UNIVERSIDAD DE CUAUHTEMOC MÉXICO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GLORIA ESPERANZA NAVIA ATOY

CÓDIGO DE MATRICULA: adco18231

CÉDULA DE CIUDADANÍA: 34554533 DE POPAYÁN CAUCA COLOMBIA

DEFINICIÓN TEÓRICO CONCEPTUAL EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIÓN

Unidad 3: Condiciones necesarias para la determinación del Marco Histórico

Doctor: RAÚL ALEJANDRO GUTIÉRREZ GARCÍA

Popayán, 5 de octubre del 2019

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 INTRODUCCIÓN

La educación es un tema fundamental en el desarrollo sociocultural del ser humano

y ha sido un tema de interés a nivel mundial y a la vez de preocupación, especialmente

cuando se presenta un bajo rendimiento académico, por lo tanto el presente trabajo

tiene por objetivo: hacer una revisión de investigaciones sobre los factores

motivacionales que influyen en el rendimiento académico , para la construcción del

marco teórico.

Por otro lado este tipo de investigaciones ayudan a mejorar la calidad de la

educación, puesto que es un tema fundamental en el desarrollo sociocultural del ser

humano y ha sido un tema de interés a nivel mundial y a la vez de preocupación,

especialmente cuando se presenta un bajo rendimiento académico.

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 ANÁLISIS CONCEPTUAL Y REFERENCIAL: ELABORACIÓN NARRATIVA O PROSA DEL
ESTADO DEL ARTE

Pregunta de investigación:

¿Cuáles son los factores motivacionales, que influyen en el rendimiento académico de

las estudiantes de los grados sextos de la Institución Educativa San Agustín de la

ciudad de Popayán-Colombia?

Hipótesis y variables de estudio:

La investigación es cuantitativa, para probarlas se hará uso de la estadística inductiva.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014).

Hipótesis alternas

Hi: Los factores motivacionales influyen en el rendimiento académico de las estudiantes

de los grados sextos de la Institución Educativa San Agustín

Hipótesis nulas

Ho: Los factores motivacionales no influyen en el rendimiento académico de las

estudiantes de los grados sextos de la Institución Educativa San Agustín

Las variables son: Rendimiento académico y la motivación.

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 Documento

Maslow (como se citó en Salazar, 2017) explica que la motivación es el combustible

que mueve las actividades y está relacionada con la satisfacción de necesidades tales

como: seguridad, protección, afiliación, afecto, estima y la autorrealización. Es así

como la mayoria de los autores revisados , coinciden en que la motivación, es la

palanca que mueve toda conducta y permite generar cambios tanto a nivel escolar

como en la vida personal, ya que permite en los estudiantes, realizar las actividades

académicas con gusto, cumplir con los horarios y en el caso de los docentes, generar

estrategías pedagógicas más dinámicas y contextualizadas, como lo plantea Martín

2015 un estudiante motivado ,es un agente activo dentro de su propio conocimiento,

además regula sus emociones , considerando las actividades académicas como algo

positivo que lo ayuda en su conocimiento. En este sentido la motivación no depende

únicamente de aspectos cognitivos, tambien esta relacionada con factores

motivacionales.

Generalmente, se ha dado una separación en las investigaciones sobre los factores

que influyen en el desempeño académico, algunos se enfocan en los aspectos

cognitivos y otros estudios hacen énfasis en factores afectivo-motivacionales , pero es

claro que el proceso de enseñanza–aprendizaje debe integrar los dos aspectos, ya que

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los factores motivacionales como las metas, percepciones, gustos, son determinantes

en el aprendizaje escolar; al respecto en su investigación Regalado 2015 , establece

que se deben implementar este tipo de estudios, ya que el rendimiento académico no

sólo está relacionado con el aspecto cognitivo , puesto que hay factores motivacionales,

afectivos que influyen en el desempeño escolar. Por lo tanto, es necesario la

implementación de programas de capacitación sobre el tema en particular.

En linea de lo anterios Benitez, 2015 plantea la necesidad de capacitación por parte

de personas idóneas en el tema de las estrategias motivacionales, como también

escuela de padres, como apoyo al proceso educativo de los educandos, ya que

nuestros estudiantes reciben poco o nada de apoyo de ninguna índole de parte de su

familia, son muy pocos los casos en que la familia ayuda al estudiante, en su mayoría

más bien lo aparta de sus motivaciones para estudiar y superarse. El apoyo de los

padres representa el mayor porcentaje en el éxito del mejoramiento del rendimiento

académico, en tanto que ayuda a despertar el interés de los estudiantes, hacer que

aprendan con gusto y en esa medida el conocimiento sea más significativo. En este

aspecto los docentes también juegan un papel muy importante y deben capacitarse en

estrategias motivacionales, para que mejore el desempeño académico y de esta

manera evitar los altos índices de deserción.

