PROYECTO N° 0

I. DATOS INFORMATIVOS:

 I.E. : Nº 101 “GABRIELA MISTAL”

 DIRECTOR : Nerith Ruiz Pérez.
 DOCENTE DE AULA : Nerith Ruiz Pérez.
 SECCIÓN : “ Los angelitos” --- 3 y 4años
 NOMBRE : “Juego y Aprendo”
 TIEMPO : 13 días (12 al 28 de Marzo)
 Nº DE ESTUDIANTES : TRES AÑOS:….…….. CUATRO AÑOS…………
 TURNO : Mañana
 PRODUCTO : Socialización e integración de los niños en el jardín.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E. N°101 “G.M”, en la edad de 3, 4 y 5 años encontramos niños y niñas con actitudes tímidas y con dificultad de integrarse con sus compañeros. Para
enfrentar esta situación desarrollaremos el proyecto, con la finalidad de que se socialicen e incorporen al grupo del aula y de la I.E, demostrando seguridad y
confianza.
A partir de ello nos planteamos ¿Qué podemos hacer para propiciar seguridad y confianza en los niños y niñas y se socialicen?
Desarrollaremos actividades que permitirán en los niños la expresión oral, el desarrollo de la psicomotricidad, la convivencia, mediante actividades lúdicas e
integradoras, donde se sientan en un clima de confianza, seguridad, de alegría y amor.
 III. PRE PLANIFICACIÓN:

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

Hilo lana
Juegos de presentación  En círculo, realizaremos el juego de la “telaraña”, ”manzanita del Perú”, donde globos
ellos se irán presentándose.
 En el juego de “toma la sortija”, adivinan el quien tiene la sortija y menciona sus Sortija
Que los niños conozcan a sus nombres Caja de sorpresas
compañeros y la I.E  De la caja de sorpresas sacaremos los solaperos con los nombres de cada niño o Mochilas
niña. Loncheras
 Adivinando a quien le pertenece un objeto
 Interactúa con sus amigos mediantes juegos de integración: ronda de la mariposa, Globos
Juegos de integración el lobo, de los animales; topadas, bailes al son de la música, dramatizaciones, etc. Patio
 Producciones artísticas en grupo Títeres
Radio-USB
 Siguen trayectorias desplazándose de diferentes formas Tiza
Actividades psicomotoras  Caminan y corren esquivando obstáculos Cuerdas
 Jugando al “rio y tierra” “conejo a su conejera” Botellas
Papel

IV. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

¿Qué lograrán los niños con este proyecto?
Área FECHA Competencia Capacidades Indicadores
s (R.A)

12/03/18 Convive Interactúa con cada persona 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

PERSONAL

respetándose reconociendo que todos son Identifica a su escuela como Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser
SOCIAL

a sí mismo y a sujeto de derecho y tienen un lugar al que le gusta ir acogido y protegido.

los demás deberes.
 Utiliza
COMUNICACIÓN
Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
estratégicame
nte variados
recursos
expresivos.
PERSONAL SOCIAL

Participa en Aplica principios, conceptos Identifica a sus Nombra a sus compañeros, docentes y personal de
asuntos e información vinculada a la compañeros y docentes aula como miembro de su comunidad educativa.
13/03/18 públicos para institucionalidad y a la como parte de su
promover el ciudadanía. comunidad educativa
bien común.
COMUNICACIÓN

Se expresa Interactúa Responde preguntas Responde preguntas en forma pertinente

oralmente colaborativamente
manteniendo el hilo temático

14/03/18 Convive Cuida los espacios públicos Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la
PERSONAL

respetándose y el ambiente desde las escuela.

