Desarrollo Humano

Academia
SUBTÍTULOEstatal
DE LAOrdinaria, Tercer Semestre
Escuelas Preparatorias Incorporadas
PRESENTACIÓN
.

Junio, 2019
 Orden de la sesión
Horario Actividad

1. Antecedentes.
2. Apartados importantes de la Guía Docente.
09:00 a
3. Aprendizajes Esperados de los Bloques 1, 2 y 3.
12:00
4. Matriz de evidencias.
horas
5. Ejemplo de Secuencia Didáctica.
6. Acuerdos.
 Antecedentes
Esta Guía Docente se diseñó en apego al Modelo Educativo para la
Educación Obligatoria de Educación Media Superior, con el propósito de ser
un referente para orientar el trabajo del docente y guiar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
En este contexto y de conformidad con la revisión al programa de
Desarrollo Humano, se identificaron tres componentes principales
(contenido específico, aprendizaje esperado y producto esperado), los temas
de los contenidos, la viabilidad para realizarlos y la actualización de éstos
para favorecer al desarrollo de una manera matemática de pensar de los
estudiantes.
 Antecedentes
Nuevos conceptos:
Los elementos que conforman el Nuevo Currículo de la EMS.
Aprendizajes
• Eje: Organiza y articula conceptos, habilidades y actitudes de
Clave los campos disciplinares y es el referente para favorecer la
•Hoja de Ruta para transversalidad interdisciplinar.
el aseguramiento
• Componente: Genera y, o, integra los contenidos centrales y
de la calidad
responde a formas de organización específica de cada campo o
académica.
disciplina.
•Usuarios:
• Director de • Contenido central: Corresponde al aprendizaje clave. Es el
plantel. contenido de mayor jerarquía en el programa de estudio.
• Academias.

Esta información se detalla en los

cuadros de Aprendizajes Clave.
 Antecedentes
Nuevos conceptos:
Los elementos que conforman el Nuevo Currículo de la EMS.
Hoja de Ruta para: • Contenido específico: Corresponde a los contenidos
•Priorizar la centrales y, por su especificidad, establecen el alcance y
profundidad de los profundidad de su abordaje.
aprendizajes. • Aprendizaje esperado: Son descriptores del proceso de
•Fortalecer y aprendizaje e indicadores del desempeño que deben lograr
diversificar la los estudiantes para cada uno de los contenidos específicos.
evaluación.
• Producto esperado: Corresponde a los aprendizajes
•Usuarios: esperados y a los contenidos específicos, son las evidencias
• Docentes. del logro de los aprendizajes esperados.
• Academias.

Estos conceptos se detallan al interior del

programa de estudios (guía docente)
 Apartados importantes de la Guía docente
Apartado Contenido
Tabla con resumen de ejes, componentes y
4. Propósito de la asignatura
contenidos centrales abordados.
6. Habilidades
HSE – Conciencia Social.
Socioemocionales (HSE)
7. Proyecto de vida Tiempo libre y ocio.
8. Estructura del cuadro de
Ver tabla de contenidos.
contenidos
9. Dosificación del programa Asesoría de reforzamiento.
En cada tabla se agregó una columna con
11. Vinculación de los
el producto esperado con respecto al logro
aprendizajes esperados con las
de aprendizajes esperados y al desarrollo
competencias
de competencias.
 Apartados importantes de la Guía docente

Apartado Puntos
13. Consideraciones para la
Ejemplo de rúbrica.
evaluación
Ligas de interés acorde al campo
15. Uso de las TIC para el aprendizaje
disciplinar.
16. Recomendaciones para
Ejemplo de secuencia didáctica.
implementar la propuesta
Reestructuración del orden de
Formato 2. Rúbrica de evaluación
niveles de dominio.
Formato 3. Secuencia didáctica Precisión de aspectos a incluir.
Matriz de evidencias Evidencias de evaluación.
 Desarrollo Humano, Guía Docente
Aprendizajes esperados de los Bloques 1, 2 y 3
Total de Total de Total de
Total de
Ejes Contenidos Aprendizajes Productos
Componentes
centrales esperados esperados
4 4 4 6 4

Número de Número de
Número de
Bloques aprendizaje productos
Sesiones
s esperados esperados

1 11 2 2
2 8 2 1
3 8 2 1
 Desarrollo Humano

Propósito de las Asignatura

Favorecer el desarrollo personal del alumno a través de la
comprensión y reflexión del nivel de crecimiento alcanzado
de manera informada, responsable y saludable.
 Desarrollo Humano

Cuadro de contenidos que le corresponde al

bloque 1, 2 y 3
 Desarrollo Humano, Guía Docente

Matriz de Evidencias
BLOQUE CRITERIO EVIDENCIA
1 Sketch de mitos y realidades del desarrollo
1 humano
2 No aplica
1 Organizador de una flor para desarrollarme
2 mejor
2 No aplica
1 Mi proyecto de superación personal
3 2 No aplica
 Desarrollo Humano

Presentación de un ejemplo de secuencia

didáctica
 Desarrollo Humano
Acuerdos
1) En la reunión de la Academia Estatal a realizarse el 22 de agosto de
2019, cada Presidente debe llevar y entregar en memoria flash los
siguientes productos:
a) Secuencias didácticas de los aprendizajes esperados.
b) Material didáctico: material de lectura y actividades de
aprendizaje.
c) Instrumentos de evaluación formativa y/o sumativa (rúbrica,
lista de cotejo, prueba escrita).
 Desarrollo Humano
Acuerdos
2) Los Subdirectores Académicos de cada plantel o los Directores, en su
caso, deben realizar las Academias Internas, con el apoyo de los
Presidentes de las mismas, para difundir lo realizado en la Academia
Estatal y cumplir con los Acuerdos establecidos.

3) Los productos integradores una vez acordados en esta Academia

Estatal no podrán modificarse (Ver la tabla de Matriz de Evidencias).
 Desarrollo Humano
Acuerdos
4) Los productos que entregará el Presidente de la Academia deben
nombrarse en apego a lo señalado a la siguiente tabla:
Producto Bloque Ejemplo del nombre del archivo
1 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-1-SD
Secuencias didácticas de los 2 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-1-SD
aprendizajes esperados
3 Matemáticas-EPI-Nombre-AE-1-3-SD

Material didáctico (material de 1 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-2-5-MD

lectura y actividades de
aprendizaje) 2 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-2-MD

3 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-4-6-MD

1 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-6-8-IE
Instrumentos de evaluación 2 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-3-IE
formativa y/o Sumativa
3 Matemáticas-EPI-Nombre-B1-AE-8-IE
¡Muchas gracias!