REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA

AMBIENTE RAMOS SUCRE

CIRCUITO #6

Escribiendo mis vivencias hacia una pedagogía popular

Trabajo de investigación institucional

Para optar por el grado académico de magister.

Asesor: Dra. Gladys Galantón

Autor: Elizabeth García Marín.

Docente Investigador de:
La U.E “José Antonio Ramos Sucre”.
Docente del Circuito Educativo

Guaiquerí N° 6

Cumaná. Agosto, 2019.

Presentacion y Antecedentes

La educación pertenece al mundo de lo social, y por

su efecto, de una u otra manera a través de sus
políticas, prácticas y teorías, desde allí podemos
inferir que por medio de la observación de una serie
de eventos y actividades orientados en los procesos
que se realizan dentro y fuera del aula y que a la vez
conlleva a la formación del individuo, visto de esta
manera se puede decir sin duda existe un cumulo de
experiencias en cada uno de los docentes que
ocupará este relato.

Mi nombre es Elizabeth García, y laboro en la Unidad

Educativa “José Antonio Ramos Sucre”.

Soy docente en funciones desde el 2007 de Periódico

Escolar, y a mi cargo se encuentran alumnos de la Brigada
de Comunicación y enlace, perteneciente a los grupos
estables de la misma institución, ahora grupo de interés, pero
más adelante les cuento lo interesante de ésta actividad y
cómo surge éste grupo de interés.

La escuela con su entorno comunitario son parte fundamental para llevar a cabo
las nuevas líneas educativas, las cuales se generan por los grandes cambios
que a gigantes pasos se han dado en el mundo entero y especialmente en
nuestro continente, el mismo ha evolucionado y lo sigue haciendo a través de
los descubrimientos tecnológicos de esta era, un ejemplo lo tenemos en las
nuevas tecnologías y el surgimiento de las redes sociales que han permitido
acortar las distancias, pero no todo esto es de color rosa o como los cuentos de
fantasías que desde niña me gustaba leer que todos tenían el mismo final. “Y
vivieron felices para siempre”, nuestra realidad es otra, vivimos en un mundo de
continuas luchas políticas, sociales y económicas generadas por la carencia de
los mínimos necesarios insumos para cubrir nuestras necesidades básicas,
estimulada y creada por los capitales extranjeros y de oligarcas nacionales
vendidos al imperio, los cuales en su afán de poseer una nación bajo su total
control buscan como detener la transformaciones que se vienen gestando con
gran esfuerzo

El 16 de octubre de 2012, se redacta la

resolución 058, Instrumento Jurídico que
establece la Normativa y Procedimiento para el
funcionamiento del Consejo Educativo.

En todo su articulado, en todo su articulado ésta

resolución hace referencia al desarrollo de
valores vinculados con un pleno crecimiento de la
personalidad humana “Los principios que rigen el
Consejo Educativo son la democracia participativa
y protagónica, la responsabilidad y
corresponsabilidad, la libertad y emancipación, la
cultura de paz, el desarrollo de la conciencia
social, es respeto a los derechos humanos”.

Los colectivos sociales asociados con las instituciones educativas en el marco

constitucional y en las competencias del Estado docente, propusieron la
integración de la comunidad a la escuela, dando inicio así a un verdadero reto de
transformación que es una prioridad Gobierno Nacional Revolucionario. Por
éste motivo y tomando en cuenta el reto nacional

El Ministerio del Poder

popular para la
Educación, continua una
serie de actividades en
todas las escuelas del
país, instalando mesas
de trabajo, con la
finalidad de conocer las
realidades de cada entorno; he de acotar, mejor dicho acabo de recordar que
anterior a la resolución se habían iniciado otros cambios la elaboración del
Currículo Bolivariano y nos llamaron para la formación y de esta forma dar a
conocer la nueva reforma pedagógica y las orientaciones pertinentes para
trabajar en el aula nivel Educación Básica, trabajaríamos con un programa de
actividades y competencias, morales y éticos, dirigidos a la formación integral del
venezolano, con nuestros valores culturales e históricos en una educación liberadora y
emancipadora, como un reto y un compromiso con la Venezuela del siglo XXI, la idea
promover cambios significativos que conduzcan a la formación de un ser más humano
dentro de una sociedad cambiante.

