SILABO PRÁCTICO HOSPITALARIO

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Asignatura: Cuidados de Enfermería al Adulto con problemas de salud de mayor

complejidad.
2. Facultad: Medicina
3. Escuela Profesional: Enfermería
4. Ciclo de Estudios: VII
5. Créditos: 08
6. Fecha de Inicio: 19 marzo 2019
7. Fecha de culminación: 12 julio 2019
8. Horas: 120
9. Profesor(es):
Lic. Nancy Sánchez Merino. nsanchez@usat.edu.pe .
Lic. Paula Cienfuegos Adrianzen. pcienfuegos@usat.edu.pe
Lic. Francisca Constantino Facundo fconstantino@usat.edu.pe
Mg. Mercedes López Díaz elopez@usat.edu.pe.
.
I.- COMPETENCIA GENERAL

El estudiante desarrolla habilidades y destrezas con conocimiento científico en el

cuidado del adulto y anciano, haciendo uso del proceso del cuidado de Enfermería
utilizando taxonomía NANDA, NIC, NOC.

II. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

A. Investiga, analiza, discute e interpreta los problemas de salud del adulto y

anciano y aplica el proceso del cuidado en los diferentes problemas de salud:
Cardiovasculares, oncológicos, hematológicos, neurológicos, traumatológicos,
endocrino metabólicos, gástricos, renales, en urgencias y emergencias y salud
mental; a través del enfoque estratégico, holístico, humanitario y desarrollo del
pensamiento crítico reflexivo.
B. Desarrolla interrelaciones personales positivas con todo el equipo de salud, con
sus compañeros y con los sujetos de cuidado, y demuestra responsabilidad y
actitud científica, ética y humanitaria en su ser y hacer cotidiano.
C. Desarrolla habilidades y destrezas en la ejecución de las diferentes técnicas y
procedimientos invasivos y no invasivos para lograr el cuidado integral de la
persona adulta y adulta mayor hospitalizada, incluyendo en su cuidado a la
familia.
D. Promueve estilos de vida saludable al adulto y familia, utilizando la educación a
través de metodologías apropiadas para disminuir conductas de riesgo.

III. CAPACIDADES A LOGRAR EN LA ROTACIÓN:

A. EN EL CAMPO CLÍNICO DE MEDICINA INTERNA Y UCEMIN.

Capacidades a lograr Actividades programadas con el Indicador de logro en el

en el estudiante estudiante estudiante
1. Analiza las  Presentación del estudiante de Elabora, presenta y
características del enfermería al equipo de salud sustenta el PCE de una
adulto y adulto mayor del servicio. persona asignada.
con problemas y  Orientación en el Servicio de
afecciones cardiacas, Medicina Interna. Elabora diariamente un
respiratorias, plan de cuidados de
 Asignación de personas para
nefrológicas, enfermería. Socialización
cuidado integral de enfermería.
endocrino- de experiencias y casos
metabólicas,  Interacción estudiante-persona clínicos asignados.
oncológicas y enferma /familiar cuidador.
neurológicas.
 Brinda Cuidado Integral al
Adulto y Anciano asignado
hospitalizado con problemas
de salud aplicando el proceso
del cuidado de enfermería
Ejecuta la valoración del adulto
y adulto mayor.
2. Adquiere destreza y Para el cuidado directo de la Aplica correctamente los
habilidad en la persona adulta y adulta mayor y la principios humanísticos,
ejecución de las realización de los diferentes científicos y éticos en la
diferentes técnicas y procedimientos el estudiante cuenta ejecución de técnicas y
procedimientos con el acompañamiento de la procedimientos invasivos
invasivos, y no profesora de práctica con la y no invasivos.
invasivos para lograr finalidad de darle seguridad y
el cuidado integral de confianza. Los procedimientos que Elabora y presenta en
la persona adulta y podrá realizar durante la práctica forma escrita 02
adulta mayor son: procedimientos
hospitalizada con  Procesos de ingresos de realizados.
problemas y afecciones personas enfermas al servicio
cardiaca, respiratorias, provenientes de consultorios Elabora y presenta en
nefrológicas, externos, emergencia y/o forma escrita 04 Notas de
endocrinos, y transferencia de otros servicios. Enfermería de la persona
neurológicas.  Realiza manejo de Kardex del asignada.
servicio, notas de enfermería,
3. Integra valores de hoja gráfica y Balance Hídrico. Realiza por lo menos 01
honestidad y respeto  Instala vía endovenosa EKG.
por la persona de periférica, coloca sonda
cuidado, familiar el nasogástrica, administración de Utiliza su diario de
personal hospitalario, Nutrición Enteral por bomba práctica.
sus compañeros de infusora, coloca sonda vesical,
práctica y profesora. realiza baño de esponja, control Presentación de hoja de
de funciones vitales, administra record de procedimientos
oxigenoterapia en los diferentes realizados durante la
métodos, realiza nebulizaciones, rotación.
realiza aspiración de
secreciones.
 Administra medicamentos por
las diferentes vías: oral,
endovenosa, subcutánea,
intramuscular.
 Realiza cambios posturales a
las personas con secuela de
enfermedades neurológicas.
 Toma muestra y análisis de
glucosa (HGT), aplica
insulinoterapia según escala
móvil, toma de EKG.
 Realiza limpieza cánula de
traqueotomía, aspiración de
secreciones.
 Realiza curación de heridas
limpias e infectadas y escaras.
4. Aplica los elementos  Ejecuta correctamente el lavado Elabora y presenta en
que intervienen en la de manos, utiliza las medidas de forma oral un mapa
prevención y control de bioseguridad. conceptual de los factores
las infecciones  Realiza el descarte de desechos de riesgo que influyen en
intrahospitalarias. biológicos y de elementos punzo las infecciones
cortantes. intrahospitalarias.
5. Conoce los Prepara y administra correctamente Elabora fichas
diferentes tipos de soluciones y medicamentos: farmacológicas de cada
fármacos utilizados en hidratación, antibióticos, anti uno de los medicamentos
las diferentes ulcerosos, antieméticos, más utilizados en el
patologías propias de antitusígenos, cardiovasculares, servicio de medicina.
las afecciones neurológicos, etc.
cardiacas,
respiratorias,
nefrológicas,
endocrinos, y
neurológicas.
6. Promueve estilos de Realiza charla educativa sobre los Realiza durante su
vida saludables en el cuidados y prevención a la persona rotación como mínimo dos
adulto y familia, hospitalizada y familia sobre las procesos educativos
utilizando la educación patologías propias del servicio: dirigidos al adulto y/0
a través de afecciones cardiacas, respiratorias, familia con problemas de
metodologías nefrológicas, endocrinos, y salud.
apropiadas para neurológicas.
disminuir conductas de Presenta material
riesgo. educativo apropiado al
tema y metodología
seleccionada.

