UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN
CARRERA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA, FÍSICA E INFORMÁTICA

SILABO
MATEMÁTICA BÁSICA

I. DATOS GENERALES.

1.1 Departamento Académico : Ciencias Formales y Naturales

1.2 Carrera profesional : Matemática, Física e Informática
1.3 Área curricular : Estudios generales o Formación Básica
1.4 Línea de carrera : Desarrollo científico - básico
1.5 Código de la asignatura : 153
1.6 Ciclo de estudios : II
1.7 Créditos : 03
1.8 Plan de estudios : 03
1.9 Condición : Obligatorio
1.10 Horas semanales : HT:02 HP:02
1.11 Requisito : Lógica matemática
1.12 Semestre Académico : 2019-II
1.13 Duración : 16 semanas
1.14 Docente : M(o). César Wilfredo Vásquez Trejo
1.15 Correo Electrónico : cesarvasqueztrejo70@gmail.com

II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La matemática es un área fundamental y herramienta de apoyo indispensable para el

desempeño de todo profesional y parte integral de la formación académica en diferentes
áreas del saber. En el ámbito mundial ha sido y es la fuerza motora en los procesos de la
civilización de todos los tiempos y es el soporte para la comprensión, interpretación de las
leyes y efectos que se producen en el contexto.
La asignatura de matemática básica corresponde al área de estudios generales o
formación básica y es de carácter teórico-práctico que tiene el propósito de brindar al
estudiante de Educación en Matemática, los conceptos básicos de la matemática, con el
fin de desarrollar en él su capacidad de análisis, síntesis y crítica racional de su realidad.
Comprende el estudio de los siguientes tópicos: Teoría de conjuntos, Conjunto de los
Números Reales, Matrices y determinantes; relaciones y funciones de R en R.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Conoce y maneja elementos matemáticos básicos, numeración, símbolos, elementos
geométricos en situaciones reales y simuladas, de la vida cotidiana, identificando
aspectos cuantitativos y espaciales.
IV. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA
Aplica el lenguaje de los conjuntos en la
UNIDAD I

resolución de problemas de contexto real. Teoría de

1; 2; 3 y 4
conjuntos

Utiliza axiomas y/o propiedades de los

UNIDAD II

Números Reales para la resolución de Sistema de

problemas. 5; 6; 7 y 8
Números Reales
UNIDAD III

Aplica las propiedades de las matrices y

Matrices y
determinantes en la resolución de 9; 10; 11 y 12
Determinantes
problemas