Recuerdo que nos llamarón a la

dirección del plantel y nos
comunicaron que al día siguiente
iniciaba una jornada de formación
que duraría dos días, que debíamos
participar a los padres madres y
representantes que estarían
suspendidas las actividades
escolares motivado a la formación
docente en base al nuevo currículo
nacional, para ese entonces
trabajaba con la segunda etapa, él
día de la formación por razones de fuerza mayor llegue a la Jornada 15 minutos
tarde y habían dicho que había que estar como un reloj , si algo así como tipo
inglés, no me dejaron hacerla, pero preocupada por estar siempre al día,
curiosa por conocer que de nuevo traería esta reforma, y más allá también un
poco porque estas jornadas permiten expresar nuestros propios puntos de vista,
una amiga me informó que la escuela de la Trinidad iniciaría la formación al día
siguiente, no lo pensé dos veces, tempanito salí pase por el colegio para
informar, mi sorpresa fue tan grande que no lo podía creer, cuando la directora
en funciones de ese año me dijo no puedes dejar sola el aula, claro comprendo ,
pero por lo menos me hubiese dicho vamos a ver busca a alguien que se ocupe
de tú aula, aun así su intención de no dejarme asistir fue clara, inmediatamente
me puse en contacto con un familiar que gustosamente accedió a atender mi
aula, lo espere y deje mi programación, y así pude asistir a la formación, la cual
me permitió estar al tanto de las nuevos cambios. A veces es necesario ser
flexibles sobre todo si es para actividades de formación académica, en la medida
que mejoramos nuestros conocimientos podemos poner en práctica estrategias y
actividades que permiten lograr mejores aprendizajes.
Acciones Determinantes

El Gobierno Nacional a
través del Ministerio del
Poder Popular para la
Educación, puso en marcha
de una serie de
programaciones, instalación
de congreso y mesas de
trabajo para conocer la
realidad educativa del país.

Se dotaron las instituciones

con computadoras, en
algunas abrieron centros
bolivarianos de telemática e
informática, y repartieron la Colección Bolivariana, para cumplir con el objetivo
de una educación eficaz y eficiente que proporcionara la mayor suma de
felicidad como quería nuestro amado y recordado Comandante Presidente Hugo
Rafael Chávez.

La batalla continuaba, desde que Chávez tomó la presidencia, y hasta el

momento ha significado una lucha en contra de los intereses de la oligarquía
venezolana, nuestro Comandante presidente, uno de los primeros pasos que dio
a nivel de educativo fue la alfabetización, lograr una nación de cero
analfabetas, a mi memoria llega el momento que me entere de la Misión de
Alfabetización “La Misión Robinson”, una experiencia maravillosa en manos de
quienes pudimos colaborar, tuvimos la satisfacción de ver como se encendían
las luces de conocimiento de nuestros hermanos y hermanas, rememorando los
días que estuve en Cariaco, cuándo la Universidad Simón Rodríguez realizó un
Coloquio, donde tuve la oportunidad de disertar la ponencia Yo SI Puedo, un
trabajo de investigación relacionado con los logros de la Misión Robinson, al
culminar un Cronista del poblado me hizo una pregunta, a ver si logro
acordarmeee,…, dijo algo relacionado con el hecho de que en los gobiernos
anteriores también se había alfabetizado y habían existido escuelas nocturnas,
el hecho fue que él cronista me dijo que no era algo nuevo, creo que después de
una somera alocución me preguntó ¿cuál era el afán de alfabetizar, si el que
quería aprender tenía solo que asistir a las escuelas nocturnas?, el hecho es que
como toda novedad y todo cambio atrae críticas y oposiciones, le conteste que la
Misión Robinson, es una misión de amor, en muchos casos una misión de casa
por casa, y acote una experiencia rural, en un caserío retirado y una de las
alumnas de una colega que tenía a su cargo un sexto grado, le dijo mi abuelita
 quiere aprender a leer y escribir para no fastidiarse pues ella no camina, ella le
contestó, si me ayudas lo lograremos, entre ambas le dieron clases con el
método Robinson logrando una alfabetización más, el entusiasmo de la señora
fue tal que al año y medio ya leía fluido, fue un verdadero despertar, eso es el
inicio de nuestra revolución educativa.

Con la partida de nuestro comandante no se detiene el proceso de una

Venezuela propia, una Venezuela nuestra autóctona, se siguen realizando
encuentros y congresos pedagógicos tendentes a consolidar un cambio profundo
y con ello cumplir con los planes de la patria que consisten en crear otras
Misiones para educar al país entero; Misión Ribas, Misión Sucre y se inaugura la
Universidad Bolivariana ( UBV), educación desde la primaria hasta la educación
superior, brindando a la población la oportunidad de escolarizarse. Es por ello
que en 2005 la UNESCO declara a Venezuela territorio libre del analfabetismo.
Se crean modelos curriculares comprometidos con las reformas necesarias,
adaptándolos a los requerimientos de cada entorno, por lo que se hizo necesario
reformar la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley del Ejercicio de la
Profesión Docente, se dictan nuevas leyes de protección para el niño, la niña y el
adolescente. Todas estas reformas produjeron malestar en la oposición,
acostumbrados a capitalizar la educación haciendo de ella su cartera personal.
Siendo para este sector, el gran negocio, al obtener de los capitales apoyados
por EEUU. Los recursos para la guerra mediática que mantienen en contra de
Nuestra Revolución Bolivariana y por ende en contra de nuestra Educación
Participativa, Social, Protagónica y Liberadora.

