Unidad de Gestión

educativa local nº 03

PROGRAMA DE FORMACION FAMILIAR

SECUNDARIA

I.E. 1112 “VICTOR ANDRES

BELAUNDE”

PLAN DE TRABAJO DE
ESCUELA DE PADRES

LA VICTORIA
2016
I. SISTEMA DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
 1.1 Institución Educativa : N° 1112 “Víctor Andrés Belaúnde”
1.2 Directora : Judith Carolina García Pérez
1.3 Sub Directora Inicial – Primara: Yessica Natali Correa Martínez
1.5 Sub Directora Secundaria : Elena Fátima Olaya Quijaite
1.4 Niveles : Secundaria
1.5 Comisión : Docentes Tutores –Secundaria
1.6 Promotor de TOE : Selma Panduro Sandoval
1.7 Año Lectivo : 2016

II. FUNDAMENTACION

El Programa de Escuela de Padres dada sus acciones preventivas promocionales se ve en

la necesidad de continuar con su labor y doblegar esfuerzos con la comunidad educativa
para reducir la incidencia de problemas sociales, de salud y decadencia de valores, tales
como la violencia familiar problemas de divorcio y separación de los padres que afecta
negativamente en el desarrollo, crecimiento y formación del alumno trayendo como
consecuencias el inicio temprano en el consumo de alcohol y drogas, embarazo precoz, etc.
Cuyas consecuencias negativas repercuten en la convivencia en la Institución Educativa
agravando la disciplina en nuestra Institución.

Para ello se vienen innovando estrategias de acuerdo a los requerimientos del centro
educativo, encaminadas a proporcionar a los padres y madres de familia información y
alterativas para enfrentar las dificultades que se les presente con responsabilidad. También
queremos reforzar el Proyecto Institucional desde estos encuentros de diálogo y reflexión
con los padres de familia.

Es compromiso de todos asumir un papel activo en la protección de la familia como

institución básica de la sociedad.

De acuerdo a los principios educativos de nuestra I.E. es deber realizar la escuela para
padres, para orientarlos a lograr un encuentro personal con sus hijos en bien de la
comunidad educativa y desde ahí, también queremos encontrar una forma de mejorar la
disciplina escolar y fortalecer la vivencia de valores para mejorar nuestra convivencia en
comunidad.

III. Marco Legal

I.1 Constitución Política del Perú.

I.2 Ley No 23384- Ley General de Educación.
I.3 Decreto Legislativo No 346 y Ley No 26530-Ley Política Nacional de Población.
I.4 Ley Orgánica del Ministerio de Educación No 25762 y su modificatoria Ley No
26510.
I.5 Decreto Supremo No 002-96-ED Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación.
I.6 Ley No 26260 – Protección frente a la violencia familiar.
I.7 Decreto Ley No 26102 – Código de Niños y Adolescentes.
I.8 Decreto Supremo No 020-98-ED Reglamento sobre la participación de los
padres y madres de familia en el proceso educativo desarrollado en los Centros
Educativos públicos.
I.9 RD N° 03-43-2010-ED “Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en la Direcciones Regionales de educación, Unidades
de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas”.
 I.10 R.M N° 572-2015-MINEDU “Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”.

IV. OBJETIVOS:

GENERALES:

Propiciar el fortalecimiento de la familia, garantizando su bienestar, a través de cambios

de actitudes en el padre y madre de familia, manifestándose un auténtico compromiso
frente al rol que les compete como primeros educadores; y que tomen conciencia que
para una buena educación es inevitable la presencia y la participación activa de los
padres.

ESPECÍFICOS

a. Mejorar la capacidad crítica y analítica del padre de familia para poder dar
soluciones a los problemas de la vida diaria.

b. Proporcionar información sobre el comportamiento psicosocial de los hijos y

alternativas para manejar las conductas inadecuadas.

c. Reforzar los factores de protección en las familias y a su vez se Proyecte en la

comunidad en general.

d. Reducir el índice de factores de riesgo social como consumo de drogas, violencia,

embarazo precoz, etc.

e. Promover el desarrollo de valores a fin de mejorar la integración, comunicación y

bienestar personal, familiar y social.

