Isabel Dominguez Torrején / Héctor Sanguinetti Agustini s o iH iC CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL General Pardifias, 95 - 28006 Madrid (Espafia)leccion® 26.1 Programas de Intervencién Educativa © cares, ener Pris, 9528006 ae hentesedteriaeepess © sb OominguerTonn er Songunet As “oan Quer SuboniS.Quts David edger eps asa 87392010 Impreso ar mpessy Ress Grupo MPRESAYPROLOGO "Ensefar es el arte de despertar la curiosidad natural de lo jévenes con la intencién de satisfacerlo después! Anatole France través de la percepcidn recibimosta informacién yes en la memoria dande se acurnula la misma para un uso fu turo, El pensamiento utiliza ese conacimiento atorgado por a percepcién y la memoria, combindndolo y organi ~Zindolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si Gnicamente tuviésemos la capacidad de percibir, nos encontraria: ‘mos atados al pasado inmediato, Perosia esa percepcién agregamos la memoria, nos habremos convertido en individuos con un pasado ademas de tener un presente, Ysiaello,afladimos el pensamiento, poseeremos a capacidad de pro {yectarnos en el futuro, Nuestra capacidad para captar nuevos datos, dependerd de la habilidad que tengamos para procesarlos —organi- andolos 0 desglosdndolos— para el almacenariento y la recupera- cidn eficientes, De ahi, laimportancia que tiene para todo ser huma: no en la adaptacin a su medio, el reconocimiento de los estimulos {que capta, la valoracién y la decisién sobre cusl de ellos actuar En todo proceso, entra en juego la memoria a corto plazo, extrayendo recuerdos, experiencias y acciones recuperadas de la memoria a lar 120 plazo, para el procesamiento de nuevos datos, El aprendizaje, entonces, se realiza a través del almacenamiento de informacidn a largo plazo, en forma recuperable, Este almacenamien- toesté estrechamente unido a la atencién y afectvidad, Cuando aparecen dificultades en retencién, recuperacién o reconaci- ‘miento, muchos nifios se ven impedidos de acceder a un aprendizaje efciente Como consecuencia de ello, entre otros, tenemos: + Problemas escolares 0 fracase escola ‘Trastornos de lalectura, ‘+ En algunos casos, parecen contribuir a trastornos disléxicos, ‘+ Anomias ofallos en la recuperacion lexica, ‘ Trastornos de las actividades cognitivas + Alteraciones fonol6gicas. ‘+ Alteracién de la comprensién, el aprendizaje y el razonamiento, Considerando que el aprendizaje es un proceso continuo, as aptitu- des mnésicas resultan necesarias para continuar aprendiendo, Los autoresOBJETIVOS “No se puede aprender sino oquello que es asimilable a esquemas anteriores* Piaget MEMORIA ATENCION Las copacidades mnésieas experimentan un desaro Laatencidn es la actividad psiquica de base que man {io durnte fa infonciaparalel al desoralo cogntivo’ tiene la tensién cognitivo-conductual del ser humano Omstein- 1978 sobre un estimulo determinado a fo largo del tiempo, ent miitipls y diferentes estimulos + Desarallar a habildad para almacenar,recuperary utilizar in- formacién pola via visual {memaviaicdnica) asf como porla _* Poder seleccionar ia informacn adecuada en el momento pre via auditiva (memoria ecoica). ciso (atencién seectiva). + stimula la memoria a corto plazo para poder utilizar tempo: Lograr mantener la dieccionalidad de la conducta(atencin ralmente la informacién proporcionada. En ella se inclue la sosteni]. memoriade trabajo que incide enlacomprensién el aprendiza- + Cambiarlasrespuesta, con flexibilidad, cuando informacion je yelrazonamiento lorequiera, + Inerementar la memoria a largo plazo para que el nfo pueda _—_* Resistira las nterfrencias e inhibi respuestas impulsivas aplcar lo aprendido en situaciones que se plantean mas ais Incrementar la capacidad de autoevaluarse, categorizar, se del tiempo wanscurrda. cuenciary resolver stuaciones problematicas. + Fomentarel desarrollo de la memoria declarativa (de qué) yla ‘memoria procedimental (del cémo} + Lograrun buen nivel de memara episica que contribuya ala claboracin de su propia experiencia personalLENGUAJE Elnifia adquiere su lenguaje a través de la interaccién on el mundo fisicoy social, en estrecha relacién entre la actividad sobre el medio, el desarralio de su inteligen: cia y a evolucisn del lengua. través de los componentes léxicos, fonalgicos, morfosintécticos, pragméticos y metalingUistcos, el nifio va adquiriendo progresiva: ‘mente el lenguaje hasta alcanzar estadios avanzados, Favorecer el progresiva dominio del lenguaje como ayuda al crecimiento integral del ser hurnano. Enriquecer el sistema semantico. Utiizar eglas de restriccién de seleccién, las cuales identi can qué palabras usar en qué contexto para transmitir exacta mente el significado deseado. Incrementar el vocabularia de uso yla adecuada elaboracién de conceptos. + Audar al