Vivencias Compartidas

Mi experiencia pedagógica la puedo cuantificar y organizar por medio de la

práctica de la enseñanza y en mi quehacer diario, dentro de los espacios y de
nuestra instituciones donde me ha tocado laborar , también en los intercambios de
enseñanzas, lecturas, proyectos de aprendizaje, de acuerdo con las nuevas
propuestas, nuevas líneas de investigación. Así conocemos nuestra labor
complementada con las de nuestro entorno colectivo, enriquecido por las áreas
culturales, por las actividades productivas, los conucos escolares entre otros, la
edición de espacios y publicaciones de comunicación local y colectiva (periódicos,
boletines informáticos). Desde aquí y retomando lo que al principio dije de contar
más adelante mis experiencias con el Periódico escolar.
 El Periódico escolar de mi
institución lleva por
nombre “LA HUELLA DE
RAMOS SUCRE¨, su
primera edición se realizó
en el mes de 2007, enero
cuando se distribuyó el
primer impreso trimestral,
anteriormente el Periódico
Escolar se realizaba como
actividad de la Biblioteca y
en nuestro caso cada año
cambiaba de nombre, los mismos se derivaban de los nombres de los poemas y
ensayos de nuestro insigne poeta José Antonio Ramos Sucre, los que se podían
adaptar para representar el Periódico Escolar, entre los más sonados están : “ El
Mensajero”, “El Ocaso”, “El Preludio”, “ La Verdad” y el ante penúltimo fue “ Trizas
de Papel”, como ya lo que quedaba era un solo nombre se decidió colocar La
Huella de Ramos Sucre aludiendo al poema “La Huella”.

Como docente soy curiosa y

creativa, es por ello que me gusta
poner en práctica las ideas factibles
de mis alumnos y alumnas, son
muchas las vivencias que tuve en el
aula pero las que más he disfrutado
son la que me han acompañado
desde que estoy al frente de la
Brigada de Comunicación y Enlace,
de los grupos de interés, ver como
los niños, niñas y adolescentes
participan en el periódico escolar
recolectando noticias y procesando
la información, tomando la responsabilidad de ser veraces pero sin dañar o herir
sentimientos, realmente no se consigue todos los días.
 El periódico escolar es una herramienta pedagógica
que contribuye a formar, no solo a nivel académico
también contribuye a fortalecer los valores, mediante la
comunicación se afirma la integración. Otro aporte que
se genera desde la recolección de información es que
como docente estas siempre al tanto de todo lo que
acontece alrededor.

Las actividades que realiza la Brigada no solo trata de

recolección de información, allí los estudiantes realizan
sus producciones de acuerdo a sus observaciones, al
mismo tiempo adquieren destrezas al redactar, corrigen
su ortografía, hacen análisis y adquieren la capacidad de hacer sus propias
críticas, corrigen y se evalúan, ponen en funcionamiento los valores de ética,
cooperación, tolerancia, amor por lo que hacen y sobre todo respeto y
responsabilidad.

Asistimos a eventos dentro y fuera de la

institución para recabar información, en
esta actividad contamos con el apoyo de la
dirección del plantel y los permisos y
participación de los padres y madres que
deseen acompañarnos.

Con responsabilidad y respeto

participamos en la recolección de
los datos a publicar en cada
edición de nuestro periódico por lo
que es una herramienta
pedagógica integradora en la que
participan estudiantes, personal de
la institución y representantes.
 Realizamos talleres y jornadas
relacionadas con la elaboración de
periódico mural, digital e impreso
desde primer grado hasta media
General, así como reuniones grupales
para asignar responsabilidades,
realizan entrevistas, toman muestras
fotográficas utilizando la Canaima y
graban, una vez recolectada la noticia
la procesan, al revisarla y darle el
visto bueno se edita, antes se
imprimía, ahora solo se hace un
anuario para economizar gastos. Los
alumnos y alumnas lo disfrutan al
máximo y sacan de esta actividad el mejor provecho. A través de Centro de
Recursos para el Aprendizaje (C.R.A) elaboran periódicos murales y se hacen
exposiciones, en algunos casos se han realizado informativos por medio de la
Radio Web.