La estudiante evidencia
conocimiento del
tema,
responsabilidad,
compromiso, y
 sensibilidad social al
realizar sus
actividades
educativas.

B. EN EL CAMPO CLÍNICO DE CARDIOLOGÌA Y CIRUGÌA CARDIOVASCULAR

Capacidades a lograr Actividades programadas con el Indicador de logro en

en el estudiante estudiante el estudiante
1. Analiza las  Ejecuta la valoración del adulto y Elabora y sustenta un
características del adulto mayor poniendo énfasis en mapa conceptual con
adulto y adulto mayor los problemas y afecciones las necesidades básicas
con problemas de propios del servicio de de la persona adulta
salud cardiovascular. Cardiología y Cirugía mayor con problemas de
cardiovascular. salud cardiovascular.
 Hace uso de guías de valoración
(cardiaca), escala del dolor, Elabora anotaciones de
escala móvil de insulina, enfermería con método
preparación pre operatoria de SOAPIE.
cirugía cardiaca.
2. Adquiere destreza y El estudiante cuenta con el Aplica correctamente los
habilidad en la acompañamiento de la tutora de principios humanísticos,
ejecución de las práctica con la finalidad de darle científicos y éticos en la
diferentes técnicas y seguridad y confianza en la ejecución de técnicas y
procedimientos realización de los procedimientos. procedimientos
invasivos, y no Los que podrá realizar durante la invasivos y no invasivos.
invasivos para lograr práctica son:
el cuidado integral de Elabora y presenta en
la persona adulta y  Instala vía endovenosa periférica. forma escrita 02
adulta mayor  Coloca sonda nasogástrica, procedimientos
hospitalizada con vesical. realizados.
problemas de salud  Realiza baño de esponja.
cardiovascular.  Control de funciones vitales. Elabora un plan de
 Administra oxigenoterapia en los cuidados a la persona
3. Integra valores de diferentes métodos. hospitalizada asignada,
honestidad y respeto  Realiza nebulizaciones. con pensamiento crítico,
por la persona de  Realiza aspiración de analítico.
cuidado, familiar el secreciones.
personal hospitalario,  Administra medicamentos por las Elabora y presenta en
sus compañeros de diferentes vías: oral, endovenosa, forma escrita 04 Notas
práctica y profesora. subcutánea, intramuscular. de Enfermería de la
 Realiza cambios posturales a las persona asignada.
personas post operadas. Realiza por lo menos 05
 Toma muestra y análisis de EKG. Y los interpreta.
glucosa (HGT).
 Aplica insulinoterapia según Utiliza su diario de
escala móvil. práctica.
 Toma de EKG, interpreta e
identifica signos de alarma. Presentación de hoja de
 Realiza curación de heridas record de
limpias e infectadas y escaras. procedimientos
 Administración de alimentación realizados durante la
por sonda nasogástrica, control rotación.
de eliminaciones y balance
hídrico
 Tendido de camas y preparación
de camas de anestesia.
 Cuidados y cambios de frascos
 de drenajes torácicos.
 Monitoreo no invasivo de pulso,
presión arterial, saturación de
oxígeno.
 Cardioversión y desfibrilación
eléctrica.
 Recepciona a personas post
operados de CTCV y ORL.
4. Analiza y explica los  Ejecuta correctamente el lavado Sustenta en forma oral y
elementos que de manos, utiliza las medidas de escrita el análisis de la
intervienen en la barrera (guantes, mascarilla, prevención de las
prevención y control mandilón). infecciones
de las infecciones  Realiza el descarte de desechos intrahospitalarias.
intrahospitalarias. biológicos y de elementos punzo
cortantes. Elabora un mapa
