SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Principales fenómenos naturales que pueden causar desastres en el mundo

II. DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN N° 6068 “Manuel Gonzales Prada” GRADO 6°

EDUCATIVA
DOCENTE Jorge Huincho Huarcaya SECCIÓN “D”
AREA Personal Social FECHA: Viernes 11 de octubre del 2019

En esta sesión se espera que los niños y las niñas expliquen la definición y
características de los principales fenómenos naturales que impactan al
ser humano y su entorno. Así mismo reconocerán la importancia de la
prevención y gestión de riesgo de parte de la población.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS
AS DARÁ INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE DE EVALUACION
APRENDIZAJE?
“GESTIONA  Comprende las • Explica los factores de Explica en qué Lista de cotejo
RESPONSABLE relaciones vulnerabilidad ante consiste y cuáles
MENTE EL entre los desastres(PRINCIPALES son las
ESPACIO Y EL elementos FENÓMENOS NATURALES), características de
AMBIENTE” naturales y en su escuela y localidad, y los principales
sociales. aquellos factores de fenómenos
 Maneja fuentes vulnerabilidad local frente a naturales y luego
de información los efectos del cambio plantea acciones
para climático; propone y de prevención y
comprender el ejecuta acciones para gestión de riesgo
espacio reducirlos. para mitigar su
geográfico y el impacto.
ambiente.
 Genera
acciones para
conservar el
ambiente local
y global.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSA
LES
Enfoque de Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
Bien Común bienestar y el de la colectividad.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Revisa el texto del Minedu Pág. 120 y 121  Texto del Minedu 6
 Cuadernillo de Trabajo Pág. 90  Cuadernillo de Trabajo 6
 Saca fotocopias en cantidad suficiente para los  Fotocopia del Anexo 01 y 02
estudiantes del Anexo 01 y 02.  Papelotes y plumones
 Revisa la lista de cotejo.  Lista de cotejo
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: 15

 Saludo amablemente a los estudiantes. Recuerdo con ellos lo aprendido en la sesión anterior.
En grupo clase
 Les muestro la siguiente imagen.

 Les pregunto a los estudiantes lo siguiente:

¿Qué observan en la imagen? ¿Dónde creen que ha ocurrido? ¿Qué saben sobre este fenómeno? ¿Cuál será su
causa u origen? ¿Cómo afecta a la población? ¿Has escuchado algunas noticias relacionadas al tema? Explica
 Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a explicar en qué consiste los principales fenómenos naturales
que afectan a las poblaciones del mundo, además propondremos acciones de prevención y gestión de riesgo
frente a ello.
 Acuerdo con ellos las normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión de hoy. Resalto en el cartel
de convivencia para evaluarlas durante la clase.

DESARROLLO:
65
PROBLEMATIZACIÓN
En grupo clase
 Les muestro la siguiente imagen.

 Luego, les pregunto:

¿Qué observan en la imagen? ¿Cómo se llama este fenómeno? ¿Qué información tienen acerca de ello? ¿Qué
causas lo habrán originado? ¿Qué efectos tendrá en la población o los seres vivos? ¿Por qué?
¿Recuerdan algunas noticias relacionadas sobre este fenómeno? Explica
¿Cómo podremos mitigar o prevenir estos tipos de fenómenos? ¿Qué acciones o medidas debemos tomar?

 Anoto la opinión de los estudiantes en la pizarra. Les felicito por su participación.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
En pequeños grupos
 Invito a los estudiantes a leer un texto acerca del tema. (Anexo 1).
 Leen la información de manera silenciosa. Luego en cadena comparten con el aula en voz alta.
 Los estudiantes se informan sobre “PRINCIPALES FENÓMENOS NATURALES QUE PUEDEN CAUSAR DESASTRES
EN EL MUNDO”.
 Oriento y aclaro algunas inquietudes de los estudiantes y enfatizo partes importantes de la información.
 Luego los invito a desarrollar su Cuadernillo de Trabajo (Pág. 90). Les acompaño y monitoreo por equipos de
trabajo.
 Finalmente, terminado el trabajo los estudiantes comparten sus pareceres y apreciaciones con la clase sobre los
principales fenómenos naturales que afectan al mundo y también sobre las acciones y medidas a tomar para
mitigar y prevenir los daños en la población.
TOMA DE DECISIÓN – REFLEXIÓN
 Reflexiono con el grupo clase sobre las apreciaciones de los niños y niñas. Solicito sus opiniones y que las
sustenten.
 Al finalizar, felicito a todos por su participación y promuevo el intercambio de ideas a partir de preguntas como
estas: ¿Será importante haber estudiado los principales fenómenos naturales que afectan al mundo? ¿Por qué?
Explica.
 Con la participación de los niños y las niñas, los invito a recordar lo siguiente:

 La Naturaleza se manifiesta de diversas maneras: lluvias, mareas, vientos, sismos, terremotos,

erupción volcánica, etc.
 Algunas expresiones de la naturaleza son diarias y estamos acostumbrados a ellas, y otras nos
conmueven profundamente pues ocurren esporádicamente.
 Entre las últimas podemos situar los llamados "desastres naturales”, pues estas destacan por
la cantidad de daños y victimas que causan.

10
CIERRE:
En grupo clase
 Converso acerca de la importancia de haber estudiado sobre los principales fenómenos naturales que afectan
al mundo. Así mismo sobre conocer y poner en marcha las medidas de prevención ante este tipo de desastres.
 Realizo las preguntas de metacognición: ¿fue importante aprender sobre los principales fenómenos naturales
que afectan al mundo? ¿por qué?; lo que aprendieron hoy, ¿es útil para tu vida?; ¿qué conclusiones pueden
sacar de lo aprendido en esta sesión?

TAREA DOMICILIARIA

 Desarrolla la ficha de aplicación (Anexo 02).

SUB DIRECTORA DOCENTE

ELISA RAMIREZ GALVEZ JORGE HUINCHO HUARCAYA
 LISTA DE COTEJO – Personal Social 11/10/19
Competencia: “GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE”
Explica los factores de
vulnerabilidad ante Norma de Convivencia
desastres(PRINCIPALES
Levantar la Escuchar con
FENÓMENOS NATURALES), en su mano para mucha
N° Estudiantes escuela y localidad, y aquellos hablar. atención.
factores de vulnerabilidad local
frente a los efectos del cambio
climático; propone y ejecuta
acciones para reducirlos.
1. ABANTO CORDOVA ALEXANDER GERMAIN
2. ALLENDE BULEJE CIELO ALANA
3. AMBROCIO SANTOS, INGRID MAYUMY
4. ANGULO GONZALES ROBERT ALEXIS
5. BUENO ROJAS JENRY ROLANDO
6. CABREJOS ZAMORA, JESÚS
7. CARDENAS RAMOS YADIRA XIOMARA
8. CASAS BONIFACIO MARIA JESUS
9. CASSIANI TORRES, WULMARIS ZARAHI
10. CASTRO CHALQUE ARIANNA ABIGAIL
11. CHACNAMA VELASQUEZ JIMENA
12. CHAUCA CRISANTO ALEJANDRO SEBASTIAN
13. DEL AGUILA VASQUEZ JASSON LEANDRO ELVIS
14. FALCON ORUE ANGELES ANTHUANE
15. GARCÍA MORENO, ALAN JOSUE
16. GONZALES HUAUYA HENRY DENZEL
17. LOAYZA AGUILAR MARIA ISABEL
18. LOPEZ DELGADO GABRIELA VALENTINA
19. MARQUEZ JULCA KIARA YURUBI
20. MAZA SERRANO CIELO GISSELY
21. MEDINA VELASQUEZ DIEGO
22. PANAIFO MORENO SANTIAGO JHIRE
23. PINTO PINTO JORGELYS DAYNEBIS
24. QUISPE MONTANO JEREMY SEBASTIAN
25. RAMIREZ PEREZ CRISTHOFER
26. REYES BENANCIO CINTHYA PILAR
27. SEDANO PAITAN OLIVER
28. SUCASACA TALAVERANO JHON ROMEO
29. TABOADA BARREDA ANDREA VICTORIA
30. VASQUEZ SACRAMENTO DAYLY GIMENA
31. VICENTE PUICON JEAN PIERRE

√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
ANEXO 1:
PRINCIPALES FENÓMENOS NATURALES QUE PUEDEN CAUSAR DESASTRES EN EL MUNDO

¿Qué es un Fenómeno Natural?

