PAUTA PARA CLASES TEORICO-PRÁCTICAS

DOCENTE:
ONSERVADOR:
FECHA DE OBSERVACION: FECHA RETROALIMENTACION:
CURSO:
ASIGNATURA:

DESCRIPCION DE LOS CRITERIOS

INICIAL [0 PUNTO]: El indicador no se realiza, pese a que existen posibilidades para ello.

MEDIO [1 PUNTO]: El indicador se observa, pero de un modo incipiente. Se evidencia falta de

precisión en la ejecución, errores o un desarrollo errático de las acciones durante la clase, las
que se deben ajustar para conseguir una clase efectiva. Precisa apoyo y acompañamiento
pedagógico.

AVANZADO [2 PUNTOS]: El indicador se observa en más de una oportunidad durante la clase,

evidenciándose una intención y persistencia en su uso. La ejecución de la acción es adecuada,
consistente, aunque en algunos aspectos debe mejorar. Precisa apoyo y orientación específicos
para la mejora de la acción.

EXCELENCIA [3 PUNTOS]: El indicador se observa en forma continua, cada vez que sea
pertinente, evidenciándose intención en su uso. La ejecución del indicador es satisfactoria y
contribuye al desarrollo efectivo de la clase.

N CONDUCTAS OBSERVADAS EN EL AULA CRITERIOS

°
 PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA 0 1 2 3

1 El docente demuestra un amplio dominio conceptual de la disciplina

que enseña.
2 El docente plante objetivo(s) claros y abordables durante la clase.

3 Aplica diversas estrategias destinadas a relacionar el contenido

curricular con situaciones de la vida cotidiana.
4 Utiliza actividades coherentes con el contenido a desarrollar.

5 El docente evidencia los tres momentos de la clase, utilizando un

tiempo adecuado para cada uno.
Comentarios

N CONDUCTAS OBSERVADAS EN EL AULA CRITERIOS

°

CONSTRUCCIÓN DEL AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE 0 1 2 3

1 Crea un clima de respeto y empatía.

2 Establece normas de comportamiento que son conocidas y

comprensibles por sus estudiantes.
3 Transmite una actitud motivadora hacia el aprendizaje y la
indagación.
4 Favorece el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en
situaciones de aprendizajes.
5 Destaca los aportes y aciertos de sus estudiantes, contribuyendo a
su autoestima académica.
Comentarios
N CONDUCTAS OBSERVADAS EN EL AULA CRITERIOS
°

CONSTRUCCIÓN DEL AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE 0 1 2 3

1 Crea un clima de respeto y empatía.

2 Establece normas de comportamiento que son conocidas y

comprensibles por sus estudiantes.
3 Transmite una actitud motivadora hacia el aprendizaje y la
indagación.
4 Favorece el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en
situaciones de aprendizajes.
5 Destaca los aportes y aciertos de sus estudiantes, contribuyendo a
su autoestima académica.
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N CONDUCTAS OBSERVADAS EN EL AULA CRITERIOS

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CONSTRUCCIÓN DEL AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE 0 1 2 3

1 Crea un clima de respeto y empatía.

2 Establece normas de comportamiento que son conocidas y

comprensibles por sus estudiantes.
3 Transmite una actitud motivadora hacia el aprendizaje y la
indagación.
4 Favorece el desarrollo de la autonomía de los estudiantes en
situaciones de aprendizajes.
5 Destaca los aportes y aciertos de sus estudiantes, contribuyendo a
su autoestima académica.
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