 Manejo adecuado de conceptual de los
secreciones factores de riesgo que
 Practica las medidas esenciales influyen en las
del aislamiento. infecciones
intrahospitalarias.
5. Conoce los  Prepara y administra Elabora fichas
diferentes tipos de correctamente soluciones y farmacológicas de cada
medicamentos medicamentos: hidratación, uno de los
utilizados en las antibióticos, inotrópicos, anti medicamentos más
personas con arrítmicos, antihipertensivos, utilizados en el servicio
problemas anticoagulantes, diuréticos, vaso de Cardiología – Cirugía
cardiovasculares y dilatadores. Cardiovascular.
operados de corazón.  Revisa los medicamentos del
coche de paro del servicio y lo Elabora una lista de los
equipa. medicamentos de un
coche de paro.
6. Reconoce la Realiza eficientemente el registro de Sustenta en forma oral y
documentación de uso datos en los diferentes formatos y escrita las partes de la
hospitalario. registros en el servicio de cirugía historia clínica.
Cardiovascular.
7. Reconoce los  Confecciona una historia clínica Planea, ejecuta y evalúa
procedimientos de según orden establecido del el proceso de admisión
admisión y alta en el servicio. y alta de la persona
servicio de Cardiología  Explica e informa a la persona y haciendo uso adecuado
– Cirugía CV y ORL. familiar acerca del proceso de de la historia clínica y
Brindando un trato ingreso y alta del servicio. Así otros documentos.
personalizado y como los cuidados que deberá
humanizado a la tener en casa. Demuestra interés, y
persona adulta, adulta ayuda a la persona
mayor y familia en el adulta y adulta mayor al
momento de admisión ingreso y/o al alta del
y alta. ambiente hospitalario.
8. Realiza el proceso  Elabora el Proceso del cuidado Presenta el documento
de cuidado de de Enfermería para brindar y sustenta el proceso
enfermería cuidado oportuno. del cuidado de la
considerando a la  Presenta sus avances en la persona hospitalizada
persona como un ser elaboración según fecha con fundamento
holístico y programada, en la práctica científico.
Considerando los tres clínica.
niveles de prevención  Cuando interactúa con la persona Es responsable, puntual
de salud, con escucha atentamente las perseverante, creativo
responsabilidad y diferentes opiniones, intenta cuando participa en los
actitud científica, ética descubrir los puntos de trabajos asignados.
y humanística. coincidencia.
9. Promueve estilos de  Realiza procesos educativos Realiza durante su
vida saludable al sobre los cuidados y prevención rotación como mínimo
adulto y familia, a la persona hospitalizada y dos procesos educativos
utilizando la educación familia sobre estilos de vida dirigidos al adulto y/0
a través de apropiados para prevenir familia con problemas
metodologías enfermedades cardiovasculares. de salud. Presenta
apropiadas para  A las personas con implante de material educativo
disminuir conductas de marcapaso, educación apropiado al tema y
riesgo. personalizada sobre los cuidados metodología
y creencias erróneas en el uso de seleccionada.
artefactos eléctricos. La estudiante evidencia
 Cuidados en el pre y post conocimiento del
cateterismo cardiaco y otros tema,
procedimientos invasivos del responsabilidad,
corazón. compromiso, y
 Atención en el post operatorio sensibilidad social
mediato a pacientes de Cirugía al realizar sus
cardíaca. actividades
educativas.

C. EN EL CAMPO CLÍNICO DE NEUROCIRUGÍA Y CIRUGÌA DE CABEZA Y

CUELLO.