Los resultados obtenidos de estas producciones han sido maravillosos, pues los
participantes han demostrado destrezas y habilidades, mejoran la escritura y la
lectura, adquieren confianza en sí mismo, pierden temor escénico, son más libres,
espontáneos y adquieren un compromiso ético y moral con ellos y su entorno.

Otra actividad enriquecedora que experimente y dejó

una huella en mí y en él grupo de producción , fue la
propuesta de un alumno, perteneciente a la brigada
de elaborar un documental. Cierta mañana cuando
estaba en el (CRA), llegó Arón y me dijo maestra y por
qué no hacemos un documental, me puse las manos
en la cabeza, en esos días habíamos visto una serie
de documentales de educación ambiental y él había
realizado preguntas de cómo se hacía cine, le
comente que para ello era imprescindible una
videograbadora, pues el niño no se quedó con esa,
siguió insistiendo y me di cuenta que no era una idea
tan descabellada. Los reuní y le comente al grupo de minireporteros (los
minireporteros pertenecen a la segunda etapa), emocionados se sentían
productores de cine e inmediatamente se pusieron a investigar, hacían preguntas
en su casa, consultaban internet, veían tutoriales de YouTube y así realizamos la
producción, “Un Documental al Estilo Ramos Sucre”, lo llevamos al público en
video beem, los niños asombrados veían el video que habían realizado con
entrevistas y cortos de los carnavales realizados en diferentes años.

Esta herramienta pedagógica que

proporcionó un aprendizaje y el
compromiso de crear lo nuestro, despertó
el deseo por la investigación en los
estudiantes que con la orientación y la
colaboración de especialistas en la
materia (comunicadores y hasta el
productor de una televisora regional nos
ayudó), elaboramos dos documentales
uno relacionado el de los carnavales y
uno relacionado con nuestra ciudad, “La Perla de Oriente”.

Todo esto se logra con la unión de todos, por medio

del trabajo concatenado, sistematizando, y
estableciendo los métodos de una comunicación
eficaz y eficiente entre lo maestro y alumno,
aceptando que el docente no se la sabe toda, pues el
alumno es un ser que te puede enseñar muchísimo,
en la medida que tus alumnos aprenden tú también lo
haces, juntos podemos descubrir, que si otros lo han
hecho porque yo no, no se hace lo que no se intenta,
es por eso que estoy enamorada de esta actividad, el
Periódico Escolar no debe ser una herramienta
ignorada en el recinto educativo, cuando asumí ésta función era eso materia
muerta que se realizaba en una cartelera y con la repartición de uno que otro
periodiquillo, hasta que llegaron las
computadoras y el internet, esa magia que
permitió avivar este recurso pedagógico y
crear interacción y dinamismo, una
herramienta posible gracias a la dotación de
Canaimas, canaimitas y tablet, gracias al
sueño revolucionario de una sociedad mejor
y poniendo nuestro corazón en lo que
hacemos , empleando nuestros propios
criterios. Invitando a declarar nuestras
vividas experiencias por simples y sencillas que parezcan, pues siempre la verdad
de lo vivido producirá el mayor y mejor de los efectos en la enseñanza social
buscada, humana cultural e investigativa.

Un docente es un cumulo de
experiencias, expectativas, en
pocas palabras un docente son
sus vivencias, es un libro
abierto que abraza a sus
alumnos y alumnas, que sabe
echar cuentos pero también
sabe escribirlos, es psicólogo,
médico, economista y hasta
abogado, es mediador y a
veces tiene que ser niño o niña
otra vez para entender a sus
alumnos y alumnas, para enfrentar a los padres aun si estos son intransigentes,
cuando hay que buscar las maneras para atender una necesidad que favorezca al
mas desvalido.

Provengo de una familia donde la

mayoría son maestras y profesoras,
fui criada en ese ambiente, sin
embargo mis inclinaciones o lo que
pensaba cuando era una adolecente
era ser abogado o periodista, pero
una cosa es lo que uno piensa y otra
diferente es la que sucede, me fui a
estudiar derecho en Caracas,
después de tanto trabajo que pase
lejos de mi familia, me di cuenta al
finalizar que no era mi verdadera
vocación, es por ello que un estudio
vocacional es imprescindible para los
estudiantes al finalizar el bachillerato,
saber sus inclinaciones, donde son
mejores, que materias son las que
les gustan, uno de mis grandes
sueños es contribuir a convertir estas
generaciones en buenos ciudadanos en leales republicanos, que se respeten ellos
mismos y sobre todo que amen a Venezuela, su patria con ideales puros
bolivarianos, hombres y mujeres con ética y comprobada moral para que el día de
mañana puedan tener una feliz familia, dentro de un marco de respeto, buen y
honesto vivir en una comunidad unida y autosuficiente con identidad propia que
defienda su cultura, que sepan vivir bien, que creen su propio y mejor futuro,
complementándose los unos a los otros .