Identifica y grafica relaciones y funciones en

UNIDAD IV

R2 Relaciones y
Funciones 13; 14; 15 y 16

V. INDICADORES DE LOGRO DE LAS CAPACIDADES

Semana INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Determina un conjunto por extensión y comprensión
2 Calcula el conjunto potencia de un conjunto
3 Representa adecuadamente las operaciones entre conjuntos.
4 Resuelve situaciones problemáticas utilizando los diagramas de Venn y Carroll.
5 Reconoce y aplica las propiedades de los números reales en la resolución de ecuaciones
6 Ubica los Números Reales en la recta numérica y representa en ella subconjuntos de R. en la
forma de intervalos.
7 Reconoce y aplica las propiedades de los números reales en la resolución de las inecuaciones
8 Resuelve ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto.
9 Identifica y aplica las propiedades de las matrices
10 Realiza operaciones de adición, sustracción y multiplicación con matrices
11 Calcula la determinante de una matriz cuadrada aplicando propiedades.
12 Aplica los métodos de reducción y de Cramer en la resolución de sistemas de ecuaciones.
13 Determina el dominio, rango y gráfica de una relación de R en R
14 Determina el dominio, rango y gráfica de una función real de variable real
15 Reconoce y traza la gráfica de las funciones lineales, cuadráticas, exponenciales y
logarítmicas.
16 Efectúa operaciones con funciones reales de variable real
 VI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
UNIDAD DIDÁCTICA I: Teoría de conjuntos
CAPACIDAD: Aplica el lenguaje de los conjuntos en la resolución de problemas de contexto real
Contenidos Estrategias Indicadores de logro de
Semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Didácticas la capacidad
1  Idea intuitiva, notación y  Identifica y representa Valora la importancia de las  Exposición Determina un conjunto
02/09/19 Al determinación de conjuntos. adecuadamente los conjuntos. definiciones dadas para dialogada con por extensión y
06/09/19  Relación de Pertenencia e  Determina los elementos de un comprender la teoría de los roles de comprensión
Inclusión. conjunto, por extensión y conjuntos preguntas.
comprensión.
2  Clases de conjuntos: finito,  Identifica las clases de conjuntos y  Presentación y Calcula el conjunto
09/09/19 Al infinito, potencia sus propiedades. Aporta ideas sobre el tema análisis de casos. potencia de un
13/09/19  Conjuntos especiales: vacío, y contribuye a mejorar las conjunto
unitario y universal relaciones interpersonales  Aprendizaje
3  Operaciones entre Conjuntos:  Utiliza diagramas para representar basado en Representa
16/09/19 Al Unión, Intersección, Diferencia y operaciones entre conjuntos. Expone sus puntos de vista problemas (ABP) adecuadamente las
20/09/19 Complemento. y discute los resultados operaciones entre
 Representación gráfica de obtenidos en su trabajo. conjuntos.
conjuntos
4  Lenguaje de conjuntos  Identifica conectores del lenguaje Resuelve situaciones
23/09/19 Al  Diagramas de Venn y de Carroll conjuntista. problemáticas
27/09/19  Utiliza diagramas al representar utilizando los
situaciones conjuntistas. diagramas de Venn y
Carroll.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Resuelve una prueba escrita de respuestas abierta. Entrega del primer trabajo académico, referente a la resolución Fundamenta la resolución de las situaciones
de situaciones problemáticas con conjuntos. problemáticas propuestas en la teoría de
conjuntos.
 UNIDAD DIDÁCTICA II: Sistema de Números Reales
CAPACIDAD: Utiliza axiomas y/o propiedades de los Números Reales para la resolución de problemas.
Contenidos Estrategias Indicadores de logro de la
semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Didácticas capacidad
5  Ecuaciones lineales, racionales, Resuelve diversos tipos de  Exposición o Reconoce y aplica las
30/09/19 Al irracionales, cuadráticas ecuaciones aplicando Se involucra en los lección magistral propiedades de los números
04/10/19 Y polinomiales. métodos y propiedades. procedimientos de con participación reales en la resolución de
cálculo de las ecuaciones de estudiantes. ecuaciones
6  Desigualdades e Intervalos Resuelve situaciones e inecuaciones. Ubica los Números Reales en la
07/10/19 Al  Inecuaciones lineales problemáticas  Presentación y recta numérica y representa en
11/10/19  Inecuaciones Cuadráticas contextualizadas que Demuestra actitud análisis de casos. ella subconjuntos de R. en la
involucran las inecuaciones proactiva en el uso del forma de intervalos.
7  Inecuaciones Polinomiales y lineales, cuadráticas y software educativo  Aprendizaje Reconoce y aplica las
14/10/19 Al racionales polinomiales con una Geogebra basado en propiedades de los números
18/10/19  Inecuaciones Irracionales incógnita usando diversos problemas (ABP) reales en la resolución de las
métodos Participa activamente en inecuaciones
8  Valor Absoluto Interpreta el valor absoluto el diálogo y debates. Resuelve ecuaciones e
21/10/19 Al  Ecuaciones e Inecuaciones con de un número real y los inecuaciones con valor absoluto.
25/10/19 aplica en la resolución de
valor absoluto ecuaciones e inecuaciones
con valor absoluto.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Resuelve una prueba escrita de respuestas abiertas. Entrega del segundo trabajo académico, referente a la Fundamenta la resolución de las situaciones
resolución de situaciones problemáticas con problemáticas propuestas respecto a las ecuaciones,
ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto. inecuaciones y valor absoluto.
 UNIDAD DIDÁCTICA III: Matrices y Determinantes
CAPACIDAD: Aplica las propiedades de las matrices y determinantes en la resolución de problemas
Contenidos Indicadores de logro de la
semana Estrategias Didácticas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales capacidad
9  Matrices: Definición y tipos.  Identifica los diferentes Identifica y aplica las propiedades
 Matrices cuadradas tipos de matrices y sus Valora la importancia  Exposición o lección de las matrices
28/10/19 Al especiales: Simétrica, anti elementos. de la interpretación de magistral con
01/11/19 simétrica, identidad, escalar, las matrices. participación de
periódica, transpuesta e inversa. estudiantes.

10  Operaciones con matrices.  Realiza operaciones con Demuestra precisión,  Estudio de casos. Realiza operaciones de adición,
04/11/19 Al matrices orden lógico y claridad sustracción y multiplicación con
08/11/19 en las operaciones con  Aprendizaje basado matrices
matrices. en problemas (ABP).
11  Determinante de una matriz. Calcula determinantes de Calcula la determinante de una
11/11/19 Al  Métodos de solución: Regla de matrices cuadradas aplicando matriz cuadrada aplicando
15/11/19 Sarrus, de la estrella y de los definiciones y/o propiedades propiedades.
Valora la importancia
menores complementarios.
del uso de las
determinantes en la
12  Sistemas de ecuaciones lineales Resuelve sistemas de Aplica los métodos de reducción
ecuaciones lineales aplicando resolución de sistemas
18/11/19 Al con dos incógnitas. y de Cramer en la resolución de
determinantes. de ecuaciones.
22/11/19  Sistema de ecuaciones lineales sistemas de ecuaciones.
con tres incógnitas
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Resuelve una prueba escrita de respuestas abiertas Entrega del tercer trabajo académico, referente a la Fundamenta la resolución de las situaciones problemáticas
resolución de situaciones problemáticas con matrices y propuestas respecto a las matrices y determinantes.
determinantes.