Capacidades a lograr Actividades programadas con el Indicador de logro en

en el estudiante estudiante el estudiante
1. Analiza las  Presentación del estudiante de Elabora, presenta y
características del enfermería al equipo de salud del sustenta el PCE de una
adulto y adulto mayor servicio. persona asignada.
con problemas  Orientación en el Servicio de
neurológicos y Neurocirugía. Elabora diariamente un
neuroquirúrgicos.  Asignación de personas para plan de cuidados de
cuidado integral de enfermería. enfermería.
 Interacción estudiante-persona
enferma /familiar cuidador. Socialización de
 Brinda Cuidado Integral al Adulto experiencias y casos
y Anciano asignado con clínicos asignados.
problemas de salud aplicando el
proceso del cuidado de Realiza la valoración
enfermería. neurológica en la
 Ejecuta la valoración del adulto y persona con
adulto mayor. enfermedad del sistema
nervioso.

2. Adquiere destreza y Para el cuidado directo de la persona Aplica correctamente los

habilidad en la adulta y adulta mayor y la realización principios humanísticos,
ejecución de las de los diferentes procedimientos el científicos y éticos en la
diferentes técnicas y estudiante cuenta con el ejecución de técnicas y
procedimientos acompañamiento de la profesora de procedimientos
invasivos, y no práctica con la finalidad de darle invasivos y no invasivos.
invasivos para lograr seguridad y confianza. Los
el cuidado integral de procedimientos que podrá realizar Elabora y presenta en
la persona adulta y durante la práctica son: forma escrita 02
adulta mayor procedimientos
hospitalizada con  Recepción de personas enfermas realizados.
problemas y al Servicio provenientes de
afecciones consultorios externos, Elabora y presenta en
neurológicas y emergencia, sala de operaciones forma escrita 04 Notas
neuroquirúrgicas. y/o transferencia de otros de Enfermería de la
servicios. persona asignada.
3. Integra valores de  Realiza la valoración biológica y
honestidad y respeto neurológica de la persona, Realiza por lo menos 01
por la persona de control de signos vitales, EKG.
cuidado, familiar el elaboración de historia clínica.
personal hospitalario,  Realiza manejo de Kardex del Utiliza su diario de
sus compañeros de servicio, notas de enfermería, práctica.
práctica y profesora. hoja gráfica y Balance Hídrico.
 Instala vía endovenosa periférica, Presentación de hoja de
coloca sonda nasogástrica, record de
administración de nutrición procedimientos
Enteral por bomba infusora, realizados durante la
realiza baño de esponja, control rotación.
de funciones vitales, administra
oxigenoterapia en los diferentes
métodos, realiza nebulizaciones,
coloca sonda vesical.
 Administra medicamentos por las
diferentes vías: oral, endovenosa,
subcutánea, intramuscular,
realiza cambios posturales a las
personas con secuela de
enfermedades neurológicas,
toma muestra y análisis de
glucosa (HGT).
 Aplica insulinoterapia según
escala móvil.
 Toma de EKG, aplicación de
vendajes.
 Limpieza de cánula de
traqueotomía, aspiración de
secreciones.
 Realiza curación de heridas
limpias e infectadas y escaras.
 Satisface necesidades de
eliminación intestinal y vesical.
4. Aplica los elementos  Ejecuta correctamente el lavado Elabora y presenta en
que intervienen en la de manos, utiliza las medidas de forma oral un mapa
prevención y control bioseguridad. conceptual de los
de las infecciones  Realiza el descarte de desechos factores de riesgo que
intrahospitalarias. biológicos y de elementos punzo influyen en las
cortantes. infecciones
intrahospitalarias.
5. Conoce los Prepara y administra correctamente Elabora fichas
diferentes tipos de soluciones y medicamentos: farmacológicas de cada
fármacos utilizados en hidratación, antibióticos, uno de los
las diferentes anticonvulsivantes anti ulcerosos, medicamentos más
patologías propias de antieméticos, diuréticos, etc. utilizados en el servicio
las afecciones de neurocirugía.
neurológicas.
6. Promueve estilos de Realiza charla educativa sobre los Realiza durante su
vida saludable en el cuidados y prevención a la persona rotación como mínimo
adulto y familia, hospitalizada y familia sobre las dos procesos educativos
utilizando la educación patologías propias del servicio. dirigidos al adulto y/o
a través de familia con problemas
metodologías de salud.
apropiadas para
disminuir conductas de Presenta material
riesgo. educativo apropiado al
tema y metodología
seleccionada.
 La estudiante evidencia
conocimiento del tema,
responsabilidad,
compromiso, y
sensibilidad social al
realizar sus actividades
educativas.

