UNIVERSIDAD T E C N I C A DE AMBATO

FACULTAD DECIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE MARKETING Y GESTION D E NEGOCIOS

EL CEREBRO TRIUNO

La teoría de cerebro triuno del Dr. Mclean , se basa en dividir el cerebro en 3 partes.Una primera estructura
llamada REPTILICA , que es la que nos lleva a realizar actividades cotidianas para nuestra subsistencia:
Comer, dormir, hacer el amor, defecar. Una segunda estructura llamada LIMBICA o emocional que es el
responsable que nos emocionemos , nos enamoremos u odiemos, y una tercera estructura denomina
NEOCORTEZA y es la que nos permite pensar y soñar despierto, asi como crear cosas nuevas .Esta parte
es la mayor del cerebro y se divide en dos hemiferios que ya conocemos, (voy muy rápido?) el hemiferio
izquierdo toma la información en bloques pequeños. Esto quiere decir que procesa (analiza)la información
para llegar a un todo. La parte derecha tomas bloques grandes. Esto significa que toda la información la
maneja a un solo tiempo. Así de esta manera, ustedes se podrán dar cuenta que el cerebro puede ponernos
en contra de lo que queremos; ya que cuando desaseamos y queremos tomar algo , sin consentimiento el
cerebro racional nos dice que no es lo correcto, entra enjuego el cerebro emocional que nos indica lo que
nos gusta y atrae o lo que queremos . A veces no siempre suele sucede así, ya que alguna de estas partes
del cerebro esta mas despierto que las demás, conociendo nuestro cerebro podemos entender algunas de
nuestras conductas o de los demás .

Fundido en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por orden de
aparición en la historia evolutiva, esos cerebros son: primero el reptiliano (reptiles), a continuación
el límbico (mamíferos primitivos) y por último el neocórtex (mamíferos evolucionados o superiores).

Paleoencéfalo

La parte de nuestro cerebro que es más primitiva es el hoy llamado cerebro básico, instintivo, reptiliano o
paleoencéfalo. Esta parte del cerebro está formada por los ganglios básales, el tallo cerebral y el sistema
reticular. Es esa parte en la que estoy mientras me ocupo de cosas puntuales: fregar, lavar o coser.
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Alojado en el tronco cerebral, es la parte más antigua del cerebro y se desarrolló hace unos 500 millones de
años. Se encuentra presente primordialmente en los reptiles. Los reptiles son las especies animales con el
menor desarrollo del cerebro. El suyo, está diseñado para manejar la supervivencia desde un sistema
binario: huir o pelear, con muy poco o ningún proceso sentimental. Tiene un papel muy importante en el
control de la vida instintiva. Se encarga de autorregular el organismo. En consecuencia, este cerebro no está
en capacidad de pensar, ni de sentir; su función es la de actuar, cuando el estado del organismo así lo
demanda.

El complejo reptiliano, en los seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los rituales animales
como el anidarse o aparearse. La conducta animal e instintiva está en gran medida controlada por esta área
del cerebro. Se trata de un tipo de conducta instintiva programada y poderosa y, por lo tanto, es muy
resistente al cambio. Es el impulso por la supervivencia: comer, beber, temperatura corporal, sexo,
territorialidad, necesidad de cobijo, de protección... Es un cerebro funcional, territorial, responsable de
conservar la vida y el que es capaz de cometer las mayores atrocidades.

Nos sitúa en el puro presente, sin pasado y sin ful uro y por lanío es incapaz de aprender o anticipar. No
piensa ni siente emociones, es pura impulsividad.

En el cerebro reptiliano se procesan las experiencias primarias, no verbales, de aceptación o rechazo. Aquí
se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y elactuar, lo cual incluye: las rutinas,
los hábitos, la territorialidad, el espacio vital, condicionamiento, adicciones, rituales, ritmos, imitaciones,
inhibiciones y seguridad. Es el responsable de la conducta automática o programada, tales como las que se
refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia. En
síntesis: este cerebro se caracteriza por la acción.

El Sistema Eiásico o reptiliano controla la respiración, el ritmo cardíaco, la presión sanguínea e incluso
colabora en la continua expansión-contracción de nuestros músculos. Este primer cerebro es sobre todo
como un guardián de la vida, pues en él están los mayores sentidos desupervivencia y lucha y además por
su interrelación con los poros de la piel, los cuales son como una especie de interfase que poseemos con el
mundo externo, este primer cerebro es nuestro agente avisador de peligros para el cuerpo en general.