nino a perfeccionar sus conocimientos lingbisticos, construir y comprender enunciados fuera de las situaciones, habituales + Conseguirel dominio de las estructuras morf-sintécticas. + Encaminar la comunicacién social, desarrollando la habilidad para interpreta y responder a ambighedades y significados ‘muiiples (chistes, metaforas, expresiones figuradas, etc) RAZONAMIENTO Para el nifo pequefio, pensar significa recordar sin em argo, para el adalescente, recorder significa pensar Lev Vygotski + Desarrollar el razonamiento l6gica progresivamente de tal for ‘ma que elnino legue a resolver situaciones cotidianas. + Usilizara reflexin, la l6gica y elrazonamiento para enriquecer el pensamiento verbal * Fomentar el jicio critco, la capacidad reflexva, la aptitud de discernimiento y poderes de autacontra * Estimular los niveles de pensamiento,iniciado en la etapa pre conceptual, pasando por el pensamiento intuitivo, continuan- «do porla etapa de la operacién concreta, para poder alcanzara etapa formal ue Se inicia aproximadamente alos 12 afos.QC O9SP Bg @uc B 0553 fleeces!Ci eee | . — os _ 7 | Fl Tag | 2? eae aes ae7k f eo ey oe“Ef > BEE OB” “eootee ql bbb ve ke”en mae 2 4 Ey 14 di & 5 18 4 Be B ig "e600 a LL” ic AA == =rtesponde al modelo es. El grupo que cooe fF | fF | B gf ag 7 FO fo eo! he Ce Reh, og FEF HH Ket OO Shy * a Wy {Uf Sab x ff 29@ e ee, * 377WM Sante ¥ S "FIGURA - FONDO Escribe los puntos que corresponden a cada numero, 134 ag Log aqa 12 a 13 a fF 17 13 dl a Lio i! 12 @} (VER=@/OIR=@ @ /VERYOIR=@ @ @)Cuél es més pequefioey Ce cB) Oh i ol Be eh i 5! Oy ce) Gh],di do| _gOdl | o lo Fone qoOoH<‘ Mira los siguientes dibujos. a Copia en cada cuadrola figura que le corresponde. a oao y completa colocando debajo las letras que correspondan. a e ° u LO) OOOG -HHaOH OOH HOO Oo)Coloca los numeros y las letras segin corresponda, oo 203 Busca, ahora, en cada serie el grupo que es igual al modelo. Enciérralos con color.OO OO OO OO OO OO OO a HA FA HA ZN ZZ NZ NN Una vez terminado el trabajo, rodea con color los que son iguales al modelo.M558 M+ 5 ‘40+ fades: Sefiala con color todas las figuras que son iguales al modelo,a éCuéntos péjaros hay? y tae 1 Entiera 00 2.-Volando 35 ee eCudntas flores hay? ] 4- Total [7/8] 8) ,. woe ee 2 5-Cortadas 3] 5 6. En tierraeCuéntos coches hay? ?--Total 8.-Corriendo Q- Parados gCudntos nifios hay? 10.-Saltando 11. Esperando 12. Total oo eee 10= ais 12=ON Sie tee Tay Escucha atentamente y di sies verdad 0 falso. | @ Juego en el patio del cole, por la noche | @ Latierra da vweltas alrededor de Jupiter @ Salto con mis orejas | © Elelefante es mas pesado que la tortuga ‘© Duermo por la noche @ Lalunaes una estrella © Cuatro més cuatro son doce © Elanotiene 365 dias © En una carrera, la tortuga gané alla liebre @ Tres més tres son nueve © Elnuimero 20 esté después del 19 @ La semana tiene siete meses © El planeta Tierra tiene la forma cuadrada @ Elmes de Marzo esté antes de Abril © Dos veces 50 es 1000 @ Alemania es un pafs de EuropaATENCION - MEMORIA Observa detenidamente los siguientes dibujos. Luego, pasa la la siguiente pagina.Ahora tienes que tachar con color los dibujos que NO aparecen en el cuadro que has visto en la pagina anterior, iB Sa e 20ATENCION - MEMORI Mira atentamente los dibujos. Después, pasa a la siguiente paginazPuedes, ahora, dibujar los elementos que faltan?: Observa atentamente un ejercicio cada vez, luego pasa a la pagina siguiente, PALOMA casa mm Fl! MONO MANTEL i. 7 %g 6 4 LA CASA MARRON ES DE MADERA 485Dae LT Uy gRecuerdas las figuras que observaste? Dibuja 20ué palabras del ejercicio no aparecen? Escribe las que faltan, las que recuerdes. CASA C) QUESO my zCuéles son los nmeros que se borraron? 20ué frase acabas de leer? Escribela en la linea By de puntos.Primero tienes que leer este hermoso poema del espafiol Carlos Murciano (Premio Nacional de Literatura Infantil y Premio Nacional de Poes‘a). Después, subrayar con color, todas las vocales que encuenties. NORBERTO, EL ELEFANTITO Norberto, el elefan- tiene los ojos ne-, perola trompa bian- Sentado en su sili, ‘toma sopas con han-, chicle y chocolati-. Es un tipo muy ra. Cuando llueve se mo- sino lleva para. Y cuando tiene sue-, se queda dori en sucojin de se- Se lo trajo Mari- una noche de ju- que cené con Pingti Yahora es muy buen compa- de don Diablito Ro- don Mapache Sa.