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 En este sentido Carranza 2015 explica que el bajo rendimiento académico, es una

preocupación a nivel mundial y uno de los factores que lo causas es la desmotivación,

que, a la vez, es uno de los principales generadores de la deserción académica, tanto a

nivel de la educación básica primaria, secundaria y media, como también de la

educación superior, de igual manera en sus estudios se observa que existe una

correlación directa entre la dimensión motivación al conocimiento, motivación al logro y

motivación a la experiencia estimulante, cuanto mayor sea el autoconcepto académico,

mayor será la motivación académica y mayor la posibilidad de permanencia en el

sistema educativo. Al respecto García 2016 coincide al afirmar que la innovación y

creatividad, son aspectos vitales dentro del sistema educativo, para afrontar los

cambios y generar una cultura de calidad en la educación superior. De igual manera es

fundamental el papel del docente y la actitud frente a los cambios educativos, así como

la interrelación con el estudiante, dentro de un contexto de interdependencia positiva y

de motivación intrínseca, lo cual genera mejores resultados.

Para García 2016, los proyectos de innovación docente han sido muy positivo para

los participantes y con base en los resultados, se tiene que la motivación de logro

influye positivamente en el rendimiento académico. Por lo anterior es importante que los

docentes apliquen estrategias que generen satisfacción y sentido de eficiencia,

elementos necesarios para desarrollar la motivación. Es importante el acompañamiento

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académico del docente, pero igual de importante es desarrollar interacción entre el

profesor y los estudiantes, porque la empatía, buenas relaciones, los proyectos de

innovación, nuevas tecnologías, mejoran la satisfacción, el sentido de la eficiencia y en

consecuencia la motivación, lo cual repercute en el buen rendimiento académico.

Por su parte, Manchego 2017 está de acuerdo con los planteamientos anteriores, ya

que los resultados de su investigación fueron válidos, puesto que, en la aplicación de

las técnicas e instrumentos, se pudo establecer la correlación entre la motivación y el

rendimiento académico. Así mismo afirma que la permanencia exitosa de los

estudiantes en las carreras universitarias, se ha convertido en un factor de calidad

académica, ya que los estudiantes, presenta altas tasas de deserción, asociado al bajo

rendimiento académico. Por lo tanto, se hace necesario implementar políticas

institucionales en la educación superior, que orienten en la decisión vocacional y

profesional de los estudiantes, que disminuyan la deserción universitaria derivada del

bajo rendimiento académico.

La motivación no sólo es un factor determinante en el rendimiento académico,

también lo es en el campo laboral, algunos autores como Carem 2014 al respecto,

plantea que el capital humano es fundamental para el desarrollo de toda empresa, por

lo tanto, se debe brindar un buen ambiente laboral y responder a las necesidades de los

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trabajadores. La mayoría de empresas no están capacitadas para mantener a los

empleados motivados. El objetivo de su investigación fue analizar el clima y la influencia

en la productividad laboral, donde concluye que es recomendable brindar

capacitaciones e incentivos constantes, de acuerdo a las necesidades de los

trabajadores y así garantizar un desempeño eficaz y eficiente en la productividad del

trabajador dentro de la empresa. La investigación permitió comprobar que la motivación

tiene gran influencia en la eficiencia y eficacia en el trabajo de cada empleado. De igual

manera un puesto enriquecido, organiza las tareas, mejora su libertad e independencia,

aumenta su responsabilidad y permite al empleado, evaluar y corregir su propio

desempeño.

En esta misma línea se ubica Sum 2015, quien argumenta que la motivación es una

herramienta fundamental para el desempeño de las actividades de los colaboradores,

ya que ayuda a que los empleados realicen con gusto sus actividades, y se genere una

mayor rentabilidad para la empresa, por lo tanto, se deben buscar formas de motivar al

personal. El principal objetivo de la investigación era determinar la influencia de la

motivación en la productividad laboral lo cual se cumplió, además los resultados de la

investigación van a servir para la generación de estrategias que motiven a los

empleados y por consiguiente se obtengan mejores resultados, ya que su productividad

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va ser mayor que la del trabajador que sufre de falta de motivación, ya que ésta es la

que mantiene la actitud de eficiencia.

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 CONCLUSIONES

El trabajo es muy interesante, ya que permite realizar un análisis más profundo

sobre la variable de la motivación y confrontar los planteamientos de los diversos

autores, para una mayor comprensión de la misma y su influencia en el

rendimiento académico. De igual manera es muy importante, ya que como

docentes se necesita conocer el nivel de motivación de los estudiantes, para

intervenir efectivamente en su formación integral, para lo cual debe despertar el

interés por lo que se enseña, dirigir y mantener el esfuerzo.

Por otro lado se pueden generar nuevas propuestas, que nos permiten avanzar

hacia una educación que busca indagar en el carácter social, cultural y económico del

estudiante y su familia, para conocer el contexto que lo rodea, esto es muy importante

para el docente y la comunidad educativa en general , ya que permite generar

estrategias más contextualizadas y en esta medida puede mejorar los niveles de

motivación y en consecuencia el desempeño académico.

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