Permite con rapidez la adaptación por medio de respuestas elementales poco complicadas emocional o
intelectualmente. Esta conducta no está primariamente basada en consideraciones basadas en las
experiencias previas ni en los efectos a medio o largo plazo. Las conductas de las personas calificadas como
de psicópatas (carecen de sentimientos de culpa) y de paranoicos se ajustan a este patrón de conducta. En
la psicopatía se juega el papel de depredador y en la paranoia el de presa.

Es en este primer cerebro donde las adicciones son muy poderosas, tanto a algo como a alguien o a una
forma de actuar.

Por decirlo de alguna forma rápida en este primer cerebro es una herencia de los períodos cavernarios,
donde la supervivencia era lo esencial.

El paleoencéfalo o cerebro reptil sustenta una parte de la mente inconsciente, o subconsciente, donde se
graba, se aloja y se desarrolla el Trauma Psicológico, aquello que determina la mayoría de miedos y fobias
que conforman la mente reactiva, la cual, en algunas ocasiones, lleva al ser humano a comportarse como
un animal salvaje.

Este primer cerebro, es el que permite el movimiento de actuar y hacer.

Su carácter más específico desde el punto de vista temporal es su adecuación al presente.

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Es el almacén de las limitaciones conformadas como: miedo

Y desde la psicopatología, este es el cerebro que da origen a la Tríada del Instinto.

Mesoencéfalo

Este cerebro se empieza a desarrollar incipientemente en las aves y totalmente en los mamíferos. El
mesoencéfalo o cerebro mamífero, dotado de un sistema límbico. físicamente ubicado encima del reptil
permite al mamífero un desarrollo sentimental que opera, fundamentalmente, desde la estructura conocida
como la Amígdala, y es ello lo que les permite establecer relaciones de mayor fidelidad que los reptiles.

El Sistema Límbico está asociado a la capacidad de sentir y desear. Está constituido por seis estructuras: el
tálamo (placer-dolor), la amígdala (nutrición, oralidad, protección, hostilidad), el hipotálamo (cuidado de
los otros, características de los mamíferos), los bulbos olfatorios, la región septal (sexualidad) y el
hipocampo (memoria de largo plazo). En estas zonas están las glándulas endocrinas más importantes para
el ser humano: pineal y pituitaria. En este sistema se dan procesos emocionales y estados de calidez, amor,
gozo, depresión, odio, etc., y procesos que tienen que ver con nuestras motivaciones básicas.

Esta parte es capaz de poner el pasado en el presente (presente + pasado) y por tanto se produce aprendizaje
y se activa cuando nos emocionamos. Facilita la calidad de vida que da la calidez en las relaciones humanas.
Es razonable pensar que el desarrollo de la memoria se asocia a momentos emocionalmente intensos, como
la muerte de los seres queridos. La aparición de enterramientos en nuestros antepasados implica una
consideración por el pasado. Muestra una capacidad de trascender el imperativo del presente dando respeto
al pasado.

La parte oscura del avance aparece cuando el exceso del peso del pasado puede facilitar las exageraciones
emocionales llamadas neurosis.

En éste reside la sede de todas las fuerzas emotivas que darán lugar a todos tus deseos y sentimientos y es
en él donde subyacen las inteligencias de capacidad de dejarnos afectar por algo o alguien. Proporciona el
afecto que los mamíferos necesitan para sobrevivir, por tanto se introducen los sentimientos: Dar o recibir
afecto, recibir atención, consideración, escucha, Compasión, ternura, empatia.

En este segundo cerebro existe la capacidad de sentir, pues de los tres es el que más se deja afectar por los
demás y por el entorno, por ello quienes más tienen este segundo cerebro enfermo son todas aquellas
personas incapaces de dejarse afectar por el entorno, así como también quienes se afectan demasiado. La
realidad que percibimos a través de la nariz, la boca y los genitales se relaciona estrechamente con este
segundo cerebro.

Su función principal es la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos, la regulación
endocrina, el dolor y el placer. Puede ser considerado como el cerebro afectivo, el que energiza la conducta
para el logro de las metas -motivación-. El desbalance de dicho sistema conduce a estados agresivos,
depresiones severas y pérdida de la memoria, entre otras enfermedades.

Este segundo cerebro, es el que permite sentir.