D. EN EL CAMPO CLÍNICO DE EMERGENCIA

Capacidades a lograr Actividades programadas con el Indicador de logro en

en el estudiante estudiante. el estudiante.
1. Identifica la Reconocimiento de las principales Se desenvuelve con
organización y áreas que conforman un servicio de soltura y seguridad,
naturaleza de atención emergencia. identifica con facilidad
en un servicio de Presentación con jefes y personal del las áreas y tópicos del
emergencia. servicio. servicio, así como la
Inducción acerca del funcionamiento ubicación de equipos y
de las diferentes áreas y tópicos del materiales necesarios
servicio de emergencia. para la atención.
Explicación de la dinámica de Realiza un correcto
procesos que se realizan en el diligenciamiento de los
servicio de emergencia y de las diferentes registros
funciones que cumplen cada utilizados para la
miembro del equipo sanitario en atención de pacientes.
ellos. Se comunica con
Identificación de registros de respeto y corrección con
emergencia y su diligenciamiento. los diferentes
Explicación del sílabo, de las integrantes del equipo
competencias esperadas y sanitario, identificando
exigencias de evaluación. sus funciones y roles.
Cumple con las
presentaciones exigidas
para su evaluación
durante la rotación.
2.-Aplica el proceso de Asignación a las estudiantes de la Presentación de hoja de
cuidado en la persona personas hospitalizadas que estarán valoración por dominios
adulta y adulta mayor a su cuidado. de por lo menos dos
en situaciones de Realizan valoración de enfermería de pacientes asignados
urgencia y los pacientes asignados identificando durante la rotación,
emergencia, datos significativos o datos identificando los
estableciendo problema, a través de la hoja de principales datos
prioridades de “Valoración por dominios” significativos o datos
atención según problemas de las
valoración del riesgo. Establece criterios para realizar diferentes dominios
clasificación del riesgo de pacientes evaluados.
asignados, priorizando la atención
según la gravedad del caso más no
en razón de orden de llegada. Establece diferencia
entre atención de
Utiliza con ayuda de la profesora al emergencia y urgencia
menos un protocolo de clasificación en forma verbal sin
del riesgo. errores.

Analiza e interpreta con criterio Explica en forma oral los

científico y pensamiento crítico criterios de clasificación
reflexivo la relación causa efecto de del riesgo y el concepto
los problemas de salud identificados del sistema de triaje en
en sus pacientes. un servicio de
emergencia así como su
Identifica diagnósticos de enfermería, utilidad e importancia.
validados según criterios de
taxonomía NANDA para los Presenta avances del
pacientes asignados. proceso de cuidado de
pacientes asignados en
Realiza una planificación de forma oportuna para su
cuidados coherente y pertinente a los revisión y evaluación.
diagnósticos identificados.

Ejecuta los cuidados planificados de

acuerdo a su nivel de competencia
con guía y supervisión de su tutora.

Realiza evaluación de los cuidados

realizados y plantea propuestas de Realiza presentación
mejora (auto evaluativas), acepta escrita del trabajo
sugerencias de la profesora y concluido.
compañeras de rotación (co-
evaluación).
.

Presenta las notas de

enfermería en sistema
SOAPIE de todos los
pacientes asignados a
cuidado

Socializa el proceso de
cuidado de por lo menos
un paciente asignado a
través de la exposición
oral de su trabajo
culminado.
3.-Desarrolla Atención de patologías frecuentes en Presentación de casos
habilidades y el servicio de emergencia: clínicos
conocimientos para la De casos asignados y
atención del paciente Atención inicial del poli traumatizado. socialización de los
crítico de emergencia mismos en cada
y la realización de Atención del paciente con parada rotación.
procedimientos de cardio respiratoria. Fundamentación
enfermería más científica del plan de
frecuentes en el Crisis asmática. cuidados.
Servicio de Evidencia conocimiento
Emergencia Preparación del preoperatorio en de los diferentes
apendicetomía. procesos
fisiopatológicos que
Atención del paciente con dolor.
sustenta.
Atención del paciente con crisis
hipertensiva.

Atención del Síndrome isquémico

coronario agudo.

Atención del paciente diabético con

complicaciones agudas (hipo e
hiperglicemia).

Atención del paciente con

insuficiencia respiratoria.

Atención del paciente intoxicado.

Atención del paciente con reacción

alérgica.

Atención de paciente con intento

suicida.