- Carlos Murciano (‘Duende o cosa” Ed, Edelvives)MEMORIA DIFERIDA © cQuién es Norberto? © Los ojos de Norberto son yla trompa © Qué come Norberto? Subraya la respuesta correcta, Hierba Chocolatinas Hojas Patatas Chicle — Caramelos Sopa _Helados © <0énde duerme? Trabajaste con un poema muy divertido. Ahora concéntrate y responde: | © Sus amigos son (subraya con color) | Diablito Torito Mapache Juancho Pingiino | © Lee estas palabras: TOMA DE —-NORBERTO HONGOS —SOPA Ahora, etibrelas, No puedes volver a mirarlas. Ordénalas yescribe la frase que se forma con ellas. © Este poema tiene algo muy particular, ¢Recuerdas qué es? Coméntalo con tu profesor a profesora,Repite, marcando un ritmo, el primer verso; luego el segundo; luego el primero yel segundo juntos y asf sucesivamente hasta que memorices la siguiente poesia. CARACOL Lalluvia y hojas tiernas es lo que prefiere, Lento muy lento su concha es su casita se mueve el caracol, que le protege. con sus dos cuernitos es un explorador. Es feliz con su paso no tiene prisa, llega donde é! quiere lento se desliza Yome siento segura ‘como el caracol, tengo cuanto necesito yo tengo el sol “Espigas Doradas* Marfa Jezabel Pastor.MEMORIA - ATENCION El profesor o profesora te leeré una frase por vez. Luego, tli debes repetiria en voz alta. Después de hacerlo debes contestar por escrito lo que se te pregunta © Elcaracol se escondis en una hoja. Cayé una hoja del érbol. © Con sus dos cuernecitos es un explorador. Sin mirar, contesta, cual es la palabra que se repite? Cogf el balén con mis dos manos. La palabra que se repite es: © Lento, muy lento se mueve el caracol. Lento, muy lento se mueve el elefante. © Es feliz con su paso porque llega donde quiere. zCudles la palabra diferente? 0 El nifio esté contento porque recibié un regalo. La palabra que se repite es: © Su casita le protege del frio y de la lluvia. Su anorak le protege del frfo y de la lluvia. La palabra diferente es:LENGUAJE - RAZONAMIENTO Absurdos verbales En cada una de las frases hay un error, Descuibrelo y explica por qué no es correcto. © Me levanté pronto porque ten‘a mucho suefo. @ Latarta de cumpleafios estaba muy dulce, porque tenfa mucha sal. © Como el jugador era de baja estatura, fue seleccionado porque no necesitaba saltar para encestar el baldn. © Elhijo crecié muy deprisa y ahora tiene mas afios que su padre,@ Es un escritor importante, nunca pudo vender un solo libro. © Elpintor realiz6 une escultura que fue colocada en la plaza de su pueblo. © Cuantas mas industrias tiene una ciudad, menos contaminada est su atmésfera @ Este afio habré buena produccién de vino porque se recogieron muchas olivas.: Lee un ejercicio por vez, luego ve a la pagina siguiente. Trata de retener en tu memoria estos colores. Después pasa la pagina VERDE ROJO MARRON AZUL = AMARILLO Observa con atencién esta serie de nimeros. Cierra los ojos y repitela. 94726 Lee en voz alta estas palabras. Repitelas antes de pasar a la pagina siguiente. Bp VESTIDO UN _‘TIENE ANA NUEVO Lee esta lista de palabras: MOTO vAsO MELON SILLA MANO PALA Aquitienes una frase que debes leer. my EN INVIERNO LLUEVE, NIEVA Y HACE FRIO. aMEMORIA INMEDIATA Pinta cada circulo del color correspondiente, siguiendo el orden en el que estaban, O oO] Escribe los nimeros que se borraron de la serie que acabas de observar. O O Oo ___ dt Ordena las palabras que leiste y escribe en la linea de puntos la frase que se formé, Intenta recordar cudntas palabras dela serie comienzan con M. Escribelas.Pinta las figuras de acuerdo ala letra que tengan. Ten en cuenta que: R=r0j0 V=verde A= amarillo AL = azul ele 8 TS othe LOOQuién dijo lo siguiente. Traza una linea a la respuesta correcta, Mi mamé es una rata Mi novio es una bestia, Nunca pude estudiar derecho Estoy hecho pedazos Devuélvanme mi capa Tengo nervios de acero No, al paro > Frankestein E10zono Un cardiaco Mickey Mouse LaBella El Jorobado de Notredame RobocopM N w M M ™ M M N M w ™ Ww M E E t E M N M M E Ez Ww M Es otralletra la que se repite, Con otro color haz lo mismo que en el ejercicio anterior. E e M Ww M N p i M M M M w w N u M w M M M M K E E ‘ml E ELee o escucha atentamente estas palabras: UVA- MESA. SILLA- PERA- SOFA Sin volver a miraro escuchar, repitelas en voz alta, Ahora escribe dentro de la elipse los muebles y fuera de ella, las frutas. Lee o escucha esta otra lista: COCHE - CAMIGN - MANO - PIERNA- MOTO mi éPuedes repetirlas sin mirar? Inténtalo. Escribe las partes del cuerpo dentro del recténgulo y fuera de él, los vehiculos,Escribe, en el cuadrado de la derecha, la solucién correcta, éCual es la letra que se repite ena palabra FOTO gCual de estas cosas se puede beber? A=Vaso B=Botella C=Leche D=Pan gCual de estas cosas tienen forma de cuadrado? 4=pelota 2=manzana 3=sobre 4=regla zCual es la consonante que se repite en la palabra MANZANA? ECudl de estas cosas se puede comer? a=silla _b=pastel c=teléfono d= plato © Ordena mentalmente la frase y haz lo que sete indica en ella CRUZ - EL - ESCRIBE - EN - CUADRO - UNA éPor qué letra empieza ia palabra LUZ? éCudl es la Ultima letra de la palabra PAZ? 2Qué palabra tiene més letras? 4=Sol 2=Luna 3=Arbol 4=Mas 2Qué cantidad es mayor? A=sa2 B=842 C=g30 D=824 gCudl es la palabra opuesta a NORTE? 