La enseñanza que siempre

debemos tener presente y
poner en la práctica es la que
sea reflexiva, reconociendo
conocimientos no solo en los
libros, son importantes los
heredados de nuestros
ancestros, los saberes
populares que existen en
cada identidad particular.

Compartir en colectivos nos

sirve y contribuye con una
comunicación interpersonal
sin impedimentos, y nos
permite lograr la construcción de diálogos compensados, además en situaciones
adversas ayudan a dar soluciones a cualquier problemática que pueda existir en la
escuela o la comunidad.

Tomar en cuenta los saberes de nuestro pueblo nos sirven para dar sabor y luces
desde las cosas más simples, es por ello que una las actividades del maestro
pueblo deben continuar, hay que seguir llenando de experiencias nuestras
instituciones.

Considero que de esa forma se logra la construcción de una verdadera moral

colectiva, con una enseñanza más humanizada, basada en el mutuo apoyo,
aprendiendo mutuamente; pues como muy bien dijo nuestro insigne maestro Luis
Beltrán Prieto Figueroa.
“La Educación en una República no es un acto individual, es una formación
integral colectiva, para que todos y todas nos formemos en lo que es la
ciudadanía de un país, la escuela no puede ser reflejo de la sociedad que
tenemos, debe ser reflejo de la sociedad que queremos

La planificación
colectiva siempre
me ha dado muy
buen resultado y ha
sido una de mis
practicas más
eficientes y
continuas. Es una
manera de cómo
me he demostrado
la búsqueda de
soluciones a
problemas y su
reconocimiento, de
acuerdo con las necesidades de los niños, brindándoles la oportunidad de
reconocer sus fallas para el logro de sus objetivos, debemos enseñar a conocer y
pensar con cabeza propia, hay que dar oportunidades y creer en la capacidad de
creatividad y hay que despertar la creatividad en los que aún no han despertado..

Como comente trabajo en la

Unidad Educativa “José Antonio
Ramos Sucre”, me inicie allí en
el año 2000, aunque estaba
trabajando en el Colegio
“Giraluna”, con preescolar en el
segundo nivel, cuando me
presente, la directora me dijo
vas para sexto grado, esa
noche no dormí, pensaba “hay
de mi” : A cantar los pollitos por
la mañana y por la tarde a
poner cara seria, le dije a
subdirectora “y no habrá una
oportunidad de un primer grado”, pues saben, nadie quería el sexto grado, que si
los muchachos grandes no respetan, que si al finalizar el año hay mucho trabajo,
me dije “yo puedo es un reto”, pero al revisar las carpetas para hacer la lista veo ,
“toma, me saque el premio lo que faltaba matricula 38: 28 varones y tan solo 10
niñas”, pero eso no era lo peor, al leer los informes de 28 varones uno solo
promovido con “C” los otros “D” y las hembras una promovida con “B”, 4 con “C” y
el resto “D”; que tal, me van a preguntar que hice, baje como una flecha a
dirección, pero cuando iba bajando la escalera el gusanillo de la conciencia me
dijo: “que tan malo puede ser, conócelos, date y dales una oportunidad”. Bueno al
día siguiente luego de salir del preescolar me dirigí a la escuela, formamos y
pasamos al aula, me presente, y di la espalda para copiar mi nombre, solo
segundos bastaron para tener dos alumnos enfrentados a punto de agarrarse, no
sé si mi cara era todo un poema o quien sabe qué, pero les dije uno a un extremo
y el otro al otro extremo, les dije hoy no vamos a copiar, vamos a conversar, hoy
quiero que nos olvidemos de pupitres y colocamos los pupitres al fondo y como
maestra de preescolar me fui al suelo con ellos y con los peleones uno a mi
izquierda y otro a mi derecha, luego que se dieran la mano como buenos amigos,
hablamos de cuales serían nuestras reglas de convivencia, de la importancia de
ser responsables y sobre todo de respetar, pero les hice una pregunta: “Si les
pusiese a escoger un deporte a aprender, cuál le gustaría” . Estaba de moda la
serie del Caribe y por su puesto dijeron beisbol, siendo más varones que hembras
que creen, pues sí, yo solita me lo busque, adivinan a jugar beisbol y yo que del
juego no sabía las reglas pues ni verlo por tv me gustaba, pero como mis
promesas son ley a cumplir, la señora que acompañaba a mi madre me comento
que su sobrino daba clases de beisbol a los “Criollitos del Bolivariano” y le pedí
que me pusiese en contacto con él y accedió a darle clases los jueves de 2 a 5,
ahora el problema sería el lugar , diligencias aquí y allá logre que me prestaran el
terreno en el Cuartel, Batallón de Cazadores, y el entrenador se traía bates,
guantes y pelota y así conformamos el equipo que cambiaría hasta su conducta,
es el mejor dinero que invertí, parte de mi sueldo, en tanto note que a las niñas no
les gustaba participar, y por tanto cree el grupo de “cheerleader”, los jueves eran
geniales, esta actividad mejoró la conducta en el aula, se sentían tomados en
cuenta, participaban en todo y sus proceso de aprendizaje al culminar fue el mejor
ni una letra “D”. El premio fue que tuve que solicitar a un profesor de deporte de
la Escuela de Boca de Sábana preparara un equipo para un intercambio amistoso,
compre medallas y trofeos, ganamos y ellos felices con sus medallas, el trofeo
reposó en la dirección del plantel hasta hace 4 años cuando se hizo una
remodelación.
Muchas veces etiquetamos a nuestros alumnos y no les brindamos la oportunidad
de corregir y cambiar, es por ello que hay que utilizar los recursos y herramientas
del amor , el interés mutuo con una comunicación abierta y participativa.