Atención del paciente con etilismo

agudo.
Ejecuta procedimientos
Realización de procedimientos de de enfermería aplicando
acuerdo a su nivel de competencia : principios de
bioseguridad, aplicando
 Oxigenoterapia, una técnica correcta y
saturometría, Canalización con un mínimo de
errores.
de vía endovenosa,
aplicación de sonda Identifica sus fortalezas
nasogástrica, aplicación de y falencias en la
sonda Foley, curación de realización de
heridas, inmovilización de procedimientos y
fracturas, glucometría, uso evidencia actitud
de bombas infusoras. proactiva para mejorar
sus destrezas.
4.-Adquiere Prepara y administra correctamente Elabora 12 fichas
conocimiento y soluciones y medicamentos, farmacológicas de los
habilidad hidratación parenteral a los pacientes medicamentos de mayor
procedimental en la asignados a su cuidado. uso en el servicio de
administración de emergencia.
medicamentos de Responde
mayor uso en los correctamente por lo
servicios de menos 05 preguntas
emergencias. sobre los medicamentos
 investigados
(presentación,
mecanismos de acción,
usos clínicos,
reacciones adversas y
cuidados de enfermería)
Utiliza los cinco
correctos en la
administración de
medicamentos.
5.- Promueve estilos Imparte educación sanitaria a los Realiza por lo menos
de vida pacientes y/ o familia que se una charla educativa
Saludable y conductas encuentran en el servicio de durante la rotación a
dirigidas a la emergencia (cuyo estado mental o alguno de los pacientes
prevención de riesgos situación de salud lo permita) sobre asignados a cuidado, o
en el adulto, adulto los cuidados domiciliarios que familia, utilizando un
mayor y familia. realizarán al alta para fomentar su lenguaje adecuado y
autocuidado y gestión eficaz de su comprensible a su nivel
salud. cultural e intelectual y
que contribuya en el
Planifica, ejecuta y evalúa un fomento de su
proceso educativo, acorde a la autocuidado.
temática propuesta en el proyecto de
proyección social de la asignatura Cada estudiante
dirigido a los pacientes ambulatorios realizará un proceso
que acuden a la consulta externa. educativo por rotación
dirigido a los pacientes y
familiares que acuden a
consulta externa sobre
la promoción y
prevención de
enfermedades crónicas.
Utilizará para tal efecto
medios y materiales
adecuados con este
propósito.
6. Demuestra Establece relaciones respetuosas, Evidencia interés y
sensibilidad, cordiales y empáticas con el motivación en el cuidado
humanismo y sentido paciente, familia y equipo de salud. de los pacientes
ético en su Demuestra iniciativa,
comportamiento con el responsabilidad y deseo
paciente, familia y de participación en el
equipo de salud trabajo de equipo.

IV. EVALUACIÓN

En la evaluación de las prácticas se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 Asistencia (obligatoria en su totalidad) y puntualidad.

 Integración en el equipo asistencial.
 Iniciativa y disposición para el cuidado de la persona que se le asigna.
 Interés y motivación en la realización de la práctica clínica.
 Responsabilidad en el cuidado de enfermería que brinda.
 Actitud con la persona /familia.
 Conocimiento, habilidad y destreza de los procedimientos utilizados para el
cuidado de la persona.
  Presentación de casos clínicos (Plan de cuidados).

V. BIBLIOGRAFIA

Libros básicos USAT:

1. Brunner, Suddarth. Tratado de enfermería médico quirúrgica. 9° ed.

México: Mc Graw-Hill Interamericana; 2008.
2. Ayuso Murillo, D. Gestión de la calidad de cuidados en Enfermería:
Seguridad del paciente. España, 2015.
3. Díaz P. Manual CTO de Enfermería. 4° ed. España: MC Graw Hill
Interamericana; 2007.
4. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación 2015 – 2017.
Barcelona. NANDA Internacional. Elsevier, 2015.
5. Díaz de Santos. Enfermería en la rehabilitación de la enfermedad mental
severa: cuidados, atención y aspectos jurídicos.. Madrid, 2015.
6. Kidd P, Sturt P. Manual de Urgencias en Enfermería. 2° ed.
Madrid: Harcourt Brace; 1998.
7. Marriner A. Raile M. Modelos y teorías de enfermería. 8 ed. Madrid:
Harcout Brace de España, S.A.; 2014.
8. Serradell A, Cateura P. Enfermería en urgencias. Barcelona: Editorial
Monsa. Tomo I: tratamiento avanzado y hospitalario. Tomo II: tratamiento
básico; s.f.
9. Tórtora G, Derrickson B. Principios de Anatomía y fisiología. 11° ed.
Argentina: Edit. Medica Panamericana; 2013
10. Wiles P, Sweetnam R. Fracturas, Luxaciones y Esquinces. México:
Editorial El Manual Moderno.S.A. de C.V.; 1997.
11. Bulechek G. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC).
Barcelona: Elsevier; 2014.
12. Moorhead S. Clasificación de resultados de Enfermería (NOC): Medición
de Resultados en salud. Barcelona: Elsevier; 2014.
13. Castells S. Farmacología en Enfermería. Barcelona: Elsevier, 2012.
14. Ricón S. Manual de Enfermería Quirúrgica. México DF: Mc Graw-Hill
Interamericana; 2012.
15. Raille, M.Guía Mosby de habilidades y procedimientos de Enfermería.
Alligood. Elsevier, Barcelona, 2016.

