PLAN CURRICULAR de CLASE Secundaria, Agosto - Septiembre 2019

PLAN CURRICULAR DE CLASE
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
DATOS REFERENCIALES
Distrito Educativo : Cochabamba 2
Núcleo : Venjaminn
Unidad Educativa : Santa Luisa de Marillac
Horas :8
Año de escolaridad : 1ro de Secundaria
Tiempo : 10 de Junio al 10 de Agosto
Gestión : 2019
TITULO PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
“PRACTIQUEMOS LOS DERECHOS Y DEBERES PARA UN BUEN TRATO DESARROLLANDO
TALENTOS, CAPACIDADES Y HABILIDADES ARTISTICAS CULTURALES Y ESPIRITUALES EN
LA COMUNIDAD EDUCATIVA CAMPAÑA POR EL BUEN TRATO “
OBJETIVO PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
Desarrollar capacidades y talentos, habilidades artísticas, culturales y espirituales por
medio de la práctica de derechos y deberes en estrategia de formación personal,
socializaciones y convivencias que consoliden las relaciones interpersonales y buen trato
en la comunidad educativa, familia y comunidad.
PLAN DE ACCIÓN DEL PSP
 Socialización de las actividades a realizar durante la gestión 2019 descubriendo
talentos, habilidades, capacidades, artísticas en los tres estamentos.
OBJETIVO AREA
Desarrollamos los valores, los principios, la espiritualidad de las culturas a partir de la
compresión y práctica de los valores y principios comunitarios; la manifestación de
espiritualidad y religiosidad según la investigaciones y análisis crítico más apropiado de la
concreta realidad que permite a su vez promover la convivencia y el dialogo en el ejercicio
pleno de la libertad de práctica de valores y principios respecto a la religiosidad y
espiritualidad.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES:
PRINCIPIOS COMUNITARIOS DE INTERACCION SOCIAL Y DISCRIMACIÓN: DERECHOS
Y DEBERES UNIVERSALES
 COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN AL SER HUMANO: Ética en la vida diaria,
preparando para recibir la adolescencia.
ORIENTACIONES MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACION
PRACTICA DE LA VIDA SER
 Realización de lecturas  Entrevistas  Demostración de
colectivas de fuentes capacidades de
secundarias, referente DE PRODUCCIÓN DEL discernimiento de los
al equilibrio de la CONOCIMIENTO valores y pensamientos
naturaleza, la negativos a positivos.
1
comunidad y la  Identificación delos
persona en las visiones ANALÓGICOS ciclos y los rituales
y los principios como expresión de
universales, y las  Dibujos y relación armónica con
costumbres religiosas. representaciones la Madre Tierra.
graficas
TEORÍA  Cuadernos SABER
 Reflexión en torno a las
 Conceptualización en
relaciones de los
torno a las tradiciones
jóvenes con su familia
creencias, valores
y comunidad,
éticos-morales
adoptando
comunitarios.
modalidades de
 Caracterización de las
trabajo comunitario
dimensiones de la
que trasciendan hacia
persona a través del
su entorno, asimilando
diálogo con todos.
la esencia de la religión
cristiana católica.
HACER
VALORACIÓN  Producción de textos
 Elaboración de que contengan
resúmenes sobre los descripciones del ciclo
sentimientos, biopsicoemocional o a
emociones vividas y través de los mitos y
otros, de acuerdo a la ritos en la cultura local.
importancia de los
principios DECIDIR
sociocomunitarios,  Expresión de decisión
para la toma de del desarrollo de su
conciencia siguiendo personalidad en el
las normas y reglas del equilibrio holístico
buen cristiano. entre el Ser, Saber,
Hacer y Decidir.
PRODUCCIÓN
 Planificación y
organización de visitas
y diálogo con personas
mayores sobre las
experiencias vividas en
la naturaleza y formas
de relacionamiento
que se establecen en la
vida cotidiana con ella
y los seres que habitan
2
en su entorno.
PRODUCTO.- Documento descriptivo que exprese los valores sociocomunitarios en el