1=Polo 2=Este 3=Oeste 4=SurRepite marcando un ritmo el primer verso; luego el segundo; luego el primero y el Segundo juntos, y asi sucesivamente hasta que memorices la siguiente poesia. PRECIOSA NATURALEZA Naturaleza preciosa iMe regalas tantas cosas! También yo tengo Los animales, grandes regalos: los ricos frutos, el calorde mi pecho, las bellas flores, la fuerza de mis manos, las mariposas. {y miss ojos despiertos que gufan mis pasos. “Espigas Doradas” Marfa Jezabel Pastor Men, | 57Cao east Lee estafrase: La Naturaleza nos regala animales, frutos y flores. “Ahora cierta los ojos y repitela en voz alta, Después intenta escribirla, sin mirar, en Ia linea de puntos. Prestando mucha atencién, lee las siguientes palabras: "ANIMALES: GATO UVA PERA CABALLO MANZANA VACA Para hacer el ejercicio siguiente, debes cubrir as pala- bras con una hoja. Intenta recordar los animales y las frutas, escribiéndolos donde se te indica mR La Naturaleza también nos regala flores, Subraya con color rojo las flores que encuentres en esta lista de palabras. Paloma _—ciruela amapolatortuga ~—camello_—clavel. canario —rosa naranja margarita loro violeta __melocotén _jirafa amapola _tulipan.Finta estos dibujos teniendo en cuenta los colores que se te indican, ¢Recuerdas qué color representa cada letra?Pinta estos dibujos teniendo en cuenta los colores que se te indican. ¢Recuerdas qué color representa cada letra?Pinta estos dibujos teniendo en cuenta los colores que se te indican. ¢Recuerdas qué color representa cada letra? aEl profesor o profesora te leeré unas preguntas, Ti tendrés que pensarla respuesta porque no podrés usar Sly tampoco NO para responder. ¢Cémo podrés contestarlas? Ej. Las hojas son verdes?. Pueden ser amarillas o marrones. Elelefante, gtiene pico? Elcielo, ces azul? Los ojos, ¢sirven para ver? La semana, gtiene ocho dias? Se puede nadar en la banera? Elgato, gbebe leche? Los pajaros, gtienen pelos? Enero, ¢es un dia dela semana?El fuego, calienta? El coche, £va porla via? Los seméforos, gtienen luz roja, amarilla y azul? El cuadrado, gtiene cinco lados? Elsol, ges amarillo? Elmecdnico, ghace muebles? Las manzanas, gson 1ojas? Elldpiz, ¢sirve para dibujar? Elpanadero, ghace pan? Durante la noche, ésale a luna?Intenta adivinar de qué se trata, Después memorizalas para poder entretenerte con tus amigos. Carmina Con muchas plumas ynotiene pie, nada escribié tiene agujas ymuchas telas ynocose. él descolg6. ‘Aunque parezca rareza Enel campo me crié lo cierto es que este sefior dando voces como loca; golpea con la cabeza me ataron de pies y manos sin que le cause dolor. para quitarme la ropa. OREMULP LE OLLITRAM LEATENCION - MEMORIA Escucha o lee con atencién y ejecuta, en la siguiente pagina, las acciones sin mirar el texto y siguiendo el orden que se te pide. Dibuja un tridngulo a la derecha de un arbol, Arriba del drbol el sol. Debajo del sol, las nubes. Ala derecha de la casa dibuja un rbol ala izquierda cinco érboles. \Vamos a pintarla casa que dibujaste: Pintala puerta de color amarillo. Las ventanas de la derecha de color azul, Las dos ventanas de la izquierda de color naranja, La chimenea de color gis. Los cinco drboles de color verde gg Dibuja una casa con una puerta, una chimenea, tres ventanas a la derecha de la puerta y dos ala izquierda, mR Dibyja un cuadrado grande. Dentro del cuadrado, un circulo que toque los cuatro lados. Dentro del circulo un ™ tridngulo. Ala derecha del cuadrado, una cruz.Completa aqui las instrucciones del ejercicio anteriorEstos ejercicios puedes realizarlos de la siguiente forma a] El profesor o profesora te leer cada uno de ellos y ts haces lo que se pide, 0 b] Lees tu mismo uno a uno, y haces lo que se solicita, Leido un ejercicio, no puedes volver a mirarlo. RECUERDA: @ TOSER - MASTICAR - SOPLAR - CANTAR. ‘@ HINCHAR LAS MEJILLAS - VIBRAR LOS LABIOS - HACER Cierra el libro y realizalas acciones en elorden que sete| GARGARAS- SALTAR. indicaron. ‘© PONERSE DE PIE - ABRAZAR - SALTAR - SENTARSE. @ APLAUDIR - ESTORNUDAR - REIR- BESAR | Hazlo en el mismo orden que lo leiste. | @ PONERSE DE PIE ~ INCLINARSE - AGACHARSE - TUMBARSE. De la misma forma continuaremos con|os ejercicios | siguientes. | @ REIR- SOPLAR - TOSER- ESTORNUDAR. @ INCLINARSE - ARRODILLARSE - TUMBARSE - GRITAR. @ LEVANTAR LOS BRAZOS - APLAUDIR ARRIBA - PONER LAS MANOS DETRAS - LEVANTAR UN PIE. @ SUSURRAR - ANDAR - BAILAR - SENTARSE. @ MANOS EN LA CINTURA - LEVANTO UN PIE - INCLINO LA CABEZA ~ BAJO EL PIE.Recuerdas qué color representa cada letra? Pinta de acuerdo al color que se te indicaeRecuerdas qué color representa cada letra? Pinta de acuerdo al color que se te indicaPYG are) mem Escucha atentamente y ejecuta las acciones, siguiendo el orden que se te pide. @ Abre la puerta — Pon