El año escolar inicia con los

diagnósticos, los cuales
permiten conocer las
debilidades de los estudiantes y
es bueno por una parte sin
embargo también sería bueno
que los mismos estudiantes
participaran de su diagnóstico
para ellos estar conscientes de
sus debilidades y tomar la
responsabilidad de fortalecerlas.

Luego están todas las actividades de bienvenida del nuevo año escolar
comprendidas en un periodo de 15 días, estas permiten socializar, en la medidas
que juegas o realizas actividades integradoras vas aprendiendo, hay quienes
piensan que es tiempo perdido, no es así ya que las actividades recreativas te
ayudan a integrar conocimientos y más allá te despiertan la creatividad, luego
están las programaciones derivadas de los proyectos que buscan brindar los
conocimientos de acuerdo con los intereses de los escolares, la importancia que
tienen el conocimiento es grande, los niños y niñas deben aprender lo que van a
utilizar, un ejemplo de ello es la necesidad de leer, escribir y conocer los procesos
matemáticos, pero si a ello le agregáramos, conocer los procesos de cómo cuidar,
restaurar y por qué no, crear con lo que tenemos, estaremos formando individuos
con la capacidad de defenderse, hace falta darle a nuestros niños, niñas y
adolescentes más responsabilidades, aprovechar sus energías dentro de las
posibilidades sin arriesgarlos, darles la oportunidad de participar en la escuela y
en el hogar en tareas que permitirán convivir en paz y armonía, aportando sus
esfuerzos sin dejar de lado los aprendizajes, ejemplo María va de compra al
mercado con su madre, ella tiene 8 años debe conocer lo básico sumas y restas ,
bajo la supervisión de su madre hacer la compra teniendo en cuenta cuanto tiene,
canto gasta; con esto se lograría responsabilidad, conciencia de los que tiene y
como se invierte, aparte ejercitaría las matemáticas, pero esta la otra parte para
lograrlo se tiene que educar desde el hogar y es por ello necesario una escuela de
formación de padres y madres, (en la escuela se aprende pero en el hogar se
educa) esta frase llama la atención como se puede educar en el hogar si este es
disfuncional, si realizáramos un estudio de casos en cada alumno y alumna
conociendo la realidad del hogar entonces podríamos visualizar la forma más
eficiente para orientar una pedagogía a lo nuestro, es muy fácil crear un modelo
de estudio que oriente al individuo o lo llene de conocimientos; lengua,
matemáticas. Ciencias física, deporte,… Los niños, niñas y adolescentes deben
conocer sus realidades, para valorar sus conocimientos.

