Nombre del programa académico.

Psicogénesis y Aprendizaje Significativo

Rosmery Hurtado Gil.

EDCO 19602 /35695589

Nombre de la actividad
Psicología de la Educación.

Nombre del tutor

Iris Rubí Monroy Velasco.

Colombia.
22/09/2019
 Introducción.

La estimulación de nuestra mente es fundamental para el desarrollo intelectual.

alcanzar conocimientos, habilidades, destrezas en el recorrido de nuestras vidas
acrecienta el poder mental y las opciones que cada individuo tiene para formarse
comprender las transformaciones del mundo, asumirlas y acomodarse con facilidad
a ellos.

Según Piaget, si el desarrollo intelectual es un proceso de cambios de

estructuras desde las más simples a las más complejas, las estructuras de
conocimiento son construcciones que se van modificando mediantes los procesos
de asimilacon y acomodación de esquemas. (Hernández Rojas, 1997).

La asimilación que consiste en la incorporación al cerebro de elementos externos

a él y la acomodación que se refiere al cambio de los esquemas o a la necesidad
de ajustar el esquema o adecuarlo a la nueva situación. (Hernández Rojas, 1997).

En el siguiente mapa se consolidan las ideas más fundamentales del Paradigma

Constructivista de Piaget.
 Conclusión.

El logro cognitivo consiste en el equilibrio entre la asimilación y la acomodación,

es decir que el proceso de equilibración sea exitoso. Una estructura alcanza
equilibrio cognoscitivo con el objeto de aprendizaje cuando el conocimiento es
asimilado adecuadamente una vez se haya adaptado a sus particularidades. Desde
el constructivismo se afirma que la ciencia no revela realidades ya existentes si no
que edifica, crea e inventa realidades.

Analizar este paradigma fe significativo y me permitió hacer una introspección y

autovaloración de las propuestas de clases que preparamos como docentes, donde
las actividades planteadas están sustentadas bajo el enfoque constructivista; y me
hice muchos interrogantes, ¿realmente esas actividades llevan al sujeto a ser
constructores de conocimientos? , reflexioné arduamente y pude concluir que se
debe revisar y retomar la teoría del constructivismo y responsablemente diseñar
situaciones comunicativas que lleven a los sujetos a hacer constructores de
conocimientos.
 Referencias bibliográficas.

Hernández, G. (1998). Paradigmas de la psicología .

https://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/jean-piaget/