cuidado de la naturaleza y la religión católica.
Bibliografía Currículo base

DATOS REFERENCIALES
Núcleo : Venjaminn
Horas :8
Año de escolaridad : 2do de Secundaria
Gestión : 2019
OBJETIVO AREA
espiritualidad.
EL RESPETO A LASIDENTIDADES CULTURALES.
La espiritualidad distingue comprender las diferentes manifestaciones culturales.
 Observación de  Dominio y elección
3
manifestaciones DE PRODUCCIÓN DEL emocional;
religiosas en eventos CONOCIMIENTO reformulación de
de cultos, ritos que se pensamientos
realizan en su entorno  Resúmenes de negativos a positivos..
inmediato y registros investigación
de los elementos
SABER
simbólicos de nuestras ANALÓGICOS
 Conceptualización en
religiones.
torno a creencias,
 Dibujos y valores, sentimientos,
TEORÍA representaciones ética comunitaria.
 Formación de grupos graficas
de lectura, observación  Cuadernos  Reconocimiento de
de escucha de
escalas de valores
canciones con
distintas y desarrollo
diferentes tópicos
de la propia escala de
además reflexionar en
valores en función a la
torno a las emociones
ética comunitaria.
que generan en cada
uno y en el grupo,
HACER
promoviendo dialogo
 Realización pertinente
en base a emociones
de productos que
positivas y negativas, y
oriente a su familia y la
lo esencial en nuestra
comunidad.
formación cristiana.
DECIDIR
VALORACIÓN
 Expresión de decisión
 Organización de grupos
del desarrollo de su
de conversación, en
personalidad en el
torno a las energías
equilibrio holístico
propias y externas,
entre el Ser, Saber,
intercambio de
Hacer y Decidir.
experiencias y
elaboración de
resúmenes, tomando
siempre en cuenta el
hilo conductor de la
religión católica.
PRODUCCIÓN
 Descripción escrita y
gráfica que exprese las
principales actitudes,
creencias, valores y
emociones que se
4
experimenta;
armonizaciones y
ruptura de armonía, y
conflicto emocionales.
PRODUCTO.- Documento, cuadro y otros que desarrolle una escala de valores
personal y grupal tomando en cuenta los valores y la ética sociocomunitaria.

DATOS REFERENCIALES
Núcleo : Venjaminn
Horas :8
Año de escolaridad : 3ro de Secundaria
Gestión : 2019
OBJETIVO AREA
espiritualidad.
CONCEPCIONES COMUNITARIAS
SOBRE LA MENTE, EL CUERPO Y EL
ESPÍRITU
Concepción del ser humano desde la perspectiva de los pueblos indígena originario
5
campesinos y comunidades interculturales en Bolivia, desde su entorno.
 Conversación sobre  Entrevistas  Consideración hacia las
nuestros orígenes.  Alimentos culturas y religiones de
 Calculadora científica Oriente.
TEORÍA  Instrumentos de  Participación en el
 En cada una de las medida medio social
actividades se prioriza  Intracultural e respetando la
la identidad cultural. interculturales diversidad de creencias
 Elaboración de espirituales y
autorretratos visibles DE PRODUCCIÓN DEL religiosas.
de la persona como de CONOCIMIENTO
la comunidad, que SABER
expresen la  Tabla con los grupos de  Generación de
corporización de la alimento comparaciones y
mente y el espíritu en  Resúmenes de analogías acertadas y
la cultura propia. investigación coherentes en relación
a las prácticas
VALORACIÓN ANALÓGICOS espirituales y religiosas
 Trabajo en grupos de de Oriente y las suyas
lectura de leyendas y  Dibujos y propias.
escucha de cuentos representaciones
con diferentes tópicos graficas HACER
para reflexionar en  Cuadernos  Descripción de los
torno a la relación del principales hitos
ser humano con la históricos de las
madre tierra y el religiones estudiadas.
cosmos, ampliando  Reconocimiento y
hacia sus influencias caracterización de las
mutuas. practicas espirituales y
religiosas de los
PRODUCCIÓN pueblos de Oriente..
 Conceptualizaciones
sobre los sentimientos, DECIDIR
las creencias y los  Valoración de las
valores de la cultura religiones y la
propia y nuestra espiritualidad como
religión. mecanismos de
influencia en la vida
económica, política,
social y cultural en
6
todas las sociedades.
PRODUCTO.- Documento descriptivo de uno mismo que exprese las principales
actitudes, creencias, valores y emociones que experimentamos habitualmente.