En una oportunidad en el año 80, trabajaba en una escuela en Brasil II y me tocó

conocer una triste realidad de un niño de segundo grado, el pequeño cada vez que
regresaba del recreo se quedaba dormido, poco a poco me le acercaba y le
preguntaba que sucedía pero me decía que nada, hasta que decidí llamar a su
representante, el niño lloro y me rogo no lo mandara a llamar porque si no dejaría
de estudiar, no obstante tenía la necesidad de saber pues pudiese ser que
estuviese enfermo, me dijo que vivía con su papá y su abuela, que la abuela era
muy mayor, total llame al padre, cuando comente a una de las obreras que había
mandado a llamar al padre bueno eso fue un alboroto me dijo maestra no sabe lo
que hizo, ese hombre es el jefe de una banda y es peligroso, fue cuando el niño
por temor a que el padre fuera me dijo que el vendía cervezas en su casa y otras
cosas, pero el dolor más grande fue ver marcas de correazo de los maltratos, el
padre fue a la escuela y cuando lo vi y me pregunto para que lo había mandado a
llamar asi me dijo y le conteste para felicitarlo su hijo es excelente estudiante, es
posible que en un futuro sea ingeniero o médico, que realmente era el mejor de la
clase, el niño tenía una cara de temor único, el padre salió de la escuela e iba con
una cara de alegría que luego en el estacionamiento hasta tiros al aire hizo, el niño
no volvió a dormirse en el aula y fue el mejor de todos mis alumnos, un día me dijo
ya no vendo nada, mi papá dice que yo debo ser mejor que él, mi sorpresa fue
encontrarlo hace dos años en la emergencia de la Clínica Oriente, me atendió era
el doctor y me dijo profe usted no se acuerda de mí, pero yo de Usted sí, yo soy
Andrés y me dio clases en segundo grado, y gracias a Usted y a todo el esfuerzo
que hice hoy soy médico.

Cuantos maestros y maestras tienen en sus recuerdos anécdotas similares a

estas. Esto es uno de los motivos que para poder cambiar parte de la realidad de
nuestros escolares ……….es necesario hacer un estudio social para poder desde
allí formar y brindar la oportunidad de formar a los padres para que estos a su vez
contribuyan en la educación de sus hijos e hijas.

Mi escuela, digo así porque uno no ama si no existe un compromiso o un sentido

de pertenencia, repito mi escuela es lo máximo, allí se realizan y se cumplen con
las actividades, siempre está abierta a brindar formación, solo han existido uno
que otro caso aislado como todo, desde que laboro aquí se ha mantenido no como
un plantel algo frío, no nosotros somos una gran familia y como en toda familia
algunas veces pueden haber diferencias que posteriormente son subsanadas.

En nuestro plantel se realizan numerosas actividades entre las que podemos

nombrar: Sociedad Bolivariana,
los Centros de Ciencia,
Batallones de Lectura y
escritura, los proyectos
socioproductivos, el cultivo, el
huerto escolar, la brigada
ambientalista que se encarga de
colaborar junto a los maestros y
maestras en las tareas de
siembra del Conucos Escolar el
mismo es una actividad de Todas
las Manos a la Siembra, con la
colaboración de imparques los
estudiantes reciben charlas de cómo abonar la tierra y preparar el terreno, además
de conocer todo sobre qué es la agroecología, cómo ensemillar, cuál es el mejor
momento, la razón de por qué hay que sembrar y como ayuda ésta actividad en
nuestra alimentación, como hay que cuidar las plántulas para trasplantarlas, para
que es necesario regar, la hora es la más adecuada, …, hacemos de nuestras
clases una experiencia, al ir al Parque Guaiqueri que nos queda al frente de la
institución hacemos de la salida
una expedición pedagógica.

Una actividad enriquecedora

desde todo punto pedagógico son
las grillas sociales, culturales y
deportivas, mis estudiantes
participaron con gran alegría, el
grupo de Comunicación y en lace
no se perdió ni un solo evento
realizado, unos participaban de la
actividad y otros los cubrían, a mi cargo están 35 alumnos de diferentes secciones
en el turno de la mañana y 34 en el turno de la tarde a estas actividades asiste la
comunidad, nos apoyan no solo con su presencia, algunos representantes
participan en los actos.

Para esta actividad participan todas

las brigadas: Brigada de salud 35
alumnos, brigada ecológica 40
alumnos, brigada de seguridad 12
alumnos, brigada de Comunicación y
Enlace 35 alumnos por turno, brigada
de parada 45 alumnos, los grupos de
apoyo, grupos de danza conformado
por 15 alumnos, grupo de teatro 10
alumnos, grupo de prevención 20
alumnos.