el florero en la ventana — Trae las llaves. @ Dacinco palmadas — Da tres golpes en el suelo con tu pie izquierdo ~ Da dos golpes en la pared con tu rodilla © Cierra la puerta ~ Da tres palmadas ~ Siéntate. derecha — Salta diez veces. {© Coge el boligrafo rojo ~ Dibuja un tiéngulo—Pintalo de | @ Lanza|a pelota al aire wes veces ~ Botala pelota siete verde — Recértalo y pégalo en tu libreta, | veces —Patea la pelota con tu pie izquierdo — Da dos golpes can la cabeza — Pasa la pelota a tu compafiero, © Levantate — Salta cinco veces con tu pie derecho — Toca la puerta con tunariz ~ Salta tes veces con tupie iz | @ Ponel lapiz dentro de la caja ~ Dame las tjeras ~ Guar- quierdo - Siéntate. dala libreta dentro del armario — Coge el vaso y se lo das atu compafero ~ Abre el libro porla pagina 35, © Levanta tu brazo derecho ~ Guarda la gomaen tu bol sillo izquierdo — Dame el reloj ~ Tira el ldpiz pequero al suelo ~ El lapiz grande se lo das a tu compaitero.LENGUAJE -RAZONAMIENTO Adivinanzas Soy un mamifero salvaje, Soy feroz Me llaman el Rey de la selva, eQuién soy? mR Cojo la comida con a cola, Soymuy gracioso | No tengo pulgares. Me gustan los platanos, | 2Quién soy? Tengo joroba, Puedo vivir sin beber agua durante muchos dias. Puedo caminar en la arena durante muchas horas. ZQuién soy? Soy muy alta. No tengo voz Como las hojas, directamente del érbol Tengo el cuello largo. £ Quién soy? Tengo las orejas largas. Soy muy terco Lievo carga y rebuzno. eQuién soy? Vivo en clmas muy fos. Tengo los clentes wp afilados. De pequefio soy muy juguetén. Mi pelo es abundante y da calor. ¢Quién soy? MCALLOE soo D)IRAFAJ e)BORRU FELONCN Tela Nelo) gDénde viven? Une con diferentes colores segtin corresponda, gallina ido caballo tierra pez corral topo agua | lombriz madriguera Completa cor ta palabra que falta, 2 Las aves vuelan, los peces nadan y las serpientes se © Las personas andan, los caballos © Las ballenas nadan, los murciélagos @ Elmurciéiago duerme durante el dia yest porla noche 72RAZONAMIENTO -RESOLUCION DE PROBLEMAS Lee con atencién, piensa y contesta. © Ocho gatos, zcudntas colas tienen? © Veo seis alas y seis patas, {cudntas gallinas hay en el corral? @ Por debajo de la cerca aparecen acho patas, {cudntos perros estén jugando alli? © Enunestanque nadan doce patos; cuatro son blancos yelresto negros y verdes. ¢Cudntos patos hay en el estanque? @ Layema del huevo es amarilla, De qué color es la clara? © z0ué pesa mas un quilo de patatas 0 un quilo de azticar? © Siunnifio tarda veinte minutos en llegar a su casa, cuanto tardard si va acompafiado de su hermano? © La Tierra gira alrededor del sol y la luna gira alrededor de la Tierra Quién gira alrededor de la Tierra?ASOCIACION Une los animales y plantas con el producto que se obtiene de ellos, 1.Vaca 2. Olivas 3.Uva 4. Oveja 5. Gallina 6. Abeja 2. Maiz 8.Cebada 9.Cafia 10. Cerdo 14. Girasol ‘A. Huevos B. Palomitas C.Yogur D. Mie! E.Aceite F Jamén 6. Pipas H.Lana |.Champén J.AzGcar K. CervezaOM rest ee ary Busca en las palabras de abajo y encontraras la solucién a las adivinanzas que te presentamos. Quién hace en los. troncos Suoscura casita Yallfesconde avara Cuanto necesita Verde en el camp Negro en a plaza | Ycoloradito en casa mw Las cinco vocales En mi nombre tlevo Conradaroriento | Denochemivuelo | Bnei o abraza Tiene patas yno cone Tienetntayno escibe Dos torres altas Dos miradores Un quita-moscas Y cuatro andadores Conlosbrazas hacia | fuera | Se desnuda en Otono Y se viste en Primavera Cémo se lama, se llama, Elanimal de carga Que viste de lana? Lo | Enel certo de chi Hallarona Los hijos de mo Dijeron que ya 2) ALLRIDA 2) MRULOGECIA ) SLATMANSETO ?) RAOBL, 1.0] RICHMIAYO 5) OFRO 8) PNOUIGON Salta, sata, saltarin Tusalto no tiene fin Firmes, solemnes Vestidos de etiqueta Parecen senores Que hasta llevan chaqueta 3] ROCABN 5) UPLPO 9) ALAMATENCION - MEMORIA Al comer o al cenar, es muy importante saber dénde colocar cada cosa en la mesa. Con el siguiente dibujo, aprenderds a hacerlo. C6pialo y ast no te olvidarés cuando tengas que ayudar en casa. j\Ahora, sin mirar, coloca cada cosa en su lugar.Escribe en el cuadrado al final de la linea de puntos, la letra 0 el ntimero que corresponde a la respuesta correcta, Ta viajas en autobts y también en tjasiento 2) tren 3)ruedas 4) motor | Td bebes agua y también bebes 1) vaso 2) gasolina 3) leche 4) botella Ta te pones zapatos en los pies y también 4) guantes 3) calcetines 2) pantalones 4) camisa Ta comes con la boca y caminas con 1) brazos 2) cabeza 3) bicicleta 4) pies @ Laleche y el agua los dos son buenos para 1)bafiarse 2) beber_ 3) comer © Ti juegas con una pelota xy también juegas con 1)manos a) calle 3) mufieca Elmelocotén es una fruta y también lo es 1) patata 2] tomate 3) zanahoria © Lacerveza es una