La Naturaleza se manifiesta de diversas maneras: lluvia, mareas, vientos, sismos, terremotos, erupción
volcánica, etc.
Algunas expresiones de la naturaleza son diarias y estamos acostumbrados a ellas, y otras nos conmueven
profundamente pues ocurren esporádicamente.
Entre las últimas podemos situar los llamados "desastres naturales", pues estas destacan por la cantidad
de daños y victimas que causan.
Entre ellas estudiaremos a algunos:
Terremotos
Se llama terremoto (del latín terraemōtus, a partir de terra, «tierra», y
motus, «movimiento») o también sismo, seísmo, temblor o movimiento
telúrico, a un episodio de sacudimiento violento y pasajero de la corteza
terrestre, fruto de la liberación repentina de energía (onda sísmicas) en
el subsuelo, en donde se dan determinados fenómenos geológicos,
como fallas, volcanes o fricciones entre las placas tectónicas.
Un terremoto presenta un foco subterráneo o punto de origen,
conocido como hipocentro, y un punto en la superficie directamente sobre el foco, llamado epicentro, en
donde suele darse la mayor intensidad del movimiento. En casi todos los casos, luego del temblor se
producen sismos de mucha menor intensidad, conocidos como réplicas.
La magnitud de la fuerza del movimiento suele medirse de acuerdo a la Escala de Richter, un registro de
la magnitud local del temblor que va del 2,0 (micro temblores diarios imperceptibles) al 10 (jamás
registrado).
Tsunami
Se conoce como maremoto (del latín mare, mar, y motus,
movimiento) o a veces también como tsunami (del japonés
津 [tsu], «puerto o bahía», y 波 [nami], «ola») a un fenómeno
oceánico complejo en el cual se producen olas de mucha
energía y gran tamaño, que desplazan cantidades de agua
muy por encima de las olas ordinarias del viento y que
pueden internarse cientos de metros en tierra firme,
arrasando con todo a su paso.
Al principio la altura del tsunami es muy pequeña pero puede convertirse en una pared de agua enorme
que alcance los sesenta metros de altura.
Diferencias entre maremoto y tsunami: Si bien se emplean normalmente como sinónimos, existe una
precisión técnica en cuanto al uso de los términos maremoto y tsunami.
 Por el primero nos referimos a un terremoto ocurrido en el mar, es decir, un movimiento tectónico
violento que ocurre en el lecho marino. El segundo término, en cambio, se considera una consecuencia
de dicho temblor submarino, pues refiere estrictamente a la ola gigantesca que se genera al transmitir
la vibración sísmica a las aguas.
 Sin embargo, dado que el 90% de los tsunamis se originan por maremotos, aunque no todos los
maremotos necesariamente originen un tsunami, suelen emplearse de manera más o menos
indistinta en el habla común.
Sequía
Se trata de un fenómeno meteorológico natural extremo que ocurre de
manera irregular.
Se define como la ausencia o escasez de lluvias en un periodo particular y
en un sitio determinado, siempre relacionado con lo que históricamente
llueve. Por ejemplo, si sabemos que en verano caen lluvias intensas, y que
esto ocurre en tres o cuatro meses, entonces si llueve menos, por
ejemplo, dos meses, y de manera menos intensa, podemos decir que
tenemos déficit de agua.
La sequía puede ocurrir en cualquier clima, lugar y tiempo. No debemos confundir sequía (que es un
fenómeno natural, con una duración finita), con la aridez (que es una condición del clima crónica de un
lugar determinado).
La sequía es un conjunto de condiciones ambientales, en donde la atmósfera tiene muy poca humedad.
Esta falta de humedad se nota en la ausencia de nubes y lluvias, y debe ser lo suficientemente larga en el
tiempo, al grado que provoque desequilibrios hidrológicos y ecológicos; sin lluvia, el agua no llega a los
ríos, los cuales se pueden secar, al igual que los lagos y las lagunas, afectando de forma muy seria a todos
los seres vivos que dependen de ellos.
Incendios Forestales
Un incendio forestal es el fuego que se extiende sin control en
terreno forestal o silvestre, afectando a combustibles vegetales,
flora y fauna. Un incendio forestal se distingue de otros tipos de
incendio por su amplia extensión, la velocidad con la que se
puede extender desde su lugar de origen, su potencial para
cambiar de dirección inesperadamente, y su capacidad para
superar obstáculos como carreteras, ríos y cortafuegos.
Fase de propagación de un incendio forestal: Un incendio posee tres fases distintivas: iniciación,
propagación y extinción:
a). Iniciación: es el comienzo del incendio producido por causas naturales o mayoritariamente por la
acción humana.
b). Propagación: es la extensión del incendio por la vegetación cercana.
c). Extinción: es la finalización del incendio por causas naturales (lluvia o falta de vegetación) o por acción
humana (labores de extinción), es decir bomberos.

