Código: M2- FOR05

DISEÑO DEL SERVICIO

Versión: 01
Fecha: 30/09/17
GUÍAS Página 1 de 2
COLEGIO DEL SAGRADO CORAZON DE JESUS HERMANAS BETHLEMITAS
PEREIRA

ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO 5____

ASIGNATURA: Ciencias Naturales UNIDAD: 4 FECHA: _______

HILO CONDUCTOR: ¿Cómo está constituido el universo y nuestro sistema solar?

META: El estudiante desarrollará comprensión acerca de la constitución del universo, el

sistema solar y las características del planeta tierra.

COMPETENCIA: Entender la teoría del origen del universo y cómo esta explica el origen
de la tierra y de nuestro sistema solar.

TOPICO GENERATIVO: “SOY PARTE DE UN MUNDO INFINITO”

El sistema solar: tiene como centro al sol. El sol es una estrella amarilla de mediano
tamaño y mediana edad. También se encuentran ocho planetas de diversos tamaños, que
giran en torno al sol, describiendo órbitas perfectas; igualmente, más de 60 satélites
naturales y una gran cantidad de asteroides, meteoritos y cometas.

Organización del sistema solar.

Si miras hacia el cielo, observarás que el sol sale por el oriente y se oculta por el
occidente. También apreciarás que la luna y las estrellas se mueven a través del cielo
nocturno. De esta manera, pensarías que la tierra es el centro del universo y los cuerpos
celestes se mueven a su alrededor.

Hacia el año 140 d. C; Claudio Ptolomeo, el astrónomo de Alejandría, Egipto, describió la

organización del universo de esta manera. En su modelo la Tierra estaba en reposo en el
centro del universo, mientras que la Luna, el Sol, los otros planetas y las estrellas giraban
alrededor de ella. Por esta razón a su modelo se le llama geocéntrico, que en latín
significa: geo, Tierra y centro, en el centro.

El modelo geocéntrico estuvo vigente por casi 1.500 años, hasta que el astrónomo polaco
Nicolás Copérnico propuso un modelo diferente. Copérnico puso al Sol en el centro del
sistema solar, lo que causó mucho escozor en la manera de pensar de la gente, motivo
por el cual su teoría no fue aceptada durante muchos siglos.

Para Copérnico, el sol se encontraba en el centro del sistema solar y los planetas giraban
a su alrededor en órbitas circulares. Este modelo se conoce con el nombre de modelo
heliocéntrico, lo que significa en latín helio, Sol y centro, en el centro.

ACTIVIDAD

1. A continuación, elabora dos dibujos en donde se puedan representar las teorías

antes mencionadas.
El movimiento de los planetas

Día a día, los estudios que se realizan nos muestran los efectos de los movimientos de la
Tierra. Gracias a éstos, encontramos el día y la noche, las fases de la luna y el paso de
los años.

La Tierra tarda un día de 24 horas en rotar. Se denomina rotación al movimiento que

hace un objeto sobre su eje.

El eje de la tierra es una línea imaginaria que atraviesa el centro del planeta del Polo
Norte al Polo Sur. Gracias al movimiento de rotación tenemos el día y la noche.

Lo mismo que la tierra, los demás planetas rotan sobre su eje, pero lo hacen a diferente
velocidad. Al tiempo que tarda un planeta en completar una rotación se le llama: periodo
de rotación.

Los planetas no solo giran sobre su eje, también se mueven alrededor del sol. La
Traslación es el movimiento de un cuerpo en una órbita alrededor de otro. ¿Recuerdas lo
que es una órbita? Se llama órbita a la trayectoria o camino que describe un cuerpo
cuando se desplaza alrededor de otro cuerpo.

Al periodo de tiempo que tarda un planeta en completar una vuelta alrededor del sol se le
llama año.

El periodo de traslación de los planetas es diferente para cada uno. Un año terrestre
corresponde a 365 días y ¼, por esto, cada cuatro años se añade un día al año y a este
se le llama año bisiesto.

RESPONDE

a. ¿Cómo se llama el movimiento que realizan los planetas sobre su propio eje?
¿Qué periodo determina este movimiento?
b. ¿Cómo se llama el movimiento que realizan los planetas alrededor del sol? ¿Qué
periodo determina este movimiento?

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Fecha de entrega_____________

Porcentaje a evaluar __________