“Ideas Creativas para Mejorar la Interacción en la Formación Virtual”

El fomentar ideas creativas para mejorar la interacción en la formación virtual pretende en

primera instancia saber que estas ideas son herramientas colaborativas con los cuales los
sistemas permiten acceder a ciertos servicios que facilitan a los usuarios comunicarse y
trabajar conjuntamente sin importar que estén reunidos en un mismo lugar físico. En
general con estos se puede compartir información en determinados formatos (audio, texto,
video, entre otros), y en algunos casos producir nuevos materiales productos de la
colaboración. Muchos de ellos proveen avanzadas funcionalidades que facilitan tareas
como la publicación de información, búsquedas, filtros, accesos, privilegios, entre otros.
Es decir herramientas asincrónicas y sincrónicas que permiten una comunicación de
interacción entre los aprendices y el instructor.
Teniendo en cuenta que el instructor está comprometido con su rol como mediador, es decir
cuya función consiste en motivar permanentemente la participación activa del aprendiz,
brindándole la posibilidad de recorrer los caminos más favorables para la búsqueda y el
encuentro con el conocimiento, así como para el desarrollo de sus competencias se plantean
algunas ideas creativas que permiten la interacción de formación virtual entre los diferentes
actores.
1) Amplificar. La actividad del instructor consiste en llamar la atención sobre ideas y
conceptos relevantes. Estrategias y herramientas que pueden utilizar: Twiter, blog.
2) Intermediar. Facilitar el acceso a lecturas y recursos que ayuden a evidenciar conceptos.
Diseño de aprendizaje, tutoriales, ajustar la actividad semanal al propio flujo del curso.
3) Señalizar. Apoyar a los aprendices para que confíen en su capacidad de crear sentido
socialmente a través de las redes sociales. Comentarios en las entradas de los blogs de los
aprendices, apoyo en la formación de redes sociales.
4) Agregar. Evidenciar patrones a partir de las conversaciones y el contenido. Google
alerts, lector de RSS, herramientas visuales entre otros.
5) Filtrar. Ayudar a los aprendices a pensar críticamente sobre la información
conversaciones que tienen lugar en las redes sociales. Lector de RSS, discusiones sobre la
fiabilidad de las informaciones, errores conceptuales.
6) Modelar. Poner de manifiesto información relevante y patrones de interacción. Uso de
todo tipo de herramientas y actividades que reflejen los modelos de buenas prácticas del
educador.
7) Presencia continua. Mantener presencia continua como instructor durante todo el curso,
especialmente durante los momentos menos activos. Boletín, diario, actividad en el foro,
post, vídeos, sesiones semanales sincrónica entre otros.
Se concluye que el fomentar ideas creativas para mejorar la interacción en la formación
virtual exige que el instructor se desempeñe en dos funciones básicas: ser mediadores entre
contenidos, redes, personas, recursos, herramientas, y entre el grupo de aprendices , y
diseñadores de escenografías de comunicación, y mediadores entre las escenografías que se
han creado y los aprendices.

Alexander Guevara