SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº: JAPA/ANA/902364-04

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código: 224208 Tecnólogo en Mantenimiento Electrónico

Formación: Versión: 100

Implementación de un programa de mantenimiento

Nombre del Proyecto:
Código: 918823 para equipos de Laboratorio Clínico y UCI del ambiente
de biomédica del CIMI.
Fase del proyecto: Análisis
Actividad del Proyecto: Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Reconocer el Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
funcionamiento de ESCENARIO: (Herramienta - (unidades
los sistemas y Realizar circuitos empleadas
equipo)
dispositivos con componentes Ambiente de durante el
electrónicos, eléctricos Biomédica programa)
neumáticos, análogos y CIMI. Televisor,
hidráulicos y digitales, computadores
Transistores
recursos identificando sus portátiles,
Resistencias
administrativos características Programador
Condensadores
usados en los principales y Pickit 2 o 3,
Cable UTP
procesos de siguiendo ProtoBoard.
mantenimiento de normatividad
equipo biomédico. vigente.

Resultados de Identificar los Competencia: Establecer las actividades operativas

Aprendizaje: componentes para el mantenimiento de equipo
eléctricos, biomédico teniendo en cuenta
electrónicos, especificaciones técnicas y
circuitos de reglamentación existente.
potencia, fuentes
conmutadas y
convertidores de
los equipos
biomédicos, sus
características y
funciones; para
realizar análisis,
pruebas y
montajes de
circuitos donde se
involucren.
Duración de la guía ( en
horas): 36 Horas

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2. INTRODUCCIÓN

La razón fundamental para llevar a cabo acoplamiento óptico y aislamiento eléctrico es por protección de la
etapa o sistema digital ya que si ocurre un corto en la etapa de potencia, o cualquier otro tipo de anomalía
eléctrica, el OPTOACOPLADOR protege toda la circuitería digital de control. El sistema digital puede variar
entre un sistema "discreto o un sistema de mayor integración (en escalas SSI, MSI, VLI o VLSI) o un sistema
integrado programable a nivel de memorias (EPROM o EEPROM) o a nivel de dispositivos programables
"inteligentes" (microprocesadores, microcontroladores, dispositivos lógicos programables, arreglos lógicos
programables, controladores lógicos programables o computadores). Veamos a continuación algunos
dispositivos OPTOAISLADORES, para dispositivos semiconductores, en donde se pueden apreciar varias
tipos de elementos de OPTOACOPLAMIENTO: por fototransistor, fotodarlington, fotoSCR, fotoTRIAC, etc.
Todos ellos se estudian en la teoría de la optoelectrónica con dispositivos semiconductores basados en Silicio
(Si) o Germanio (Ge).

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Muchos sistemas digitales controlan a otros sistemas o realizan funciones de control tales que deben ser
interconectados a una etapa de potencia, que utilizan TIRISTORES o TRIACS para actuar sobre cargas
resistivas o inductivas en sistemas de iluminación, o en procesos industriales o en control de velocidad de
motores, entre otros. La manipulación de altas corrientes, de hasta varios centenares de amperios, implica el
tener consideraciones de seguridad eléctrica para los operarios y de protección para el sistema digital.

Es deseable que la interconexión entre ambas etapas (la digital y la de potencia) se haga por un medio de
acoplamiento que permita aislar eléctricamente los dos sistemas. Esto se puede lograr con los dispositivos
llamados OPTOACOPLADORES, mediante los cuales se obtiene un acoplamiento óptico y, al mismo tiempo,
un aislamiento eléctrico. Por ello también se les conoce como OPTOAISLADORES. El acoplamiento se efectúa
en el rango del espectro infra-rojo a partir de dispositivos emisores de luz, usualmente IRED (infra-rojo) LEDs
(diodos emisores de luz), actuando como emisores y utilizando dispositivos detectores de luz (opto detectores),
actuando como receptores.
Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

1. A continuación, encontrará algunas preguntas relacionadas con el tema de optoacopladores,

responda cada una de estas y continúe con las actividades de apropiación del conocimiento.

a. ¿Cuál es el principio básico de los optoacopladores?

b. ¿Cuáles requerimientos debe satisfacer el diseño de un optoacoplador? Y ¿cómo es su estructura
interna?
c. Mencione los tipos comunes de optoacopladores
d. Mencione las características eléctricas de un optoacoplador.
e. Mencione 4 tipos de encapsulado o integrados del optoacoplador.
f. Describa el funcionamiento de un optoacoplador.
g. ¿Cuándo se debe utilizar un relé y cuando un optoacoplador? Mencione ventajas y desventajas.