Resumiendo mis Orientaciones y Participacion Activa

Los cambios que actualmente ha

dado en la educación con la
participación de los padres madres
y representantes, integrándolos a
la escuela ha sido positivos, sin
embargo a la educación hay que
darle más empuje, no es solo tener
actividades recreativas, deportivas
escolares y culturales, habría que
abarcar más, es necesario que
nuestros pequeños amplíen su
lenguaje que no solo conozcan
desde la primaria su lengua nativa
es necesario que manejen otros
idiomas desde los primeros grados
de escolaridad, porque no conocer
algo de Chino, Ruso o Ingles: (como hacen en la educación japonesa que mínimo
tres idiomas deben saber al salir de la secundaria), que le permitan al llegar a
grados superiores traducir libros de otros idiomas,¿ porque?, desde un cuarto
grado nuestros muchachos y muchachas no pueden tener clases de política,
economía de forma sencilla; estamos en el camino de formar nuestra propia
cultura y nuestras bases sólidas hacia la construcción de una nación propia
descontaminada de los intereses limitantes y de la dependencia de la exclusiva
posición de comodidad y mínimo esfuerzo que nos enseñó el capitalismo.

Hace falta más, hace falta construir conocimientos para valorar, un ejemplo no los
da el conuco escolar, donde los niños y niñas empiezan a apreciar el valor que
tiene el producir y el cuidado especial que se le debe dar a los seres vivos, la
necesidad que tenemos de volver a la siembra, los aprendizajes en esta labor son
significativos, por otro lado están los haceres y saberes, pero hay que darle más
empuje a la educación, que nuestra población estudiantil a partir de un quinto
grado sepa reparar una avería de un grifo, como arreglar un calzado, que un
adolescente aprenda a confeccionar una camisa o un pantalón, y porque no,

porque no hay
instrumentos, unos dirán
no tenemos máquina de
coser, no se necesita de
una máquina de coser
para elaborar una prenda,
en el pasado lo hacía solo
con hilo, tela, tijeras y
agujas y así tantas cosas
que de acuerdo a la edad
puedan hacer es aprender
para defenderse, para
crear para producir sin
abandonar los
aprendizajes de lenguas,
ciencias y matemáticas,
aparte de historia, la cual
es significativa siempre debemos saber de dónde vinimos Las grillas culturales
son el rescate de lo nuestro de nuestras raíces, nuestros bailes, gastronomías y
legados que nos han dejado nuestros antepasados y debemos no solo honrrarlos
y rescatarlos hay que darle un espacio dentro de la programación semanal o
trimestral de cada aula así como a las grillas deportivas creando un espíritu sano
de competencia, dando la oportunidad de esmerarse en la actividad en forma
flexible. Hay que aprovechar el momento es ahora para que las trasformaciones
nos permitan construir un país que pueda aprovechar desde las escuelas, liceos y
universidades todo lo que este a su alcance, nosotros como una ciudad con un
potencial natural hermoso debemos desde las aulas crear proyectos de amor por
nuestra naturaleza, llevar a nuestros estudiantes del liceo a realizar labor de
rescate y limpieza de las playas, lagunas y lugares de esparcimiento para
fortalecer la responsabilidad y el cuidado por el planeta, es necesario hacer de
nuestros jóvenes seres productivos, capaces de construir una ciudad, un estado ,
un país totalmente productivo y aprovechable, donde cada calle y cada espacio
sea un instrumento de ganancia y aprovechamiento no solo para nuestra sociedad
sino que seamos capaces de exportar y obtener beneficios y para esta
transformación se requieren de actores educativos, que desde sus puestos con
ética, pasión y profesionalismo lleven conocimientos para que puedan ser puestos
en práctica de acuerdo con los saberes y haceres de cada quien.

Concluyendo

Una de las razones primordiales de formar parte del PNFAE, es tratar desde aquí
aportar un granito de arena en los cambios que vamos a lograr, por esta razón mi
tema de investigación para la culminación de grado está basado en la resolución
058 y la participación plena de los consejos participativos en la escuela y en Media
General.

Mi Institución posee el mejor personal con calidad y amor hacia el trabajo, es

unido al momento de hacer algo siempre están atentos, el periódico escolar
contribuye con la integración, les voy a mostrar más de las actividades que aquí
hacemos:

Equipos Importantes

CONSEJOS EDUCATIVOS
Grupo estable de salud

GAYAPA
ESCOLAR
 LA CORAL. Apoya en las
actividades de los cierres de
proyectos, con esta actividad se
seleccionan los niños con talentos
para el canto, el Liceo posee la
estudiantina

ACTIVIDADES DEPORTIVAS.

Intercambios, caminatas, juegos y un equipo de

futbolito, intercambios amistosos

Para Finalizar

Son muchas las actividades programadas y realizadas durante el año escolar,

tantas que pasaría días y más días,enumerándolas, pero es necesario seguir
avanzando, por eso amo mi profesión. Y deseo ser Activa Participante, junto con
mis compañeros y compañeras en que logremos Optimizar nuestras enseñanzas
mediante una Verdadera “Pedagogia Popular”