bebida alcohdlica ytambién lo es 4} vino 2)café 3) fanta 2 4) jugar 4) piemas 4) ciruela a)téINR) © Elrojo es al tomate como el © Las plumas son los patos como la © Elhelado es al fro como la Sopa es al © Los pelos son al conejo como las © Elgato es doméstico como el tigre es © Elcocodrilo es un animal como la zanahoria es un © Sabado es un dia como septiembre es un © Masticaresaboca como oires a © Lasalas son ala mariposa como las © Cortares a cuchillo como Piensa y luego responde, completando los espacios en blanco. esal platano. esala oveja alos peces, sonal pez, esa tenedor, 9ENT eelel AL sae) Completa los espacios en blanco segiin la relacién que se te plantea © Las plantas son vegetales, © Elhachaesa talar las rocas comola sierra esa Elhelicéptero es un transporte aéreo, Reires aliorar elbarco es como limpiar es a Latijera corta, el martillo Oormires a despertar lo que aburrirse es a La piel protege alos animales, laconezaa La cuchara es a cubierto como elsofées a Lacolmena es alas abejas, loqueelestabloa Elsolesa dia como la luna esa Laharina es al pan, lo que la leche al Pintares a pincel como golpeares a Laluz es alos ojos, loqueel sonido esa Hablares a boca como coger esa Mosca es a insecto como paloma esaObserva estas parejas de palabras y contesta: CAMA 1 Separecen en: Se parecen en: Se diferencian en: Se diferencian en: CARRO CARTA Se parecen en: Se parecen en: Se diferencian en: Se diferencian en: MANO RAMA Se parecen en: Se parecen en: Se diferencian en: Se diferencian en:Ore tastier ay Busca en las palabras de abajo y encontrards la solucién a las adivinanzas que te presentamos. Acuestas llevo mi casa Tiene lampatila de luz verde mi Camino sin tener patas Y cuando es de noche Por donde mi cuerpo pasa Laenciende Queda un hilto de plata RM vie en apidez me gana Verde fue mi nacimiento Comiendo me quedo sola Colorada mi nifiez, | Tronco arta, tronco abajo Y ahora que ya estoy madura Luciendo mi larga cola Tengo morada la tez Canta en la noche yal alba Los dedos muy separados Brinca con patas flexibles La ropa de mil colores Tiene la cabeza calva Van veloces y ordenados Sus cantos son muy audibles Los buscan los cazadores A)ADIRALL B]CRACOLA DJORMA EJARNA FILIRUCAENGALENGUAJE - RAZONAMIENTO éQUE PASO? Escribe la respuesta correcta en los espacios en blanco. mR Pablo conducia a toda velocidad por la carrete- ra. Un policfa lo vio. El policfa paré el coche de Pablo. .Qué le pasé a Pablo? Lucia paseaba por el jardin. Ella recogié algu- | ras flores, Una avispa estaba en las flores. Qué le pasé a Lucia? Matilde salié a la calle. Ella estaba paseando con su bicicleta, Empez6 a llover 2Qué le pasé a Matilde? Elena compré helados, Quiso guardarlo para la comida. Ella se olvid6 de ponerio ena nevera. Qué pasé con los helados? Una seftora llevaba muchos paquetes. Se le cayé uno y Juan lo recogi6. £0ué dijo la sefio- ra? sejseg -S uanwap ag-"b eynweun uouaisnd 2]-"E glowas-2 gaidaq-tLENGUAJE - RAZONAMIENTO. Traza una linea a la respuesta correcta: zCudndo biillan las estrellas? eCudndo es Navidad? eCudndo florecen las flores? zCuéndo hace mucho fifo? zCudndo puedes vere! sol? zCudndo comienzan las clases? zCudndo hace mucho calor? Cuando se caen las hojas secas de los arboles? gCudndo se pone el sol? g Cuando vas al colegio? En primavera Porla noche En diciembre Por la mafiana Eninvierno Alatardecer Por el dia Enverano En otofio En septiembreLENGUAJE - RAZONAMIENTO. Escribe los ntimeros en los recuadros, © {Cudntas piemas tienes? @ Cudntas ruedas tiene un coche? © {Cudntos dedos tienes? @ zCuadntas son las estaciones del ano? © {Cudntas agujas tiene un reloj? © {Cusntas jorobas tiene un camello? @ ;Cudntas semanas tiene un mes? éCUANTOS? eCudntos lépices tiene una docena? gCudntas patas tiene una silla? eCudntos dias tiene la semana? a Cudntas ruedas tiene una moto? ¢Cuantas patas tiene una tortuga? Cudntos meses tiene un afio?Lye emer CHUL Cael) Escucha atentamente y contesta: mi Martillo tijera taladro Alicate o destornillador zCudntos? eCudntos? eres, qué? Ni serrucho, ni martillo, ni alicate, ni tornaviz Golondrina gallina cisne_—_cigtiefia mB éCudntas herramientas? eCudntos? eCuatro, qué? eCudntas aves? Pato o gaviota. eCusntos?LENGUAJE - RAZONAMIENTO Subraye la respuesta correcta: Por qué lloré la nia? Porque se cayé Porque su hermano le pegé. EPor qué se cambié de camiseta el nifio? Porque estaba limpia. Porque estaba sucia. Por qué cerré la ventana Susana? Porque tenia frio Porque estaba sucia. Por qué encendié la luz Carlos? Porque estaba claro Porque estaba oscuro. zPor qué felicté el profesor a Daniel? Porque sus deberes estaban bien hechos Porque no hizo los deberes Por qué se rieron los nifios en el circo? Porque los payasos estaban tristes Porque los payasos eran muy graciosos. EPor