FÍSICA II

TRABAJO PRÁCTICO MAGNETISMO

Objetivos:
- Identificar las características de los imanes.

- Visualizar las líneas de campo magnético.

- Reconocer la presencia de un campo magnético producido por una corriente

eléctrica.

Marco teórico:
Imanes. Polos

Campo Magnético. Líneas de campo magnético

Fuerza magnética

Ley de inducción de Faraday

Materiales:
Imanes
Limaduras de hierro
1 brújula
Alfileres
Portapilas
Hilo de algodón
1 madera de aprox. 5 cm x 5 x 1 cm
2 pilas 1,5 V y 1 de 9 V
Cable fino de cobre
3 bulones (tuerca grande, mediana y chica)

Procedimiento:

1-¿Dónde ejercen mayor fuerza los imanes?

- Coloca un clavo en las distintas zonas de un imán y registra

dónde notas que el imán ejerce más atracción sobre el clavo.

¿Dónde se concentra la fuerza de los imanes?........................................................................

¿Con qué zona coincide?.......................................................................................................

- ¿Qué sucede si partes un imán por la mitad?............................................................

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 ………………………………………………………………………………………………………………………………..

2-¿Qué características poseen los polos de un imán?

- Toma un imán y acerca uno de sus extremos al extremo de otro imán. ¿Qué ocurre?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ahora acerca el otro extremo del segundo imán ¿Qué ocurre?.................................

Conclusión:………………………………………………………………………………………………………………

3- Campo magnético:

Con limaduras de hierro:

- Coloca una hoja blanca sobre un imán de barra o rectangular.

Suavemente espolvorea las limaduras de hierro sobre el papel. Observa
la imagen de las líneas de campo del imán. Haz un esquema que las reproduzca.
¿Dónde son más fuertes?........................
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Con brújula:

- Coloca el imán sobre una hoja. Acerca la brújula a distintos puntos

alrededor del imán y marca con el lápiz el punto hacia donde indica la
aguja de la brújula. Une los puntos trazados. ¿Es similar a lo observado
en la experiencia anterior?..................................

4- ¿Por qué la aguja de la brújula marca el norte?

- Deja la brújula sobre la mesa y espera a que la aguja quede quieta. Acerca uno de los
polos del imán a la brújula ¿Qué ocurre?....................................................................
- Deja que la aguja vuelva a quedar quieta y acerca el otro polo del imán. Registra qué
sucede……………………………………………………………………………………………………………………….
- Mueve el cuadrante de la brújula e indica qué sucede con la aguja.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
- Según las experiencias realizadas, contesta:
a- ¿Qué es la aguja de la brújula?
…………………………………………………………………………………………………………………….
b- ¿Por qué apunta al norte?
……………………………………………………………………………………………………………………
c- ¿Por qué se mueve al acercar un imán?
………………………………………………………………………………………………………………….
d- Relaciona cómo se comporta un imán cuando acercas un polo a la brújula y luego
el otro.

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Imanes con electricidad

- Espolvorea sobre un papel limaduras de hierro. Luego apoya sobre ella

un cable conectado al portapilas y observa qué ocurre.

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Explica por qué cambia la disposición de las limaduras.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
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Solenoide

- Enrolla un alambre de cobre en varias vueltas dispuestas una cerca de la otra

(puedes usar un lápiz como base). Conecta el solenoide a una batería de 9 V.
Luego acerca el dispositivo a una brújula. ¿Qué
ocurre?......................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Acerca el extremo opuesto del solenoide a la brújula…………………………………………….
- Repite la operación cambiando los cables de la batería (invertir el positivo con el
negativo) ¿Qué ocurre?.............................................................................................
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Intenta levantar con el solenoide alfileres y clavos. Explica lo que pasa.
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Electroimán con núcleo de hierro

- Arma un solenoide de 600 vueltas sobre un bulón grande, uno mediano y uno
pequeño. Sujeta los solenoides con una cinta en los extremos. Une cada terminal
de un solenoide a los polos de una batería de 9 V. Acércalo a una brújula. Repite la
misma acción con el otro polo del electroimán con núcleo de hierro. Realiza estas
pruebas con los bulones mediano y pequeño respectivamente.
¿Encuentras relación entre el grosor del bulón y la fuerza del electroimán?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Repite la operación para ver cómo reacciona la brújula sobre un polo y el otro del
electroimán.
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Ahora toma tres bulones del mismo tamaño y rodea el primero con 10 vueltas de
alambre de cobre, el segundo con 50 vueltas y el tercero rodéalo con 100 vueltas.
Comprueba la fuerza de estos tres electroimanes acercándolos a la brújula y registra lo
que observas:……………………………………………………………………………………………………………
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Galvanómetro

- Toma una brújula y pasa sobre ella un cable que cierre el circuito de una batería de 9 V

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 ¿Qué sucede con la aguja?.................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Invierte los cables y verifica si hay cambios en la aguja………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Coloca la brújula sobre una madera de 5 cm x 5 cm x 1 cm. Rodea la brújula con 10 o
12 vueltas de cable fino. Deja libres los extremos de los cables. Para que estos no se
dispersen, átalos con hilo de algodón en forma perpendicular a un lado y otro de la
brújula. Prueba el galvanómetro en los circuitos en serie y en paralelo que construiste.