Evaluación de “Capitanes de la arena”: Debate (para realizar en 2 horas de clase)

Organización del debate y pautas (Tiempo estimado para la organización: 10'):

*Se arman grupos de entre 5 y 6 estudiantes como máximo. Pueden tener como apoyo solo el
cuadro de análisis visto en la clase previa.

*Se reparte en cada grupo por azar una tarjeta con el nombre de un personaje (abajo mencionados).
Cada grupo representará la postura de ese personaje y su ideología de acuerdo con el libro, y
argumentará en base a los hechos sucedidos en la novela.
Personajes propuestos: Jefe de Policía; Director del Reformatorio; Director del Diario Jornal da
tarde; El Profesor; El padre José Pedro; Dora.

A) Debate:

1)Cada grupo debe escribir una breve presentación del caso “Capitanes de la arena” que incluya una
descripción, desde su perspectiva ideológica, de quiénes son esos chicos, qué representan para la
sociedad, y qué plan de acción o propuesta realizarían respecto del problema que representa ese
grupo de jóvenes. (tiempo estimado: 10')

2)Un vocero de cada grupo lee la presentación mientras el resto escucha los argumentos y toma nota
de aquellas cosas que le resulten cuestionables o dignas de mención y desarrollo. (tiempo estimado:
5' por grupo)

3)Una vez terminadas las presentaciones, cada grupo debe elaborar 2 interpelaciones que dirigirán a
grupos diferentes, a partir de lo que anotaron. Esas interpelaciones pueden ser objeciones a un
argumento particular del expositor, o también preguntas que cuestionen las propuestas o que exijan
desarrollo de las ideas. (tiempo estimado para elaboración: 5')

4)Se procede a las interpelaciones. Se recomienda que solo pueda intervenir y argumentar el que
interpela y el interpelado. En el caso en que un grupo quisiera cuestionar algo, o participar, debe
anotarlo en su borrador y usarlo como argumento cuando le toque interpelar.
El grupo que interpela lanza su cuestionamiento y el grupo interpelado debe contraargumentar con
ejemplos del libro. Puede darse un ida y vuelta argumentativo (aquí modera el docente, hasta que lo
crea necesario). Ante argumento débil o imposibilidad de fundamentar se procede a realizar la otra
interpelación, bajo el mismo procedimiento. Una vez que el grupo realizó sus dos interpelaciones,
se pasa a otro que tome el papel de interpelar a quien corresponda. (Tiempo estimado: 45 minutos)

Aspectos que el docente evalúa durante el debate:

*Presentación
*Elaboración de interpelaciones (que sean enriquecedoras, que sean pertinentes)
*Defensa de postura ideológica que les toca y coherencia en los argumentos desarrollados de
acuerdo con el perfil del personaje.
*Pertinencia en el uso de ejemplos de la novela para argumentar, uso de argumentos sólidos y
contraargumentos.
*Cumplimiento de las pautas del debate: Tiempos, turnos de habla, respeto al compañero, expresión
clara, etc.

Es recomendable que el docente, como moderador, pueda darle la palabra a todos los miembros del
grupo cada vez, para que puedan participar activamente en la argumentación.

B) Una vez realizadas todas las interpelaciones, se cierra el debate con una producción escrita que
posibilite al estudiante indagar y expresar su propia postura personal, sin representar ningún
personaje (tiempo estimado: 20'):

Consigna: Elabora un texto crítico-reflexivo que exprese tu postura personal sobre el problema de
los Capitanes de la arena. Argumenta con ejemplos y critica las posiciones ideológicas y/o acciones
de los personajes que consideres necesario para remarcar tu opinión.

(En caso que el debate resulte muy enriquecedor, puede extenderse más y solicitarle a los
estudiantes que la producción escrita se haga en el hogar y se presente a modo de ensayo breve la
clase siguiente).