qué lav6 el coche Luis? Porque era nuevo. Porque estaba sucio. éPor qué le dio cuerda al reloj, tu padre? Porque estaba estropeado Porque estaba parado. Por qué bebié una botella de agua, tu hermano? Porque tenia sed. Porque tenia hambre. gPor qué llevas guantes y bufanda? Porque estan de moda. Porque hace frfo.LENGUAJE - RZONAMIENTO éQUE PASO? Escribe la respuesta correcta en los espacios en blanco. Luis y Alfonso salieron a pasear en bicicleta. Luis iba muy rdpido. Eno vio que habia un agujero en el camino, Qué le paso a Luis? Andrés jugaba con sus juguetes en la esca- lera, Se olvidé de guardarlos. Su madre no los vio. ¢Qué le pasé ala madre? mg Carmene dio 1 euro a Nicolés. El se lo guardé enel bolsillo. ! bolsillo tenia un agujero. ¢0ué paso con el euro de Nicolés? Rafael compré una botella de coca-cola. Puso mB la botella sobre la mesa de la cocina, Su perro salté sobre la mesa. 2Qué le pasé ala botella? Mercedes encendié el homo. Puso tres pas- teles en el horno. Ella se alvidé de sacarlos. z0ué pasé con los pasteles? oipiad ag “S uoiewanb ag seiajeasa se} 10d opoy “E gwewapag~2 — evajaisiqe| ap ofiev ag -tCATEGORIZACION Tacha la palabra que no corresponde y explica por qué lo hiciste. Clavel tulipan orquidea tomate Mesa cubo banco sila Perro canario zorro oveja Trineo esquies pelota palos de esqui Gafas gasolina aceite coche Suéter bolso chaqueta pantalones Caballete pincel cuchara acuarelas Tren coche via vagones Avién barco velero lancha Porteria balén escoba botasLENGUAJE - RAZONAMIENTO Escucha o lee con mucha atencién y luego contesta a las preguntas que se te hardn sobre lo que recuerdes. iPOBRE MARTA! El Domingo por la tarde, Marta y Ana, fueron a la heladerfa, Ana compré un helado de chocolate y Marta compré uno de vainilla, De regreso a casa, a Marta se le cayé su helado en la vereda. jPobre Marta! Responde Sto NO @ {Sele cays el helado a Ana? éLas nifias fueron ala heladerfa el sdbado? zCompré Marta un helado de vainilla? zCompré Ana un helado de chocolate? éCompraron las nifias helados de fresa? ¢Fueron ala heladeria el domingo porla mafana? ge le cayé a Maria el helado, en la acera?.Encierra en un circulo lo que corresponde: Marta y Ana compraron helados porque. mR AMarta se le cays el helado porque Decimos: Pobre Martal!!! Porque: domingo porlamafiana domingo porlatarde | ‘tenfan mucho fio tenfan hambre ‘sdbado porta mafiana findesemana | hracfa mucho calor tenian sed = | = - —— J” | estaba despistada estabatriste es alegre notiene dinero iba corriendo estaba atenta | sequedésinhelado no le gustael helado | | mR Ana es una nila | Fueron ala heladeria en: we | | cuidadosa atenta | estacién inviemo | | descuidada pobre | otofio veranoASOCIACION - LExICO Lee y subraya de qué 0 de quién estoy hablando © Sitiene pico pez gato © Sitiene antenas. bicicleta mariposa lombriz © Sitiene pétalos. melocotén @ Sitiene hueso. clavel @ Sitiene pelos. gallina serpiente © Sitiene caparazén. huevo loro paraguas @ Sitiene brazos. pulpo reloj plétano tortuga oveja ordenador tortuga jirafa dientes(ooo eee Cate] la respuesta correcta Elbebé tiene una piel de seda. L2 piel de! Sus ojos son como.el ‘carbén. Sus ojos son: METAFORAS. Lee con atencién y trata de comprender qué significa la expresién subrayada, Después rodea con un color Sus mejilas son como un tomate. Sus bebé es: rmafilas son: | Las iégrimas son spera fia verdes rnegros redondas verdes | brillantes —diminutas suave gruesa marrones azules maduras rojas | muchas, Pedro es un fideo. Tiene el cabello de Sus diertes son per- | ‘Anda como una tor- Pedro es: oro. El cabello es: las. Susdientes son: | tuga. Anda: gordo bajo pelirrojo rubio muy blancos evel lentamente _cansado duro delgado castafio negro filosos separados | —rdpidamente _saltando Maria es como el ‘Andrés parece una Nuriatiene un eorae | Miamigotiene cara de pan. Maria es: jirafa. Andrés es: zn de oro. Nuriaes: | Jingel. Miamigo es: | dura blanda pecoso alto egoista traviesa | | Inquieto Rubio pesada buena raro simpético generosa simp: | Bueno Timido Ruedan por su cara lgrimas de cristal.LENGUAJE - RAZONAMIENTO Lee con mucha atencién las palabras de la columna de la izquierda y une con una linea la respuesta co- rrecta que encontrards en la colurnna dela derecha, Hotel Noviembre, Marzo, Enero Dias Un lugar para bafiarse Aeropuerto Cuando hace frio Nido Un lugar para alojarse Septiembre Un lugar donde aterrizan aviones Noche Lunes, Jueves, Domingo Invierno Donde los péjaros hacen sus nidos Meses Cuando empiezan las clases Primavera Cuando vas a acostarte Bafiera Cuando los campos se cubren de floresLENGUAJE - RAZONAMIENTO Lee y completa con la palabra adecuada, © Elpéjaro vuela, a rana salta y el caballo © Dela uva sale el vino, de la oliva el aceite y del trigo @ Lalechuga es