Bibliografía Complementaria (otros libros)

1. Levine D. Cuidados del Paciente Renal. 2° ed. México: Mc Graw-Hill
Interamericana; 1994.
2. Hernández J, Díaz M. Enfermería en Terapia Intensiva. Buenos Aires: Ed.
Barcel B Aires; 2013.
3. Rodríguez L. Cardiología. Madrid: Grupo Aula Médica S.L.; 2008.
4. Lexus. Manual de Enfermería. Barcelona: Ed. Lexus; 2009.

Enlaces de consulta e Investigaciones (tesis)

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mundial 2010 de la Resucitación cardiopulmonar, desfibrilación temprana
y del soporte básico de vida. Perú 2014.
2. Agapito, K; Reaño, L; Díaz, G. Influencia del programa educativo a
domicilio en adaptación de personas ostomizadas del hospital Almanzor
Aguinaga Asenjo- 2013. Tesis para optar el título de Licenciada en
Enfermería. Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo.
3. Campos, D; Lavado S. La representación de la epilepsia bajo la óptica de
las personas que lo padecen. Chiclayo-2007 Tesis para optar el título de
Licenciada en Enfermería. Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo
4. Campos, I.; Zapata, A. “Vivencias De Las Enfermeras En El Cuidado De
Las Personas Con Cáncer”
5. Effio, R; Constantino, F. “Experiencia de la familia frente al cuidado de
un adulto mayor con cáncer”. Chiclayo - Perú 2009.Tesis para optar el
título de Licenciada en Enfermería. Universidad Católica Santo Toribio
de Mogrovejo
6. Gaviño, R; Constantino, F. Vivencias de los cuidadores familiares
principales de personas con Alzheimer, Hospital Nacional Almanzor
Aguinaga Asenjo. Chiclayo – Perú. Chiclayo, 2011 Tesis para optar el
título de Licenciada en Enfermería. Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo.
7. García, A; Zevallos, A. Riesgos ocupacionales del personal de
Enfermería en el área de Hemodiálisis en Hospital Almanzor Aguinaga.
2009. Tesis para optar el título de Licenciada en Enfermería. Universidad
Católica Santo Toribio de Mogrovejo.
8. Huertas, C; Constantino, F. Develando el sufrimiento espiritual de los
adultos mayores con Insuficiencia renal crónica - H.N.A.A.A. Chiclayo,
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9. Larrea, K; Cervera, M. Cuidados en la dimensión espiritual a las
personas en tratamiento de hemodiálisis del HNAAA-EsSalud-
Chiclayo_2007.
10. Nazario, Z; Constantino, F. Actitudes y creencias de los adultos jóvenes
frente a la donación de órganos- Chiclayo 2010.
11. Ordinola, J; Zevallos, A. Relación de ayuda de enfermería a personas
con insuficiencia cardiaca en fase terminal en el Hospital Almanzor
Aguinaga – 2010.
12. Mera, M. Suclupe, C. Constantino, F. Conocimientos y prácticas de
autocuidado en pacientes que reciben diálisis peritoneal. Hospital
Almanzor Aguinaga Asenjo, 2015.
 13. Tello, C; Vargas, G; Zevallos, A. Experiencias de personas sometidas a
cateterismo cardíaco en la Unidad de Hemodinamia – Es Salud- 2010.
14. Valera, R; Zevallos, A. Apoyo educativo para el autocuidado de personas
operadas de by pass aorto coronario- Es Salud. 2010.
15. Vásquez, E; Zevallos, A. Estilos de vida de personas hipertensas
hospitalizadas en el Servicio de Cardiología del Hospital Almanzor
Aguinaga Asenjo. 2010.
16. Vega, M. Díaz, R. Cuidado de enfermería en el sufrimiento de personas
oncológicas en fase terminal según la teoría del cuidado caritativo, 2014.
17. Reaño, N. Campos, M. Zevallos, A. Cuidado enfermero desde la
percepción de la persona hospitalizada en el servicio de Cardiolgía del
Hospital Aguinaga Asenjo, 2014.
18. Rivadeneyra, E. Salazar, A. Zevallos, A. Comunicación Terapéutica de
Enfermería en el cuidado de pacientes sometidos a cateterismo cardíaco
del Hospital Almanzor Aguinaga 2015.