Su carácter más específico desde el punto de vista temporal es la capacidad de poner elpasado en el presente
(aprender, memoria)
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Es el almacén de las limitaciones conformadas como: sufrimiento

Este cerebro da origen a la Tríada del Sentimiento.

Telencéfalo

Los mamíferos modernos, los primates, y algunos cetáceos tienen un cerebro mucho más desarrollado que
los mamíferos primitivos, por lo cual, además de los sentimientos, manejan un proceso de
mayor entendimiento, que está directamente relacionado con el desarrollo de la corteza cerebral (telencéfalo
o cerebro neo-mamífero), donde se encuentra uno de los mayores desarrollos del cerebro dentro de la escala
animal. La ciencia ha demostrado la relación directa entre el desarrollo de la corteza cerebral y el desarrollo
social. Hay en los primates una correspondencia directa entre los dos aspectos, de manera tal que a mayor
desarrollo de la corteza cerebral en las especies de primates, mayor desarrollo social: sociedades más
complejas y organizadas.

Los Humanos poseen un cerebro mucho más especializado que los primates, por lo cual, además de
sentimientos, manejan un proceso racional de entendimiento y de ANÁLISIS, ampliamente superior al de
todos los demás mamíferos, directamente relacionado con las partes más especializadas del telencéfalo.
específicamente su región frontal, que les permite adquirir conocimientos, desarrollar sociedades, culturas,
tecnologías y lo más importante:comprender las leyes que rigen el universo.

El Sistema Neocortical es el lugar donde se llevan a efecto los procesos intelectuales superiores. Está
estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho. El hemisferio izquierdo está asociado a
procesos de razonamiento lógico, funciones de análisis, síntesis y descomposición de un todo en sus partes.
11 hemisferio derecho, en el cual se dan procesos asociativos, imaginativos y creativos, se asocia con la
posibilidad de ver global idades y establecer relaciones espaciales.

La neocorteza se convierte en el foco principal de atención en las lecciones que requierengeneración o

resolución de problemas, análisis y síntesis de información, del uso del razonamiento analógico y del
pensamiento crítico y creativo.

4 Las dos características básicas de la neocorteza son:

(a) La "visión", la cual se refiere al sentido de globalidad, síntesis e integración con que actúa el hemisferio
derecho.

(b) El análisis, que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo, el cual hace énfasis en la
relación parte-todo, la lógica, la relación causa-efecto, el razonamiento hipotético y en la precisión y
exactitud.

**La neocorteza representa la adquisición de conciencia y se desarrolló a través de la práctica del lenguaje.
La voluntad consciente. Las tareas no sensoriales se realizan en los lóbulos frontales. La aparición de los
calendarios implica que los seres humanos comenzaron a desarrollar progresivamente la capacidad
de anticipar, planificar y visualizar, de poner elfuturo posible en el presente.

Mientras que los animales, sobre todo los mamíferos son capaces de desarrollar emociones y aprender,
la capacidad de poner el futuro en el presente (presente + pasado 4 futuro), de formas muy elaboradas
resulta específicamente humana. Esta posibilidad hace viable la aparición de lo que se ha llamado locura
por excelencia.
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El cerebro límbico o mamífero

Cuerpo c a l l o s o

Tüamo Arta septai

Hipocampo
H.poUlarro
¿te* Mipóf.sb
M^rncéfalo

I. El tálamo
2. La amígdala (emociones)
3. El hipotálamo
4. Los bulbos olfatorios
5. La región septal
6. Hipocampo (memoria)
Con la aparición de este cerebro, aparece la capacidad de aprender y modelar las respuestas
automáticas pro-supervivencia y por lo tanto memorizar nuevas respuestas para poder
utilizarlas en situaciones futuras semejantes. Es decir procesa experiencias presentes y
pasadas.
Un reptil nace con todo lo necesario para sobrevivir y su capacidad de aprendizaje es muy
limitada. Sin embargo un gatito nace sin saber cazar y es el aprendizaje lo que le permitirá
sobrevivir.
Funciona como segundo filtro de la información que ingresa a nuestro cerebro evaluando
los estímulos en dos grupos: Dolor o placer, el dolor lo considera malo para la
supervivencia y el placer como bueno para la misma. A diferencia del cerebro instintivo,
el cerebro emocional es adaptable y por lo tanto acepta situaciones o estímulos nuevos, a
los que evalúa como placer o dolor. Cada vez que experimentemos dolor o placer, nuestro
cerebro límbico buscará la causa y la guardará en la memoria. Estos aprendizajes no son
nunca fijos o indelebles, aunque cuando se asocian a dolores o placeres muy intensos son
muy difíciles de modificar y nos llevará a lo que llamamos conductas de acercamiento
cuando los estímulos estén relacionados con el placer y de alejamiento o lucha cuando
estén relacionados con el dolor. En todos los casos, en términos de esta codificación en la
memoria, cuando hablamos de placer no hablamos de felicidad, sino de si es garantía de
supervivencia y en el caso del dolor, peligroso para la supervivencia. La información
percibida por nuestros sentidos tarda 125 milisegundos en llegar a este sistema, recuerda
este dato porque será muy importante para comprender nuestras reacciones emocionales.
El cerebro cognitivo-ejecutivo o cerebro humano
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1. El cerebro instintivo o reptiliano,

