1. ¿Que relación guardan estos dos procesos?

Vivimos en el mundo, adaptándonos a él. La percepción nos da ya una información sobre el

mundo y nos permite una primera adaptación. El aprendizaje permite una adaptación
mucho más activa, puesto que desencadena respuestas a la realidad que nos rodea. Pero las
respuestas aprendidas tienen un carácter de cierta rigidez: son respuestas estereotipadas a
situaciones repetidas y «sabidas». ¿Qué pasa cuando el animal y el hombre se encuentran
en situaciones nuevas y, sobre todo, ante dificultades y «problemas»? Entonces entra en
funcionamiento la inteligencia, o capacidad de «resolver problemas», que poseen también
los animales. Pero quizá sólo el hombre posee otra forma de relacionarse con el mundo: el
pensamiento abstracto.
B| «La inteligencia es la solución de un problema nuevo para el sujeto, es la coordinación
de los medios para alcanzar un cierto objetivo que no es accesible de manera inmediata;
mientras que el pensamiento es la inteligencia interiorizada, y se apoya no ya sobre la
acción directa, sino sobre un simbolismo, sobre la evocación simbólica por el lenguaje, por
las imágenes mentales, etc., que permiten representar lo que la inteligencia sensorio-motriz,
por el contrario, va a captar directamente.» (J. PIAGET, Problemas de psicología
genética. Vivimos en el mundo, adaptándonos a él. La percepción nos da ya una
información sobre el mundo y nos permite una primera adaptación. El aprendizaje permite
una adaptación mucho más activa, puesto que desencadena respuestas a la realidad que nos
rodea. Pero las respuestas aprendidas tienen un carácter de cierta rigidez: son respuestas
estereotipadas a situaciones repetidas y «sabidas». ¿Qué pasa cuando el animal y el hombre
se encuentran en situaciones nuevas y, sobre todo, ante dificultades y «problemas»?
Entonces entra en funcionamiento la inteligencia, o capacidad de «resolver problemas», que
poseen también los animales. Pero quizá sólo el hombre posee otra forma de relacionarse
con el mundo: el pensamiento abstracto.
B| «La inteligencia es la solución de un problema nuevo para el sujeto, es la coordinación
de los medios para alcanzar un cierto objetivo que no es accesible de manera inmediata;
mientras que el pensamiento es la inteligencia interiorizada, y se apoya no ya sobre la
acción directa, sino sobre un simbolismo, sobre la evocación simbólica por el lenguaje, por
las imágenes mentales, etc., que permiten representar lo que la inteligencia sensorio-motriz,
por el contrario, va a captar directamente.» (J. PIAGET, Problemas de psicología genética.
2. ¿Desde su labor como psicólogo, porqué es importante el promover estos?, sustente su
respuesta.
desde mi punto vista el pensamiento y la inteligencia son dos procesos de suma importancia
y pienso que ambos van unidos cuando a nuestra mente se cruza un pensamiento que
necesita de solución entra a actuar la inteligencia con el fin de que la solución sea la mas
adecuada, ya que nuestro pensamiento es superior a el de los animales
nuestros procesos son mas acertados.

ctividad de Tutoria:
I. Consulte
1.Investigue sobre el desarrollo neurobiológico de la inteligencia?

2. Investigue que avances y opiniones de diversos autores existen sobre el desarrollo de este
proceso cognitivo?

II. Analice:
Estimado estudiante en este espacio, Usted deberá consolidar y compartir los hallazgos de su
investigación.
Consigne a manera de conclusión y análisis su punto de vista.
1.¿Acerca de las inteligencias múltiples, cree usted que son importantes el desarrollo de
todas o algunas?, sustente.
2.¿Escoja una y determine como podría incentivar desde su profesión al desarrollo de la
misma?
El desarrollo neurobiológico en los seres humanos se va generando desde los primeros
meses de edad que nos permite formar procesos de aprendizaje y desarrollar nuestra
inteligencia. Según estudios se ha comprobado que el cerebro continúa desarrollándose en
la infancia y pubertad hasta los 40 años. La maduración del ser humano no está relacionada
con los cambios hormonales sino con la edad y el aprendizaje todas las experiencias
adquiridas se convierten en recuerdos o en información aprendida.
Durante el desarrollo los niños tienen una inteligencia que puede cambiar de forma hasta
llegar a la edad adulta convirtiéndose así en una diferente de la otra e en cada etapa, es
importante la estimulación de los infantes para el desarrollo de la inteligencia con juegos
sencillos y divertidos que ayude al mejoramiento de esta y consolide el lenguaje la
comprensión de conceptos y capacidad de memoria. La capacidad motora como lo son la
motricidad gruesa, el lenguaje y la motricidad fina son de gran importancia en el desarrollo
de los niños y es de sumo cuidado y de alerta al desarrollo adecuado de estas para así evitar
o tratar un daño conductual o emocional en ellos.

Es importante que desde el momento del nacimiento se estimule constantemente al

individuo para que la capacidad de inteligencia y percepción aumente y sea dinámica.
El proceso de pensar y la capacidad de inteligencia evoluciona cada día para mejorar,
utilizamos una reconstrucción de cada cosa que aprendemos y pensamos ayudándonos a
desarrollar capacidades que nos lleven a obtener una aplicación exitosa.