ACTIVIDAD 4

ANALISIS SOBRE LATINOAMERICA: DISCURSO PROBLEMÁTICA E

INTERVENCIONES POSIBLES

YENNY LINETH ECHEVERRY ALVAREZ

I.D. 433125

TRABAJO PRESENTADO

AL TUTOR

JUAN CARLOS GOMEZ SANCHEZ

EN LA ASIGNATURA
PSICOLOGÍA SOCIAL COMUNITARIA
NRC 3589

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
AGOSTO 28
2019
 ANALISIS SOBRE LATINOAMERICA: DISCURSO PROBLEMÁTICA E
INTERVENCIONES POSIBLES

Grupo 3. Voces inocentes (conflicto armado y reclutamiento infantil en el salvador).

1. Recopilación de los hechos históricos reales que fundamentan el filme.

2. Estudio de la problemática asignada a través de las narrativas verbales y no
Verbales que se presentan en el filme.
3 Discusión con la teoría. El estudiante utiliza una o varias teorías que se presentan
en el material y genera una discusión en la que procura explicar la problemática a la
luz de los postulados de los autores.

Película Voces inocentes (conflicto armado y reclutamiento infantil en el

salvador).

Elenco:
 Carlos Padilla: Chava
 Leonor Varela: Kella
 Ofelia Medina: Mama Toya
 Alejandro Felipe Flores: Ricardito
 José María Yazpik: Tío Beto
 Paulina Gaitán: Angelita
 Adrián Alonso: Chele
 Jesús Ochoa: Chofer
 Daniel Giménez Cacho: Cura
 Xuna Primus: Cristina María
 Alan Chávez: Antonio
 Andrés Márquez: Marcos
 Jorge Ángel Toriello: Fito
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. recopilación de los hechos históricos reales que fundamentan el filme.

Década de 1980 en el Salvador, inicia un conflicto bélico interno, que ocurre dentro del
país centroamericano, en el que se enfrentaron el ejército revolucionario y las Fuerza
Armada de El Salvador, (FAES), en contra de las fuerzas insurgentes del Frente Farabundo
Martí para la Liberación Nacional (FMLN).
La historia se inspira en sucesos verdaderos de la infancia del guionista Óscar Torres, los
hechos históricos que se observan en la película narrada es una historia real de la guerra
civil salvadoreña (1980-1992); la cual se basa, en las costumbre de un niño de 11 años,
donde su infancia se ve afectada viviendo en su pueblo de Cuscatanzingo por la guerra
civil de su país, en el cual el ejército implantaba normas a la población como toque de
queda, reclutamiento a niños varones al cumplir los 12 años. Asimismo, se cometieron
muchos abusos con los menores en contra de su voluntad, como fue en obligarlos a
quemar las casas y asesinara otros habitantes salvadoreños.

Este hecho sucedió del 10 al 13 de diciembre de 1981, donde hubo un desplazamiento y

dispersión de familias enteras. También vemos que aparece otro hecho relevante en el filme
como es el derecho a la educación, puesto que los pequeños no podían asistir al colegio
debido a que los rebeldes y el ejército, aparecían con lista en mano para reclutarlos,
llevando a esto a una deserción escolar, el cual llevó a que los infantes permanecían en sus
casa, sin embargo no valió de mucho porque los subversivos aparecían en los pueblos y
esto debían esconderse y acostarse en silencio, encima de los techos de su casas y en
muchas oportunidades llegando a pasar toda la noche sobre estos.
Estos hechos se daban en cualquier área geográfica del país dando como resultado
enfrentamientos entre los grupos insurgentes y el ejército salvadoreño, donde muchos niños
y niñas murieron por balas perdidas a causa de esta guerra. Por este motivo, el Monseñor
Romero, interviene aun sabiendo que le podría causar la muerte que se llevó a cabo el 24
de marzo, donde fue asesinado. Sin embargo, en la película muestra que los habitantes aun
ocurridos este momento de crisis aún poseían su fe intacta y junto con el padre y la iglesia
decide luchar por la seguridad e integridad de los niños.

1. estudio de la problemática asignada a través de las narrativas verbales y no

verbales que se presentan en el filme.

Verbales

Chava y Ricardito: La guerra vista desde los ojos de un niño inocente.

Todos teníamos miedo de cumplir los 12 años, ya que venía el Ejército Salvadoreño y te
llevaban. (Para convertirte en Soldado)… A mí todavía no, tengo 11 años, me queda un
año”. (Ruiz, 2014)

Kella: la madre de Chavas, quien en sus distintas preocupaciones menciona algunas frases
claves que dejaban claramente expuesto la angustia que ella vivía: (Ruiz, 2014).
“No vuelvas a llegar tarde, un día, Dios no lo quiera agarran su fúsil y te disparan”.