que compartimos básicamente con el resto de los reptiles.
2. El cerebro límbico o mamífero, que compartimos con la mayoría de los mamíferos.
3. E l cerebro cognitivo-ejecutivo o cerebro humano que, aunque lo poseen otros
animales de forma poco evolucionada, se puede decir que es el que nos hace humanos
por el desarrollo que alcanzó en el homo sapiens-sapiens, hace unos 150.000 años,
según los antropólogos.
Los tres cerebros se desarrollaron en forma de capa uno por encima del otro.
El cerebro instintivo o reptiliano

Está compuesto por el tallo cerebral.

los ganglios básales y el sistema reticular y ocupa el 5% de la masa cerebral. Su función
principal, al igual que en el resto de las especies, es asegurar nuestra supervivencia y la de
la especie. Esta área cerebral no entiende de pasado o futuro, sólo vive el presente y así
reacciona. Actúa como primer filtro de la información que percibimos del medio
ambiente. Su función es actuar y ante posibles amenazas sólo tiene dos tipos de
respuesta: ataque o huida. Es el responsable de nuestra resistencia al cambio ya que evalúa
a lo conocido como seguro y a lo desconocido como peligroso para la supervivencia.
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En las psicosis se toma por real lo que no está en el presente, ele modo irreducible y sin distancie/miento

Este tercer cerebro, es el que permite el razonamiento.

Su carácter más específico desde el punto de vista temporal es la capacidad de anticipar, de poner
el futuro posible en el presente.

Es el almacén de las limitaciones conformadas como: estrés

Este cerebro da origen a la Tríada del Pensamiento.

Después de haberte explicado en qué consiste la neuroplasticidad cerebral y haberte

contado cómo se forman las redes hcbbianas -redes neuronales- que conforman el soporte
físico del aprendizaje, debería pasar a contarte cómo funciona cerebralmente el proceso del
aprendizaje. Sin embargo, antes de ello, creo que debo contarte cómo está estructurado
nuestro cerebro desde el punto de vista evolutivo ya que este conocimiento es básico para
entender el resto de funciones cerebrales en relación con nuestro comportamiento.
En la década de 1950, el neurocientífico norteamericano Paul MacLean desarrolló la teoría
del cerebro triduo. Las investigaciones de MacLean sugieren que nuestro cerebro se
desarrolló incorporando cada vez funciones más complejas, sin embargo en lugar de
integrar las funciones más primitivas en el resto del cerebro, estas funciones continuaron
siendo gestionadas por la estructura más antigua ya que era la que estaba altamente
especializada en gestionar dichas funciones. Algunos detractores de esta teoría afirman que
no se puede simplificar el funcionamiento del cerebro a esta estructuración, debido a que,
por ejemplo, no se puede entender un cerebro cognitivo sin su aspecto emocional y
viceversa. Sin embargo, la teoría en ningún momento afirma que una parte del cerebro
actúa independientemente de la otra, sino que es una forma de estructurar el cerebro para
poder entender su funcionamiento, basada en su desarrollo evolutivo y en la complejidad
de sus funciones y que para nada excluye que el cerebro funcione en red mediante la
interacción de todas y cada una de sus estructuras.