SOCIAL

a sí mismo y a perspectiva del desarrollo

los demás sostenible
 15/03/18 Construye su Realiza acciones motrices Explora sus posibles Explora sus posibles Explora movimientos
PERSONAL SOCIAL

corporeidad. variadas con autonomía, movimientos movimiento, nuevos en donde

controla todo su cuerpo y vivenciando el equilibrio vivenciando el equilibrio vivencia juegos de
cada una de sus partes en un en posturas en sus posturas, equilibrio y
espacio y un tiempo desplazamientos y desplazamientos y desequilibrio, con
determinados. Interactúa juegos libres. juegos, y utilizando seguridad y control
con su entorno tomando diversos objetos, de su cuerpo, y
conciencia de sí mismo y cuerdas, telas, pelotas utilizando diferentes
fortaleciendo su autoestima. entre otros. objetos, como
cuerdas, telas,
pelotas, entre otros.

16/03/18 Se expresa Explora y experimenta con Baila espontáneamente Baila libremente, con y sin Baila libremente, con y
con los materiales y los
COMUNICACIÓN

y a su manera con y sin elementos, explorando sin elementos,

creatividad a elementos de los diversos elemento al escuchar distintos movimientos, explorando distintos
través de lenguajes del arte, utilizando música diversa posturas y movimientos y
diversos sus sentidos y su cuerpo. desplazamientos con recorridos en distintas
lenguajes distintas melodías y direcciones, en
artísticos. ritmos musicales. distintas posiciones y
en variados niveles
con variadas melodías
y ritmos musicales.

Construye su Realiza acciones motrices Explora sus posibles Explora sus posibles Explora movimientos
PERSONAL SOCIAL

corporeidad variadas con autonomía, movimientos movimiento, nuevos en donde

controla todo su cuerpo y vivenciando el equilibrio vivenciando el equilibrio vivencia juegos de
cada una de sus partes en un en posturas en sus posturas, equilibrio y
espacio y un tiempo desplazamientos y desplazamientos y desequilibrio, con
determinados. Interactúa juegos libres. juegos, y utilizando seguridad y control de
con su entorno tomando diversos objetos, su cuerpo, y utilizando
conciencia de sí mismo y cuerdas, telas, pelotas diferentes objetos,
fortaleciendo su autoestima. entre otros. como cuerdas, telas,
pelotas, entre otros.
 19/03/18 Se expresa Utiliza técnicas y procesos Relaciona algunos Utiliza algunos materiales Utiliza
con de los diversos lenguajes materiales y y herramientas previendo intencionalmente
creatividad a artísticos, incluyendo herramientas con sus algunos de sus efectos algunos materiales y
COMUNICACIÓN

través de prácticas tradicionales y posibles usos, los elige para dibujar, pintar, herramientas
diversos nuevas tecnologías. para ello y los utiliza modelar, estampar, previendo algunos de
lenguajes intuitivamente con construir, hacer collage. sus efectos para
artísticos. libertad al garabatear, dibujar, pintar,
pintar, dibujar, modelar, modelar, estampar,
estampar, construir, construir, coser, hacer
etc. collage u otras
técnicas pertinentes y
posibles en su
contexto como tejer o
tomar fotografías, etc.
Se expresa Comunica ideas y Juega manipulando Manipula títeres Manipula títeres
COMUNICACIÓN

20/03/18 con sentimientos a través de títeres o animando realizando diversas voces realizando diversas
creatividad a producciones artísticas en objetos. y movimientos y creando voces y movimientos y
través de los diferentes lenguajes. historias breves sólo o en creando historias en
diversos pareja. pareja o en grupos.
lenguajes
artísticos