La propagación del fuego dependerá de las condiciones atmosféricas, de la topografía del lugar en el que
se produzca y de la vegetación presente en el mismo. Normalmente se ocasionan en climas secos o
subsecos, como el mediterráneo, donde la vegetación sufre estrés hídrico y además algunas especies
vegetales como los pinos contienen resinas que ayudan a que el incendio se propague mejor y sea más
virulento. Asimismo generalmente también poseen mecanismos de adaptación al fuego como por
ejemplo las piñas serotinas.
Inundaciones
Una inundación es la ocupación por parte del agua de zonas o
regiones que habitualmente se encuentran secas. Normalmente
es consecuencia de la aportación inusual y más o menos
repentina de una cantidad de agua superior a la que puede
drenar el propio cauce del río, aunque no siempre es este el
motivo. Las inundaciones se producen por diversas causas (o la
combinación de éstas), pueden ser causas naturales como las
lluvias, oleaje o deshielo o no naturales como la rotura de presas,
por ejemplo.
De hecho, las inundaciones se desarrollan en terrenos donde este fenómeno es recurrente. A pesar de
esto, causan pérdidas que se pueden prevenir con la predicción meteorológica y una buena planificación
urbanística. Pero sobre todo debemos comprender que el agua tiende a pasar por dónde transcurre su
camino natural y que por tanto se deben respetar al máximo los cursos de agua y las formas de los mismos,
eliminar meandros puede incrementar el riesgo de las crecidas. Además, cuanto más natural se conserva
el entorno menos daños causará. Esto es muy importante también en zonas de cursos de agua temporales,
como rieras, dónde una gran parte del año no hay agua. Una lluvia intensa hace que en muy poco tiempo
estos cursos se llenen mucho de agua. Esto provoca unas variaciones de caudal muy bruscos.

Erupción Volcánica
Un volcán es una estructura por la que salen roca
fundida, gases y otros materiales del interior de la
Tierra. Una erupción volcánica es la expulsión del
material procedente de la Tierra. Puede ser violenta o
relativamente tranquila. Ahora bien, una erupción
volcánica es un fenómeno natural que puede
convertirse en un desastre cuando el volcán se
encuentra cerca de una población humana.
Según su actividad, los volcanes pueden ser activos, latentes/durmientes o extintos. Son los primeros
aquellos que exhiben actividad eruptiva aunque los latentes y los extintos también pueden experimentar
una erupción en el momento menos imaginado. Aproximadamente 1,900 volcanes de la Tierra están
considerados activos.
¿Qué es lo que emite un volcán? Principalmente lava, gases venenosos, rocas y ceniza que debido a la
fuerza de la expulsión caen a varios kilómetros desde el volcán y alcanzan hasta 20 kilómetros de altura.
El 60 por ciento de los volcanes activos se encuentra a lo largo del borde de las placas tectónicas y cerca
del 90 por ciento de todos los volcanes se encuentran en el Anillo de Fuego o Cinturón de Fuego del
Pacífico.
ANEXO 2:

Terremoto

Tsunami

Sequía