una verdura. La naranja es una fruta. Elagua es @ Ellunes es un dia de la semana. Enero es un mes del afio y el verano es. @ Los ojos siren para ver, los ofdos para escuchar y la boca para © Elcarpintero trabaja la madera, el mecdnico arregla coches y el bombero © Elperro ladra, la vaca muge y el gato ‘© Aplaudo con las manos, soplo con la boca y ando con @ Desayuno por la mafana, como a mediodia; ceno por ‘© Estudio en el colegio, juego en el jardin y hago deportes enLENGUAJE -RAZONAMIENTO Contesta las siguientes preguntas. éPOR QUE? Hay que ventilar los ambientes? © ;Debemos respetarlos tumos? En verano tenemos necesidad de beber més liquidos? | @ Es necesario ayudar las personas mayores? GTenemos que regarlas plantas? @ Tenemos que atender en clase? 2Es importante escucharalos otros? © eNohay que malgastar el agua?Hay que proteger los bosques? zDebemos cuidar los libros? 2Es importante comer alimentos variados? gHay que colocar semaforos en los centros poblados? gHay que respetarlas normas? ZTenemos que ayudar alos que nos necesitan? gEsnecesaria la higiene? gs mejor sonreir? gHay que ser amable con los turistas? Es importante la actividad fisica?: Como puedes ver cada una de las palabras siguientes tiene un ntimero, Si colocas las mismas en el espa- cio indicado en la siguiente pagina podrés leer algo que te serviré para jugar. plata perdido no Aquel 24 1 40 27 prendas pago Un si anillo 3 42 18 44 31 acierto que —_anillito. prenda tiene 45 34 19 43 33 la Un era tres. que ha 46 4 23 38 22 10 de devolver una 2 35 17 regalo plata le 24 e 9 del se anillito 25 8 5 que A lo de 28 36 32 20 a tenga Luna 48 29 14 page las. Sol Juego 42 37 «(26 di la que acierto la 16 28 44 13 de a el A Si 6 12 30 15 39José Maria PeménLECTURA DELETREADA bjetivos que nos proponemos con la “Lectura Deletrea- da" es entrenar al cerebro y alos ojos del niio para exe minar de izquierda a derecha durante la lectura, regis: trando los datos en la secuencia apropiada para leer, y capacitare para que reconozca grupos de letras comno palabras. La atencién y la conciencia de los nifios con Deéficit de Atencién es: ‘én ampliamente dispersas por el entorno, Miran una palabra de igual ‘modo que miran un &rbol en un bosque: ven el érbol entero. No ven primero las hojas en el lado iquierdo, luego las ramas, luego el tronco \y después las del lado derecho, Ven todo el drbol como un todo. Por esto, asados en su aspecto de conjunto si se les ensefia a leer mi rando palabras enteras, siempre estén adivinando lo que significa cada palabra, Por lo tanto adivinar les impide la necesaria sensacién de certe- za que necesitan para ganar confianza en su habitidad con|a lectura, Elnino con Défcit de Atencién, intenta i demasiado répido y“trabaja demasiado duro’, mediante concentracién profunda, sobre el mate. rial de lectura y esto evidentemente le agota yle lleva muchas veces a renunciar, Una sesién de “Lectura ~ Deletreada’, se limitard a diez minutos, ‘como tiempo méximo, con descansos de igual duracidn entre sesio- nes,GIMNASIA OCULAR Signtate cémado y sin maver la cabeza mueve los ojos de izquierda a derecha, mientras vas repitiendo las letras del abecedario. Signtate cémodo y sin mover la cabeza, mueve los ojos de arriba abajo, mientras vas repitiendo las letras de! abecedario. Siéntate cdmado y sin moverla cabeza mueve los ojos de izquierda a derecha, mientras vas repitiendo los nuimeros del 1 al 30. Siéntate cémodo y sin mover la cabeza, mueve los ojos de arriba abajo, mientras vas repitiendo los nimeros del 30alt.LECTURA DELETREADA Copacitar al nif para que reconozca grupos de letras como palabras. En esta etapa, no es importante que elnifio en tiendo lo que lee, la meta es Lograr que reconozco las letras de una palabra y luego repita la polabra Después de ti. Deletrea la palabra, Luego yo diré la palabra. Después la dices tu. Sial deletrear la palabra, sabes de re- pente qué palabra es, acaba de deletrearla y luego dila sin esperarme. Quiero que vayas despacio, es mis importante que ir deprisa. Sivas despacio y con calma, harés que esto te resulte mas facil MESA SUMA MANO NENA MINA MALO MISA MONO LUNA LATA TELA LINO PALA PILA LUPA PALO EDO DIME Too DAME DUDA pat DEBE con CASA COME CAPA ‘SACO ROCA COCHE PACO FOCA FUMA CAFE FoTO FORRO FOFO ROSA RoTO TORRE RAMA RISA BARRO SALA SUBE SACO vaso TOSE BEBE BODA BALA CABO ROBO GaTO. MaGO Gulso GOMA Nino NADA NAVE ZUMO ZORRO Docepeg sU) Tea ey CABEZA MALETA MACETA PELOTA CAMINO JIRAFA PATITO CONEJO CARRETA PESETA TAPETE TOMATE PALETA CASETA MELENA ROMERO BOLETO JUGUETE CAMISA COMIDA DOMING MESETA JABALI MEDIDA SUBIDA FAMOSA FIGURA LAVADO ‘SUMISO CENADO ZAPATO LLAMADO. PAYASO Jugoso MAGICO PARRILLA TERRENO CARRERA GUERRERO ROPERO PAQUETE MAQUETA COQUETA PAGINA CAYENA PEQUENO PECERA BALLENA GUITARRA