V. DIAGNOSTICO

PROBLEMA PROBLEMA ALTERNATIVAS

INDICADOR
-Poca autoestima
-Hogares disfuncionales
y padres ausentes
- Alumnos que no viven
con sus padres
CAUSAS CONSECUENCIAS
PRIORIZADO VIABLES
-Desintegración -Problemas económicos - Alumnos - Diálogo y charlas
Familiar irresponsables, de educación familiar y
-Irresponsabilidad o descuidados y mala personal a los padres
- (Indisciplina paternidad irresponsable conducta que fomentan la - Reflexión sobre el
escolar) indisciplina escolar. papel de los padres en la
formación personal de los
hijos

-Violencia y conflicto - - Falta de comunicación - Baja autoestima - Charlas sobre importancia

Familiar. Ruptura del - Cansancio y desinterés - Bajo rendimiento de la comunicación y el
diálogo y la escolar diálogo en la vida familiar
comunicación - Desidia ante las
entre padres e obligaciones
hijos

VI. METAS DE ATENCIÓN

100 % de los Padres de familia de inicial, primaria y secundaria

VII. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES

 A) Preparación de Temas
B) Acciones de difusión y sensibilización del Programa de Escuela para Padres
(Afiches y carteles)
C) Elaboración de citaciones y ficha de datos personales de los padres de familia
D) Coordinación con los Tutores y profesores encargados del Programa
E) Ejecución
F) Evaluación

VIII. PROGRAMACION DE CHARLAS:

CUADRO I

FECHA HORA TEMA NIVEL

Comunicación con Secundaria
24-06-2016 04:30pm
Adolescentes en Familia
El papel de los padres en el Secundaria
20-08-2016 04:30pm desarrollo de la competencia
social
Conductas de Riesgo en Secundaria
22-10-2016 04:30pm
Adolescentes
Sexualidad y Amor en Secundaria
02-12-2016 04:30pm
Familia

CUADRO II

CRONOGRAMA
OBJETIVOS TEMAS RESPONSABLES
A M J J A S O N D
Discernir y mejorar la comunicación Comunicación con
entre padres e hijos, como pilar para Adolescentes en x
la unión familiar Familia Comisión
¿Cómo pueden ayudar los padres a
que sus hijos sean competentes El papel de los padres Comisión
socialmente y bien queridos por sus
en el desarrollo de la x
compañeros, sin dejarse influir por
los que manifiestan comportamientos competencia social
negativos?
Reconocer las diferentes actitudes
que muestra un púber o adolescente, Conductas de Riesgo
x
para Identificarlo en una conducta en Adolescentes Comisión
de riesgo
Conocer la sexualidad humana, en
Sexualidad y Amor en
los adolescentes, para orientarlos en Comisión x
el camino del amor y el placer Familia

IX. RECURSOS

9.1 HUMANOS
- Comisión responsable
- Tutores, Profesores y auxiliar de educación
- Otras instituciones
- Expositores invitados
 9.2 MATERIALES

- Multimedia
- PC
- Gigantografia
- LCD
- Equipo de Audio
- Papelotes, plumones, papel bond, cartulinas, alfileres, chinches, maskintape,
Copias, etc.

X. PRESUPUESTO / FINANCIAMIENTO:

- Dirección
- Recursos propios

XI. MONITOREO, SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN DEL PLAN:

Comisión responsable

XII. INFORME DE LA COMISON RESPONSABLE:

Al finalizar el año lectivo.

XIII. CONSIDERACIONES FINALES

Primero: La Asistencia de los Docentes-Tutores es de carácter obligatorio y mas aun de

Los responsables por fecha, en cantidad de cinco (05 docentes), que serán debidamente
Sorteados por la Sub-Dirección.

Segundo: los padres de familia que asistan a las cuatro (04) fechas programas para las
Charlas del programa de Formación Familiar tendrán derecho a un certificado que deje
Constancia de su participación.