La teoría de MacLean dice que el cerebro se puede dividir en tres estructuras principales,
según la complejidad de sus funciones:
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Lóbulo Parlóte! Lóbulo Frontal

Lóbulo Prefrontal
Lóbulo Occipital

Es la parte más desarrollada del cerebro

y en los seres humanos es la que nos diferencia del resto de los animales. Su función
cognitiva-ejecutiva hace referencia a la capacidad de procesar la información de forma
consciente. Ocupa el 85% de la masa cerebral, no obstante el cerebro instintivo y el cerebro
límbico, a pesar de ocupar sólo un 15% de nuestro cerebro tienen una influencia enorme en
nuestra actividad cerebral debido a que son los primeros en evaluar los estímulos percibidos
-¿recuerdas los 125 milisegundos?-. El cerebro cognitivo, se enciende siempre después de
los cerebros anteriores, la información tarda 375 milisegundos más en llegar a esta
estructura cerebral, y es de acción lenta ya que consume mucha energía.
Es donde se llevan a cabo los procesos intelectuales superiores, el desarrollo social, el
proceso racional de entendimiento y análisis, la planificación y la habilidad de procesar
experiencias futuras y la creatividad mediante la imaginación.
En él se encuentra la parte que nos hace realmente humanos y ésta son los lóbulos pre-
frontales y está estructurado en dos hemisferios, el hemisferio izquierdo está asociado
con el razonamiento lógico, el análisis, la descomposición de un todo en partes y el lenguaje
y el hemisferio derecho está asociado a la creatividad, la imaginación, los procesos
asociativos globales, las relaciones espaciales y al proceso de las emociones

Hemisferios cerebrales y el procesamiento de la información

Nasrudín estaba .sentado con un amigo cuando empezó a anochecer. «Enciende una vela»,
dijo el amigo, «porque está oscureciendo. Hay una justo a tu izquierda».

«¿Y cómo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad, tonto?», preguntó

Nasrudín.

Indries Shah -The Exploits of the Incomparable Mulla Nasrudin

El cerebro humano consta de dos hemisferios, unidos por el cuerpo calloso, que se hallan
relacionados con áreas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente,
aunque complementario. Podría decirse que cada hemisferio, en cierto sentido, percibe su
propia realidad; o quizás deberíamos decir que percibe la realidad a su manera. Ambos
utilizan modos de cognición de alto nivel.
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Nuestros cerebros son dobles, y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento, su
propia manera de percibir la realidad externa, incluso podríamos aventurarnos a decir que
poseen su propia personalidad, siendo ambas mitadas complementarias una de la otra.

Podríamos decir, en cierto modo, que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e
integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios. Ningún hemisferio
es más importante que el otro. Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos
hemisferios, especialmente si es una tarea complicada. Lo que se busca siempre es el
equilibrio. E l equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades, y no mediante
tratar de eliminar una de ellas.

Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la información que recibe.

«El hemisferio izquierdo analiza en el tiempo,

mientras que el derecho sintetiza en el espacio.»
Jerre Levy en «Psychobiological Implications of Bilateral Asymmetry»

Hemisferio Izquierdo

El hemisferio izquierdo procesa la información analítica y secuencialmente,

paso a paso, de forma lógica y lineal. El hemisferio izquierdo analiza,
abstrae, cuenta, mide el tiempo, planea procedimientos paso a paso,
verbal iza, Piensa en palabras y en números, es decir contiene la capacidad
para las matemáticas y para leer y escribir.

La percepción y la generación verbales dependen del conocimiento del orden

. o secuencia en el que se producen los sonidos. Conoce el tiempo y su
transcurso. Se guía por la lógica lineal y binaria (si-no, arriba-abajo, antes-
~^ después, más-menos, 1,2,3,4 etc.).

Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente, obteniendo nueva

información al usar datos ya disponibles, formando nuevas ideas o datos
con vene ionalmcnte aceptables.

Aprende de la parte al todo y absorbe rápidamente los detalles, hechos y reglas.

Analiza la información paso a paso.

Quiere entender los componentes uno por uno.

Hemisferio Derecho
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El hemisferio derecho, por otra parte, parece especializado en la percepción

global, sintetizando la información que le llega. Con él vemos las cosas en
el espacio, y cómo se combinan las partes para formar el todo. Gracias al
hemisferio derecho, entendemos las metáforas, soñamos, creamos nuevas r ,
combinaciones de ideas.

Es el experto en el proceso simultáneo o de proceso en paralelo; es decir, no

pasa de una característica a otra, sino que busca pautas y gestaltes. Procesa
la información de manera global, partiendo del todo para entender las
distintas partes que componen ese todo. El hemisferio holístico es intuitivo
en vez de lógico, piensa en imágenes, símbolos y sentimientos. Tiene
capacidad imaginativa y fantástica, espacial y perceptiva.