VI. ANEXOS
 CUIDADOS AL ADULTO CON PROBLEMAS DE SALUD DE MAYOR COMPLEJIDAD

CRITERIOS DE EVALUACION EN LA PRÁCTICA HOSPITALARIA 2019 - II

Estudiante:………………………………………………………………………………………………………
Docente:…………………………………………………………………………………………………………
Servicio:…………………………………………………………………………………………………………

N° CRITERIOS ROTACIONES

AREA ACTITUDINAL I II III IV V Obser

v
1 Asiste puntualmente a las sesiones prácticas
(0.4)

2 Evidencia conducta ética y práctica de valores en su desempeño cotidiano

(0.4)

3 Establece relaciones respetuosas y solidarias con las personas de su

entorno (0.4)

4 Evidencia el auto cuidado de su imagen como estudiante de Enfermería

USAT (0.4)

5 Presenta el material necesario a utilizar diariamente

(0.4)

AREA COGNITIVA

6 Evidencia capacidad de observación, y utiliza adecuadamente las técnicas

de (2) recolección de datos para la valoración de la persona asignada

7 Formula los diagnósticos de enfermería según orden de prioridad y

teniendo en cuenta las 4 preguntas
(2)
8 Fundamenta científicamente los cuidados de enfermería
(2)

9 Consigue ejecutar el Plan de cuidados de enfermería programado

(2)

10 Evalúa el logro de los objetivos programados para mejorar la calidad de

salud de la persona asignada
(1)

11 Elabora notas de enfermería: narrativas y SOAPIE

(2)

12 Elabora fichas farmacológicas

(1)

13 Ejecuta sesión educativa

(2)

AREA PROCEDIMENTAL

11 Utiliza los equipos y materiales necesarios para brindar el cuidado

enfermero (1)

12 Realiza la técnica adecuada para los diferentes procedimientos

(1)

13 Evidencia seguridad al desarrollar las sesiones prácticas

(1)

14 Utiliza lenguaje y terminología correcta durante la práctica

 (1)

NOTA

FIRMA DEL PROFESOR

FIRMA DEL ESTUDIANTE

FACULTAD DE MEDICINA – ESCUELA DE ENFERMERÍA

CUIDADOS AL ADULTO CON PROBLEMAS DE SALUD DE MAYOR COMPLEJIDAD 2019 - II

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE CUIDADOS DE ENFERMERIA

Apellidos y Nombres: ____________________________________________________________Fecha:

_______________________

INDICADORES MUY BUEN REGULA DEFICI

BUENO O R
I.- DE LA ELABORACIÓN DEL PCE
(EVALUACION RELIZADA POR EL ASESOR)
Presenta los avances de la elaboración del Proceso de cuidado de 1 0.95 0.85 0.7
Enfermería en forma oportuna y con sustento
Realiza la valoración de Enfermería y selecciona datos 1.5 1-3 1.1 0.8
identificando y priorizando los problemas
Analiza e interpreta datos encontrados con la bibliografía 1.5 1.25 1 0.8
obtenida
2 1.7 1.5 0.8
Formula diagnósticos de Enfermería correctos teniendo en cuenta
la priorización de los mismos
Plantea objetivos evaluables centrados en la persona enferma en 2 .1.7 1.5 0.8
su Plan de cuidados
Relaciona adecuadamente con los objetivos y estos con el 1 0.95 0.85 0.7
diagnóstico de Enfermería
Los cuidados de Enfermería son acertados frente al problema 1 0.95 0.85 0.7
identificado
Fundamenta con criterio científico los cuidados de Enfermería 1 0.95 0.85 0.7

Evalúa cada fase del Proceso de cuidado de Enfermería 1 0.95 0.85 0.7

Plantea estrategias concretas que les permite revertir los 1 0.95 0.85 0.7
obstáculos encontrados.
II.- DE LA PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL PCE
(EVALUACION REALIZADA POR EL JURADO)
Es presentado con pulcritud y letra legible 1 0.95 0.85 0.7

Sigue el orden establecido en la presentación del PCE 1 0.95 0.85 0.7

El timbre de voz y la pronunciación son adecuados 1 0.5 0.25 1

 Usa ayudas audiovisuales adecuadas. 1 0.95 0.85 0.7

Absuelve preguntas con facilidad 3 2 1 0.7

PROFESORES EVALUADORES

ESTUDIANTE ---------------------------------------- NOTA FINAL

CUALITATIVO CUANTITATIVO
Muy bueno 20 – 18
Bueno 17 – 15
Regular 14 –12
Deficiente 11- 0
 ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL

N.° Tipo de Proyecto Población beneficiada

1 Programa de Responsabilidad social en la Familiares cuidadores,
Promoción y Prevención de las padres de los estudiantes y
enfermedades crónicas: Cardiovasculares, personas en general que
neurológica, endocrino metabólicas, renales, acuden a la Clínica USAT
osteomusculares, oncológicas, y
hematológicas.