabla No. 2).
Tabla No. 2. Valores de producción de leche en vacas Holstein
CLASE 1 2 3 4 5

PRODUCCION 26 27 28 29 30

No. DE VACAS 1 4 8 5 2

Tabla 2. Valores de producción de leche en vacas Holstein.

Media 28

Desviación estándar 1,58113883

Varianza de la muestra 2,5

Explique las posibles causas de la varianza en la producción de leche de esta población.

El promedio de producción de leche en vacas Holstein es de 28 litros diarios siendo este dato
el centro de distribución de los datos de la población evaluada, la varianza es representada
por medio de la desviación estándar nos indica la dispersión de los datos con respecto a la
media al estar este valor por debajo de la media nos está indicando que los datos no están
dispersos en nuestra población.
La variación de la producción de leche se puede ver influenciada por la clase de vaca debido
a que en la clase 1, 1 vaca está produciendo 26 litros de leche diarios y la clase 5, 2 vacas
están produciendo 30 litros de leche diarios, indicando que en cantidad existen menos vacas
produciendo más cantidad de leche en el mismo tiempo.
 V. Entendiendo el modelo animal

Identifique y explique la expresión matemática que determina la relación entre el genotipo,

el fenotipo y el ambiente, explíquela.
El genotipo resulta ser el conjunto de genes característicos de cada
especie, vegetal o animal, es decir, el genotipo son los genes en formato de ADN que un
animal, un vegetal o un ser humano recibe de herencia de parte de sus dos progenitores,
madre y padre, y que por tanto se encuentra conformado por las dos dotaciones de
cromosomas que contienen la información genética del ser en cuestión.
Ejemplo

 Se juntan dos gametos A (lo que da un genotipo AA) o

 Se junta un gameto A de la madre con un gameto a del padre (lo que da un genotipo Aa) o
 Un gameto a de la madre se junta con un gameto A del padre (lo que da un genotipo Aa)

Fenotipo: es cualquier característica o rasgo observable de un organismo, como su

morfología, desarrollo, propiedades bioquímicas, fisiología y comportamiento. Los
fenotipos resultan de la expresión de los genes de un organismo, así como de la influencia
de los factores ambientales, y de las posibles interacciones entre ambos. El fenotipo está
determinado fundamentalmente por el genotipo, o por la identidad de los alelos, los cuales,
individualmente, cargan una o más posiciones en los cromosomas. Algunos fenotipos están
determinados por múltiples genes, y además influidos por factores del medio. De esta
manera, la identidad de uno, o de unos pocos alelos conocidos, no siempre permite una
predicción del fenotipo

Fenotipo = Genotipo + Medio Ambiente

Entonces el fenotipo es la suma de los rasgos visiblemente evidentes de un organismo y que

nos permiten clasificarlo como parte integrante de una determinada especie. Por su parte, el
genotipo, consiste en el código genético que hace que un organismo sea tal como es, y que
al momento de la reproducción le transmitirá a su descendencia, y por caso ese nuevo
organismo pertenecerá a su especie

A esta versatilidad que propone el fenotipo en materia de la acción del ambiente se la

conoce formalmente como plasticidad fenotípica, que sería la capacidad que presenta un
genotipo de expresarse en diferentes fenotipos, o sea, con diferentes apariencias físicas en
relación a la exposición que ostenta en los ambientes. Por supuesto que la adaptación al
ambiente implicará un incremento en la posibilidad de supervivencia del fenotipo en
cuestión

En tanto, en el fenotipo no se puede soslayar la influencia que tiene el ambiente en su

delimitación, es decir, el ambiente al que el organismo está expuesto es crucial en la
Expresión del fenotipo

1- Las siguientes características, corresponden a características de producción importantes

en hatos de diversos animales:

Peso de la camada al destete (en cerdos) Peso promedio al nacimiento de 1,30 kg

Peso promedio al destete de 60 días de
15kg
Peso al nacimiento en ganado de carne 53 kg

Porcentaje de grasa en leche 3,5 de grasa

Peso al destete en ganado de carne 180 kg

Marmóreo, en ganado bovino Calidad en la carne por sus características

organolépticas de color, terneza y
jugosidad propias de carnes provistas de
cierta infiltración grasa en el tejido
muscular (marmóreo), es muy apreciada
por los consumidores.
En relación a las características anteriores indique:

a) ¿Cuáles factores ambientales afectan la característica?

Los Factores ambientales, generalmente asociados con la condición corporal al parto y su
dinámica durante el periodo posparto. El intervalo entre el parto y el reinicio de la actividad
ovárica puede ser un obstáculo importante para la mejora de la eficiencia reproductiva, ya
que es el principal responsable del aumento del intervalo entre partos, que es influenciado
por la raza, nutrición, producción de leche, presencia del becerro, estación del año, presencia
del semental y el número de parto, el peso de los animales y la inclusión de rasgos
reproductivos.

b) ¿Qué factores genéticos afectan la característica?