Este hemisferio se interesa por las relaciones. Este método de procesar tiene plena
eficiencia para la mayoría de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodías
musicales, puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensación del todo
al percibir una pauta en estímulos visuales y auditivos.

Con el modo de procesar la información usado por el hemisferio derecho, se producen

llamaradas de intuición, momentos en los que «todo parece encajar» sin tener que explicar
las cosas en un orden lógico. Cuando esto ocurre, uno suele exclamar espontáneamente
«¡Ya lo tengo!» o «¡Ah, sí, ahora lo veo claro!» El ejemplo clásico de este tipo de
exclamación es el exultante «Eureka» (¡lo encontré!) atribuido a Arquímedes. Según la
historia, Arquímedes experimentó una súbita iluminación mientras se bañaba, que le
permitió formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de
un objeto sólido sumergido.

Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente, creando una variedad y

cantidad de ¡deas nuevas, más allá de los patrones convencionales.

Aprende del todo a la parte. Para entender las partes necesita partir de la imagen global.

No analiza la información, la sintetiza.

Es relaciona!, no le preocupan las partes en sí, sino saber como encajan y se relacionan
unas partes con otras.

Comparación entre ambos hemisferios

«Mucho debo a la tierra en que crecí.

Más aún a las Vidas que me nutrieron.
Pero sobre todo a Allah, que me dio dos lados distintos en mi cabeza.
Mucho reflexiono sobre el bien y la Verdad en las fes que hay bajo el sol.
Pero sobre todo pienso en Allah, que me dio dos lados en mi cabeza, no uno.
Antes me quedaría sin camisa ni zapatos, sin amigos, tabaco o pan que perder por un
minuto los dos lados distintos de mi cabeza»
Kudyard Kipling
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Bob Surupíes, profesor, escritor y filósofo humanista, ofrece un ejercicio de imaginación

en su libro sobre la enseñanza The Wholeschool Book:

«Supongamos por un momento que cada uno de nosotros tiene en la cabeza no sólo un
prado, sino dos. Dos /¡radas claramente diferentes. Desde luego, como ambos son prados,
tienen algunas cualidades en común. Pero aún así existen diferencias apreciables entre
ellos. Para que queden bien separados, visualicemos un río ancho y rápido que corre entre
los dos. Eso es, un río que fluye de un hemisferio al otro.»

«Lo más asombroso de este río es que fluye en ambas direcciones a la vez. La sustancia de
un prado puede pasar instantáneamente al otro. Sin embargo, en cuanto llega, se
transforma adaptándose a la ecología del nuevo prado.»

Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho

No verbal: Es consciente de las cosas,
Verbal: Usa palabras para nombrar,
pero le cuesta relacionarlas con
describir, definir.
palabras.
Analítico: Estudia las cosas paso a Sintético: Agrupa las cosas para
paso y parte a parte. formar conjuntos.
Simbólico: Emplea un símbolo en
representación de algo. Por ejemplo, el
Concreto: Capta las cosas tal como
dibujo significa "ojo"; el
son, en el momento presente.
signo +reprcsenta el proceso de
adición.
Abstracto: Toma un pequeño Analógico: Ve las semejanzas entre
fragmento de información y lo emplea las cosas; comprende las relaciones
para representar el todo. metafóricas.
Temporal: Sigue el paso del tiempo,
ordena las cosas en secuencias: Atemporal: Sin sentido del tiempo,
empieza por el principio, relaciona el centrado en el momento presente.
pasado con el futuro, etc.
No racional: No necesita una base de
Racional: Saca conclusiones basadas
razón, ni se basa en los hechos, tiende
en la razón y los datos.
a posponer los juicios.
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Espacial: Ve donde están las cosas en

relación con otras cosas, y como se
Digital: Usa números, como al contar.
combinan las partes para formar un
todo.
Lógico: Sus conclusiones se basan en Intuitivo: Tiene inspiraciones
la lógica: una cosa sigue a otra en un repentinas, a veces basadas en patrones
orden lógico. Por ejemplo, un teorema incompletos, pistas, corazonadas o
matemático o un argumento razonado. imágenes visuales.
Lineal: Piensa en términos de ideas Holístico: Ve las cosas completas, de
encadenadas, un pensamiento sigue a una vez; percibe los patrones y
otro, llegando a menudo a una estructuras generales, llegando a
conclusión convergente. menudo a conclusiones divergentes.