DATOS REFERENCIALES
Núcleo : Venjaminn
Horas :8
Año de escolaridad : 4to de Secundaria
Gestión : 2019
OBJETIVO AREA
espiritualidad.
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EL VIVIR BIEN Y LA ARMONÍA DE LA COMUNIDAD CON LA MADRE TIERRA Y EL
COSMOS La búsqueda de la armonía con la comunidad, la Madre Tierra y el Cosmos:
los valores en la práctica política, económica, organizativa, artística en la vida
comunitaria.
 Trabajo de recopilación  Entrevistas  Manifestación de
de información con los  Alimentos actitudes de respeto y
más ancianos de la  Calculadora científica ecuanimidad en su
comunidad en torno a  Instrumentos de manera de ser, ante la
los lugares sagrados y medida Visibilización de los
la concepción del  Intracultural e lugares sagrados que
paisaje vivificado, los interculturales tienen los pueblos en
destinatarios y códigos expresiones de
utilizados en la DE PRODUCCIÓN DEL espiritualidad y
comunidad. CONOCIMIENTO religiosidad en el país.
 Diálogo sobre la vida y
mensaje de Jesús.  Tabla con los grupos de SABER
alimento  Descripción de las
TEORÍA  Resúmenes de reflexiones
 Reflexión conceptuada investigación emprendidas en la
en mesa comunitaria vivencia espiritual y
sobre la concepción de ANALÓGICOS manifestaciones de la
los lugares sagrados en espiritualidad y
las diferentes  Dibujos y religiosidad local y la
comunidades, en el representaciones de otras ecorregiones
marco de las culturas graficas de Bolivia.
de Bolivia.  Cuadernos  Caracterización de los
 Diálogo sobre el saberes y
impacto del mensaje conocimientos de la
de Jesús en la espiritualidad y
humanidad. religiosidad de los
pueblos indígena
VALORACIÓN originario campesinos
 Diálogo participativo y comunidades
en torno a las prácticas interculturales según
de espiritualidad y sus ciclos rituales
religiosidad de la vinculados a la
comunidad, producción.
respetando la
diversidad que se da en HACER
otros contextos,
8
especialmente en las  Presentación de temas
enseñanzas de Jesús. tratados de manera
oral y escrita:
PRODUCCIÓN Fundamentación y
 Valoración de los justificación de sus
saberes y reflexiones y
conocimientos experiencias en el
vinculados a la vivencia entorno
espiritual y religiosa de sociocomunitario
nuestro contexto.
DECIDIR
 Identificación de y en
la espiritualidad como
mecanismo para
encontrar factores
comunes más allá de
las prácticas religiosas
diversas.
PRODUCTO.- Ensayo en torno a las conceptualizaciones propias del paisaje vivificado
de las comunidades y los lugares sagrados a partir de la experiencia religiosa propia y
las de la plurinacionalidad boliviana con apoyo bibliográfico.

