Seminario de Profundización II

TEMA

Mapa conceptual.
De la Integración a la Inclusión.

PRESENTADO POR:

María PIA Menas chaverra

TUTORA:

CAMILA HERNÁNDEZ

SEMANA 4

Abril de 2018
 Introducción

La educación inclusiva no sólo respeta el derecho a ser diferente como algo

legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. Por lo
tanto, inclusión total significaría la apuesta por una escuela que acoge la
diversidad general, sin exclusión alguna, ni por motivos relativos a la
discriminación entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las
posibilidades que ofrece la escuela.

La integración, por su parte; se basa en la normalización de la vida del alumnado

con necesidades educativas especiales para los que se habilitan determinados
apoyos, recursos y profesionales. Propone adaptaciones curriculares como
medidas de superación de las diferencias del alumnado con necesidades
especiales; supone, conceptualmente, la existencia de una anterior separación o
segregación. Una parte de la población escolar se encuentra fuera del sistema
educacional regular y debe ser integrada en este. En este proceso, el sistema
permanece más o menos intacto, mientras que quienes deben integrarse tienen la
tarea de adaptarse a él.
 La inserción es total
e incondicional
De la integración a la Inclusión
En donde la sociedad se adapta para atender las
necesidades de las personas con discapacidad y,
con esto, se vuelve más atenta a las
necesidades de TODOS.

Produce: cambios que benefician a

toda y cualquier persona

Defiende: el derecho de TODAS las

personas, con y sin discapacidad.

Exige: exige transformaciones

Y no disfraza: las
profundas
limitaciones, porque
ellas son reales.

Las personas con discapacidad se

Es: la inserción es parcial y
adaptan a las necesidades de los
condicionada
modelos que ya existen en la sociedad

Produce: cambios mirando

Defiende el derecho de las personas
prioritariamente a las con discapacidad
personas con discapacidad

Produce: cambios mirando Defiende el derecho de las personas con

prioritariamente a las discapacidad
personas con discapacidad

Es suficiente con: transformaciones Tiende a disfrazar las limitaciones para

superficiales superficiales aumentar la posibilidad de inserción
 Referencias

Recursos de revisión básica

Universidad Pedagógica Nacional (2015, feb, 20). De la Integración a la Inclusión.

[Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=_P6mMcOXOi0

Recursos complementarios o de apoyo

Ministerio de Educación (2014, jul, 13). Educación inclusiva con calidad - capítulo completo.

[Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=K7AZcQ2YVdI

Sistema de Universidad Virtual de la UAEH (s.f.).Mapa Conceptual.

Recuperado de https://www.uaeh.edu.mx/doc