Construye su Realiza acciones motrices Realiza acciones Realiza acciones motrices Combina acciones
21/03/18 corporeidad. variadas con autonomía, motrices básicas, como básicas, como correr, motrices básicas,
PERSONAL

controla todo su cuerpo y correr, saltar y trepar, en trepar y saltar desde como correr saltando,
SOCIAL

cada una de sus partes en un sus actividades cierta altura, deslizarse, caminar y girar, entre
espacio y un tiempo cotidianas y juegos girar, etc. En sus otros, en sus
determinados. Interactúa libres. actividades cotidianas y actividades y juegos
con su entorno tomando juegos libres. libres.
conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.
 22/03/18 Construye su Realiza acciones motrices 3 Años: 4 Años: 5 Años:
corporeidad. variadas con autonomía, Explora sus posibles Explora sus posibles Explora movimientos
PERSONAL SOCIAL

controla todo su cuerpo y movimientos movimiento, nuevos en donde

cada una de sus partes en un vivenciando el equilibrio vivenciando el equilibrio vivencia juegos de
espacio y un tiempo en posturas en sus posturas, equilibrio y
determinados. Interactúa desplazamientos y desplazamientos y desequilibrio, con
con su entorno tomando juegos libres. juegos, y utilizando seguridad y control
conciencia de sí mismo y diversos objetos, de su cuerpo, y
fortaleciendo su autoestima. cuerdas, telas, pelotas utilizando diferentes
entre otros. objetos, como
cuerdas, telas,
pelotas, entre otros.
Baila espontánea-mente Baila libremente, con y
23/03/18 Se expresa Explora y experimenta con y a su manera –con y Baila libremente, con y sin sin elementos,
COMUNICACIÓN

con los materiales y los sin elementos– al elementos, explorando explorando distintos
creatividad a elementos de los diversos escuchar música distintos movimientos, movimientos y
través de lenguajes del arte, utilizando diversa. posturas y recorridos en distintas
diversos sus sentidos y su cuerpo. desplazamientos con direcciones, en
lenguajes distintas melodías y distintas posiciones y
artísticos. ritmos musicales. en variados niveles
con variadas melodías
y ritmos musicales.

15/03/18 Construye su Realiza acciones motrices Explora sus posibles Explora sus posibles Explora movimientos
PERSONAL SOCIAL

corporeidad. variadas con autonomía, movimientos movimiento, nuevos en donde

controla todo su cuerpo y vivenciando el equilibrio vivenciando el equilibrio vivencia juegos de
cada una de sus partes en un en posturas en sus posturas, equilibrio y
espacio y un tiempo desplazamientos y desplazamientos y desequilibrio, con
determinados. Interactúa juegos libres. juegos, y utilizando seguridad y control
con su entorno tomando diversos objetos, de su cuerpo, y
conciencia de sí mismo y cuerdas, telas, pelotas utilizando diferentes
fortaleciendo su autoestima. entre otros. objetos, como
cuerdas, telas,
pelotas, entre otros.
 EVALUACIÓN TRES AÑOS

N° NIÑOS Identifica a su escuela Nombra a sus compañeros, Canta, baila canciones o Realiza acciones motrices Explora sus gestos y
como un espacio donde docentes y personal de improvisa ritmos y básicas, como correr, trepar y movimientos corporales, así
debe ser acogido y aula como miembro de su melodías. Realizando saltar desde cierta altura, como el uso del espacio y otros
objetos o materiales, para
protegido comunidad educativa. gestos y movimientos que deslizarse, girar, etc. En sus
caracterizar personajes.
reflejan sus emociones. actividades cotidianas y
juegos libres.
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 EVALUACIÓN CUATRO AÑOS

N° NIÑOS Identifica a su escuela Nombra a sus compañeros, Canta, baila canciones o Realiza acciones motrices Explora sus gestos y
como un espacio donde docentes y personal de improvisa ritmos y básicas, como correr, trepar y movimientos corporales, así
debe ser acogido y aula como miembro de su melodías. Realizando saltar desde cierta altura, como el uso del espacio y otros
objetos o materiales, para
protegido comunidad educativa. gestos y movimientos que deslizarse, girar, etc. En sus
caracterizar personajes.
reflejan sus emociones. actividades cotidianas y
juegos libres.
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 EVALUACIÓN CINCO AÑOS