DATOS REFERENCIALES
Núcleo : Venjaminn
Horas :8
Gestión : 2019
9

OBJETIVO AREA
espiritualidad.
LA RELIGIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Ciencia y religión, religión católica, cristianos no católicos y religiones no cristianas.
 Organización de  Entrevistas  Valoración de las
equipos de trabajo  Alimentos actitudes de respeto a
orientados a la  Calculadora científica la naturaleza y a las
investigación y  Instrumentos de diferencias culturales.
obtención de medida
información sobre las  Intracultural e SABER
características de las interculturales  Identificación y
religiones de nuestro
comprensión de las
medio, mediante DE PRODUCCIÓN DEL distintas categorías de
visitas a bibliotecas, el CONOCIMIENTO
saberes y
Internet y otras
conocimientos en
fuentes de  Tabla con los grupos de función a la ética
información. alimento comunitaria.
 Resúmenes de
TEORÍA investigación
 Localización en el mapa HACER
de las culturas y sus ANALÓGICOS  Realización pertinente
prácticas espirituales y de productos que
religiosas asiáticas y/o  Dibujos y oriente a su familia y la
del Oriente. representaciones comunidad.
graficas
VALORACIÓN DECIDIR
 Cuadernos
 Recopilación de  Expresión de decisión
imágenes y gráficos de del desarrollo de su
las diferentes culturas personalidad en el
10
de Oriente que equilibrio holístico
motiven y permitan entre el Ser, Saber,
comprender las Hacer y Decidir.
vivencias religiosas de
ese lado del mundo.
PRODUCCIÓN
 Reflexión continua y
permanente respecto a
las creencias,
preceptos y filosofías
de las religiones de
Oriente, durante las
proyecciones de video
y las reflexiones
grupales.
PRODUCTO Ensayo en torno a las conceptualizaciones propias del paisaje vivificado de
las comunidades y los lugares sagrados a partir de la experiencia religiosa propia y las
de la plurinacionalidad boliviana con apoyo bibliográfico.

DATOS REFERENCIALES
Núcleo : Venjaminn
Horas :8
Gestión : 2019
11
OBJETIVO AREA
espiritualidad.
EL DESARROLLO DE UN PROCESO DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN
ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES EN LA COMUNIDAD.
Estrategia teórico-metodológica. Fase de Exploración: localización (qué, con quienes y
cuándo desarrollamos el trabajo).
 Construye  Entrevistas  Estimación de la
cuestionarios  Alimentos importancia de los
orientados a las  Calculadora científica valores espirituales y
entrevistas, diferente a  Instrumentos de religiosas de nuestro
la solidaridad. medida medio, frente a las
 Intracultural e prácticas cotidianas de
TEORÍA interculturales la actualidad en la vida
 Realizar entrevistas familiar y comunitaria
estructuradas a las DE PRODUCCIÓN DEL en la relación armónica
personas para conocer CONOCIMIENTO con la Madre Tierra y el
y analizar la historia de Cosmos.
la solidaridad  Tabla con los grupos de
espiritual. alimento SABER
 Resúmenes de  Comprensión de la
VALORACIÓN investigación espiritualidad y
 Escribe narraciones de religiosidad como parte
cuentos o leyendas ANALÓGICOS de la riqueza cultural
orales que reflejen la de las sociedades.
historia de las  Dibujos y HACER
espiritual. representaciones  Realización de trabajos
graficas en equipo
PRACTICA  Cuadernos compartiendo las
 Reflexiona en torno a responsabilidades y
las formas de promoviendo la
establecer armonía con solidaridad y el diálogo
la Madre Tierra y el de saberes.
Cosmos en la vida  Reflexión sobre el arte
12
diaria de la comunidad. y la política
manifestada en la
convivencia armónica.
DECIDIR
 Producción de textos
reflexivos, analíticos
haciendo uso
adecuado de fuentes
primarias y
secundarias.
PRODUCTO Reuniones sistematizadas respecto los valores espirituales y religiosos,
que profundicen las concepciones del Vivir Bien en la comunidad y en la región.
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