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3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

2. A continuación, se presentan dos circuitos que utilizan algunos tipos de optoacopladores,

realice el montaje y simulación de cada uno de estos, Además explique el FUNCIONAMIENTO
de cada aplicación.

CIRCUITO 1 (Foto – Transistor Encapsulado)

CIRCUITO 2 (OPTO TRIAC)

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Aplica procedimientos TPM y

RCM en la inspección para
Reconoce el principio y la identificar el estado de la
estructura de los dispositivos opto maquinaria.
 Analiza los planos de los  Evaluación de
equipos para definir Conocimientos
componentes y funciones.

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electrónicos. Entiende y aplica las  Identifica las especificaciones

diferentes configuraciones. técnicas de la maquinaria,
equipo electrónico y de
instrumental industrial de
acuerdo con normas y  Evalulación de
Evidencias de Desempeño: manuales regulatorios de Desempeño
mantenimiento y explotación.
Realiza el diseño y mediciones de  Elabora el historial de variables
aplicaciones básicas de los para contrastar con valores
fotodiodos, fototransistores y posteriores de funcionamiento,
teniendo en cuenta las políticas
optotriac.
institucionales.
 Analiza las hojas de vida e
historial de la maquinaria para
observar repetición de daños,
tiempos medios de fallas y
reparaciones que sean
coherentes con el número de
horas de trabajo de los
elementos.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
DURA ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
CIÓN Laboratorio, taller,
DEL
(Hora unidad productiva) y
PROYECTO Cantida
s) Descripción Cantidad Descripción Especialidad Cantidad elementos y condiciones
d
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente
Transistor
4
Reconocer el 2N2222
funcionamiento
de los sistemas Televisor 1
y dispositivos
electrónicos, ProtoBoard. 5 C 100 nf 2
neumáticos, Sistemas Electrónicos
hidráulicos y R 220Ω, 470Ω, Ing. Biomédico / programables /
36 PC portátiles 5 10 1
recursos 1KΩ, Electrónico Biomédica / Electrónica
administrativos de Potencia
2
usados en los
Osciloscopio 1 Potenciómetros
procesos de
Generador de 100k y 5k 2
mantenimiento
señales. 1
de equipo
Transformador 1 Led 2
biomédico.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Amplificador: CircuitoBIBLIOGRÁFICOS
6. REFERENTES que puede aumentar la variación pico a pico de la tensión, la corriente o la potencia
de una señal.

Amplificador de Aislamiento: Amplificador que se utiliza para aislar otros dos circuitos cuando uno de
ellos sobrecarga al otro.

Amplificador en Colector Común: Amplificador cuyo colector está puesto a masa a efecto de la señal. La
señal entra a la base y sale del emisor.

Analógico: Dispositivo, circuito o sistema electrónico que procesa señales eléctricas que toman infinitos
valores dentro de un intervalo, y que reciben el nombre de señales analógicas.

Sensor: Un sensor convierte una señal física de un tipo en una señal física de otra naturaleza.

Optoacoplador: Es un dispositivo de emisión y recepción que funciona como un interruptor activado

mediante la luz emitida por un diodo LED que satura un componente optoelectrónico, normalmente en forma
de fototransistor o fototriac.

Transistor PNP: Dispositivo de dos uniones semiconductoras, formando tres zonas. Transistor que tiene
una región n entre dos regiones p.

[1]. Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos BOYLESTAD.

[2]. Principios de Electrónica MALVINO.
[3]. Fundamentos de Electrónica SEDRA.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Javier Andrés Piñeres Arciniegas: Ingeniero Electrónico e Instructor SENA. Red de Electrónica,
Instrumentación y Automatización Industrial. Centro Industrial de Mantenimiento Integral. Febrero 2016

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