N° NIÑOS Identifica a su escuela Nombra a sus compañeros, Canta, baila canciones o Realiza acciones motrices Explora sus gestos y
como un espacio donde docentes y personal de improvisa ritmos y básicas, como correr, trepar y movimientos corporales, así
debe ser acogido y aula como miembro de su melodías. Realizando saltar desde cierta altura, como el uso del espacio y otros
objetos o materiales, para
protegido comunidad educativa. gestos y movimientos que deslizarse, girar, etc. En sus
caracterizar personajes.
reflejan sus emociones. actividades cotidianas y
juegos libres.
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N° NIÑOS Manipula títeres Utiliza algunos materiales Explora sus posibilidades Se mueve y desplaza con Explora sus posibilidades de
realizando diversas y herramientas previendo de movimiento, seguridad en ambientes movimiento, vivenciando el
voces y movimientos y algunos de sus efectos vivenciando el equilibrio en cerrados y abiertos, sobre equilibrio en sus posturas,
creando historias breves para dibujar, pintar, sus posturas, diferentes superficies, desplazamientos y juegos, y
sólo o en pareja modelar, estampar, desplazamientos y juegos, caminos estrechos y a utilizando diversos objetos,
construir, hacer collage. y utilizando diversos diferentes alturas. cuerdas, telas, pelotas entre
objetos, cuerdas, telas, otros.
pelotas entre otros.
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 NIÑOS Manipula títeres Utiliza algunos materiales Explora sus posibilidades Se mueve y desplaza con Explora sus posibilidades de
N° realizando diversas y herramientas previendo de movimiento, seguridad en ambientes movimiento, vivenciando el
voces y movimientos y algunos de sus efectos vivenciando el equilibrio en cerrados y abiertos, sobre equilibrio en sus posturas,
creando historias breves para dibujar, pintar, sus posturas, diferentes superficies, desplazamientos y juegos, y
sólo o en pareja modelar, estampar, desplazamientos y juegos, caminos estrechos y a utilizando diversos objetos,
construir, hacer collage. y utilizando diversos diferentes alturas. cuerdas, telas, pelotas entre
objetos, cuerdas, telas, otros.
pelotas entre otros.
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N° NIÑOS Manipula títeres Utiliza algunos materiales Explora sus posibilidades Se mueve y desplaza con Explora sus posibilidades de
realizando diversas y herramientas previendo de movimiento, seguridad en ambientes movimiento, vivenciando el
voces y movimientos y algunos de sus efectos vivenciando el equilibrio en cerrados y abiertos, sobre equilibrio en sus posturas,
creando historias breves para dibujar, pintar, sus posturas, diferentes superficies, desplazamientos y juegos, y
sólo o en pareja modelar, estampar, desplazamientos y juegos, caminos estrechos y a utilizando diversos objetos,
construir, hacer collage. y utilizando diversos diferentes alturas. cuerdas, telas, pelotas entre
objetos, cuerdas, telas, otros.
pelotas entre otros.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA ACTIVIDAD
Lunes 12-03-18 Nos conocemos y conocemos nuestro jardincito
Martes 13-03-18 Conociendo a mis compañeros
Miércoles 14-03-18 Conociendo los ambientes de mi jardín.
Jueves 15 - 03 - 18 Juegos tradicionales
Viernes 16 – 03 -18 El baile de las estatuas
Lunes 19 - 03 - 18 Juguemos a las pinceladas
Martes 20 - 03 - 18 Juguemos con los títeres
Miércoles 21 - 03 - 18 Jugamos a perseguirnos
Jueves 22 - 03 - 18 Juguemos con botellas
Viernes 23 - 03 - 18 Juguemos a las rondas
Lunes 26 – 03 -18 Juguemos a la canasta revuelta.
Martes 27 – 03 - 18 Juguemos a la serpiente buscando su cola.
Miércoles 28 – 03 - 18 Aprendemos nuevas canciones de actividades
permanentes.
MIS nerith Ruiz Pérez.