Kella: la madre de Chavas, Aun sabiendo lo que sucedía decide seguir adelante por sus
hijos.
“Voy a trabajar (Fuera de Casa) con preocupación, tengo que dejar a los niños solos, bajo el
fuego razante del Ejército y la Guerrilla. (Ruiz, 2014)

Chava: autorizo que trabajara en el Bus, pero con la condición que llegues antes del Toque
de Queda, todos los días”. (Ruiz, 2014).

El pastor: Aun siendo un hombre Dios, se molesta de ver tantas injusticias y toma la
decisión de actuar para que el pueblo se entere que él no está de acuerdo con la guerra.

“Sacerdote”: hoy citaremos estás palabras: “nuestros niños han perdido la esperanza de
sobrevivir. Los impíos dicen: “Si Dios existiera no habría guerras”. Y yo les contesto: Si
los hombres respetaran las Leyes de Dios entonces no habría Guerras…Hermanos, es el
momento de que levantemos nuestra voces contra ellos, de que salvaguardemos nuestro
principio de vivir y que opongamos nuestra fuerza a la fuerza de la muerte, hoy Hermanos
ya no basta con rezar”.
Frase tomada de la canción de Alí Primera: No Basta Rezar. La misma invita al pueblo a
unir fuerzas para luchar, para hacer valer sus derechos, el derecho de sus hijos e hijas, el
derecho a vivir. (Ruiz, 2014).

La abuelita Mama Toya dice: “Los que se van al norte, se marean” (Anónimo, 2013).

El chofer del bus: le dice a chava que si lo roba le cortara los “huevos”.

No verbales

En la película se puede ver varios mensajes no verbales como son:

 Cuando los niños siente miedo porque tiene que ir a la guerra y su expresión de sus
ojos es de terror y angustia. un ejemplo es el amiguito de chava que se llama
“Antonio”.
 Se observa en la filme es el amigo que lo llaman “Cerebro de pescado “ chava que
sufre de una condición de síndrome de Down, pero esto no le frena para
comunicarse con él por medio de señales como lo es cuando le dice que el amigo
de su tío lo lleva el ejército para matarlo.
 Otro evento, es cuando chava junto con sus amigos decide irse para la guerrilla y
llega a lugar son encubiertos por el ejército salvadoreño y resulta que son
capturados y trasladados para su ejecución, pero en el trayecto en su rostro sin
lenguaje junto a sus pensamientos aglomerados y voces sin respuestas, traslada la
incertidumbre, el cansancio, el miedo, el hambre, y las piedras en los zapatos de
Chava, que retrata el poco valor que se le da a la vida en tiempos de guerra. Pero
también retrata el drama del alistamiento forzoso de los niños soldados al ejército
Salvadoreño, sin otra opción que al sometimiento y la sumisión ante la fuerza.
2. discusión con la teoría. el estudiante utiliza una o varias teorías que se presentan en
el material y genera una discusión en la que procura explicar la problemática a la luz
de los postulados de los autores.

En la película y en la lectura se pueden encontrar dos teorías como es la de Maslow y la del

positivo crítico.

La teoría de Maslow: expone que todos los seres humanos tenemos necesidades, las cuales
se expresan a través de un conjunto de autorrealización llevando a la persona a desarrollar
su propio potencial como criatura humana durante toda la vida, es por esto que se puede ver
en la historia que a pesar de dichos conflictos, buscan la manera de salir adelante
conviviendo con la guerra, a pesar de tener limitaciones de salud, educación y expresiones.

Teoría positivos críticos: especifica que las dificultades de la sociedad se dan porque
existe una diferencia de clases, llevando a esto a un enfrentamiento entre la burguesía y el
proletariado. En la película se puede observar la lucha que existe entre la guerrilla y el
gobierno para tener una mejor igualdad de derechos.

DEVOLUCIÓN CREATIVA

Observamos que la película voces inocentes, es una película que nos ayuda a conocer
la guerra e historia del Salvador, y también la parecida vivida o sufrida por otros países en
Latinoamérica, donde la guerra cada vez maltrata lugares menospreciados, dejando huellas
negativas, dentro de una sociedad que reclama a gritos el respeto por sus derechos.
lastimosamente sus voces se ven apagadas por un fusil, sintiéndose impotentes ante las
situaciones desgarrantes, donde los niños y los dirigentes sociales, son las principales
víctimas de la violencia, las diferencias sociales y económicas son aún marcadas,
reconociendo que la institucionalidad política, educativa, religiosa y cultural tiene un papel
preponderante para lograr el progreso social de las naciones, además nos enseñan que a
pesar de vivir situaciones difíciles, se puede escribir otra historia y vivir con esperanza.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 http://www.redalyc.org/pdf/805/80516303.pdf
 https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
22282004000200002&lng=en&nrm=iso&tlng=en
 http://www.facso.uchile.cl/psicologia/epe/_documentos/getep/martin_baro_psicolog
ia_liberacion.pdf
 https://es.wikipedia.org/wiki/Voces_inocentes