La heredabilidad (h2) es considerada como el parámetro fundamental para la selección,
puesto que determina la cantidad de la variación total encontrada en una característica que es
atribuida al efecto directo de los genes (variación aditiva), es decir, a la herencia.

La repetibilidad (r) permite determinar la correlación que existe entre medidas repetibles
de una misma característica en un mismo animal, teniendo en cuenta las condiciones
ambientales constantes a través del tiempo.

Correlación genética (rg), cuantifica el grado de asociación que existe entre dos
características que se quieran mejorar, con base en la contribución común de los mismos
genes

c) Determine que conceptos estadísticos y matemáticos necesita para el estudio de

dichas características en un hato determinado.

 Población: conjunto de todos los individuos (personas, objetos, animales, etc.) que
porten información sobre el fenómeno que se estudia
 Muestra: Subconjunto de la población seleccionado de acuerdo con un criterio, y
que sea representativo de la población.
 Individuo: cualquier elemento que porte información sobre el fenómeno que se
estudia
  Variable: Fenómeno que puede tomar diversos valores. Las variables pueden ser de
dos tipos:
 Variables cualitativas o atributos: no se pueden medir numéricamente (por ejemplo:
color , sexo).
 Variables cuantitativas: tienen valor numérico (edad, precio de un producto,
ingresos anuales

DATOS: Características o números que son recolectados por observación. No son otra cosa
que el producto de las observaciones efectuadas en los animales y objetos en los cuales se
produce el fenómeno que queremos estudiar

Los datos estadísticos pueden ser clasificados en cualitativos, cuantitativos, cronológicos y

geográficos

 Datos Cualitativos: cuando los datos son cuantitativos, la diferencia entre ellos es de
clase y no de cantidad. Ejemplo: Si deseamos clasificar los animales de un hato por
su estado corporal, observamos que pueden existir sanos, enfermos, etc
 Datos cuantitativos: cuando los valores de los datos representan diferentes
magnitudes, decimos que son datos cuantitativos. Ejemplo: Se clasifican los
animales del Núcleo San Carlos de la UNESR de acuerdo a su genética observamos
que los valores (nota) representan diferentes magnitudes.
 Datos cronológicos: cuando los valores de los datos varían en diferentes instantes o
períodos de tiempo, los datos son reconocidos como cronológicos. Ejemplo: Al
registrar los promedios de datos de los animales del Núcleo San Carlos de la
UNESR en los diferentes tiempos.
 Datos geográficos: cuando los datos están referidos a una localidad geográfica se
dicen que son datos geográficos. Ejemplo: El número de animales de Colombia en
las distintas regiones del país
d) Determine que conceptos genéticos necesita para el estudio de dichas
características.

 LA GENÉTICA es la rama de la ciencia que estudia cómo las características de

los organismos vivos (morfológicas, fisiológicas, bioquímicas o conductuales) se
 generan, se expresan y se transmiten, de una generación a otra, bajo diferentes
condiciones ambientales.
 El GENOTIPO es la composición genética de un organismo heredada de sus
progenitores mientras que el FENOTIPO es cualquier característica o rasgo
observable de un organismo, como su morfología, desarrollo, propiedades
bioquímicas, fisiología y comportamiento.
 El GEN es la unidad funcional de herencia. Tradicionalmente se ha considerado que
un gen es un segmento de ADN que contiene la información necesaria para la
producción de una proteína que llevará a cabo una función específica en la célula
 El GENOMA es todo el material genético de un organismo en particular y se hereda
generación tras generación. Por otra parte, el EXOMA es la parte del genoma que
codifica para proteínas e incluye a los exones.
 El ADN es la biomolécula que almacena la información genética de un organismo.
Se trata de un ácido nucleico, concretamente el ácido desoxirribonucleico. Consiste
en una secuencia de nucleótidos, compuestos a su vez por un grupo trifosfato, un
pentosa, conocida como desoxirribosa, y cuatro bases nitrogenadas
(Adenina, Citosina, Guanina y Timina)
 El ARN es otro ácido nucleico, en concreto el ácido ribonucleico. Es una cadena
sencilla pero polivalente, que desempeña varias funciones,
 El CÓDIGO GENÉTICO es el conjunto de reglas utilizadas para traducir la
secuencia de nucleótidos del ARNm a una secuencia de proteína empleado durante
el proceso de traducción.
 MUTACIÓN es un cambio aleatorio en el ADN que puede ser beneficiosa, neutra o
dañina para el organismo. Pueden producirse en multitud de lugares dentro del
material hereditario clasificándose en: génicas (mutaciones que afectan a un solo
gen), y cromosómicas (mutaciones que afectan a un segmento cromosómico u
ocasionan variaciones en el número de cromosomas). Son fuente primaria de
variabilidad genética de las poblaciones.