CAPACIDAD: Identifica y grafica relaciones y funciones en R
semana
Conceptuales
13  Par ordenado, igualdad de pares
ordenados y producto cartesiano
25/11/19 Al  Relaciones Binarias de R en R:
29/11/19 Dominio y rango de una relación
Gráfica de relaciones
14  Definición, Regla de
02/12/19 Al Correspondencia, Dominio y
06/12/19 Rango de una función.
 Gráfica de una función.
15  Funciones especiales I: Lineal,
raíz cuadrada, valor absoluto,
09/12/19 Al Cuadrática.
13/12/19  Funciones especiales II:
Polinómica; Exponencial;
Logarítmica y Trigonométrica.
16  Álgebra de Funciones: Suma,
16/12/19 Al Diferencia, Producto, Cociente
20/12/19  Composición de funciones.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Relaciones y Funciones
2
Contenidos
Procedimentales
Representa y aplica
relaciones, determinando
correctamente su dominio,
rango y gráfica.
Identifica una función real
de variable real y calcula su
dominio y rango
Identifica y representa
funciones especiales.
Efectúa operaciones con
funciones reales de variable
real.
Indicadores de logro de la
Estrategias Didácticas
Actitudinales capacidad
Determina el dominio, rango y
Demuestra actitud  Exposición o lección gráfica de una relación de
proactiva en el uso del magistral con R en R
software educativo participación de
Geogebra estudiantes.
Determina el dominio, rango y
Asume una actitud gráfica de una función real de
crítica y reflexiva en la  Estudio de casos. variable real
solución de problemas
del contexto real.  Aprendizaje basado Reconoce y traza la gráfica de las
en problemas. funciones lineales, cuadráticas,
exponenciales y logarítmicas.
Valora a la
matemática como
herramienta necesaria
en la solución de
Efectúa operaciones con
diversos problemas
funciones reales de variable real
del contexto social.

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
Resuelve una prueba escrita de respuestas abiertas
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Entrega del cuarto trabajo académico, referente a la Fundamenta la resolución de las situaciones problemáticas
resolución de situaciones problemáticas con relaciones propuestas respecto a las relaciones y funciones.
y funciones.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Plumones, mota, pizarra interactiva, calculadora científica, pizarra acrílica, guías de
práctica, separatas con contenidos temáticos.

VIII. EVALUACIÓN
La evaluación que se propone será por cada Unidad Didáctica y debe responder a:
- La evidencia de conocimientos (EC) será evaluada a través de pruebas de
desarrollo.
- La evidencia de producto (EP) Es el resultado de una serie de acciones que
llevan a cabo los estudiantes y que se encuentran en un resultado tangible.
Este será evaluado a través de la entrega oportuna de sus trabajos
académicos.
- La evidencia de desempeño (ED): será evaluada a través de la participación de
los estudiantes en determinadas actividades dentro del proceso educativo.

El promedio de cada unidad didáctica se calculará de la siguiente manera.

PROMEDIO MÓDULO (PM) = EC*0,30+ EP*0,35 + ED*0,35

Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de los promedios ponderados de

cada módulo (PM1, PM2, PM3, PM4); calculado de la siguiente manera:

𝐏𝐌𝟏 + 𝐏𝐌𝟐 + 𝐏𝐌𝟑 + 𝐏𝐌𝟒

𝐏𝐅 =
𝟒

IX. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB

1. Espinoza Ramos, Eduardo. (2005). Matemática Básica. Ediciones Edukperu. Lima

2. Figueroa García., Ricardo (1996). Matemática Básica I. Editorial Cosmos-Graf S.A.
Lima
3. Kleiman Ariel. (1972). Conjuntos: aplicaciones matemáticas a la administración
Limusa-Wiley
4. Lázaro Carrión, Moisés (2012) Matemática Básica. Editorial Moshera Lima- Perú
5. Sullivan Michael (1997), PreCálculo. Editorial. Prentice Hall. México
6. Venero Baldeón, Armando. (2000). Matemática Básica. Editorial Gemar. Lima Perú.

https://www.profesor10demates.com/2013/09/matematicas-1-bachillerato-ejercicios-y.html

http://www.perueduca.pe/

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M(o). César W. Vásquez Trejo

Docente Asociado