Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Estudio de
Tiempos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diseño del Trabajo
curso
Código del curso 212021
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo
actividad: 90 Puntos
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 27 de septiembre
29 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante propone alternativas de solución y mejoras determinando
estándares de producción en estaciones de trabajo dentro de una
organización.
Temáticas a desarrollar:
Equipos para el estudio de tiempos, Tomas de tiempos con
cronómetros, Condiciones de trabajo, Tiempo estándar, Suplementos o
tolerancias, Curva de aprendizaje.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3-Estudios de Tiempos: Determinación del tiempo estándar y
Curva de aprendizaje.
Actividades a desarrollar:

Componente Individual: El estudiante de forma individual realiza las

lecturas de la Unidad 2 ubicadas en el entorno del conocimiento de los
siguientes temas:

1. Tomas de tiempos con cronómetros

2. Condiciones de trabajo
3. Tiempo estándar
4. Curva de aprendizaje

1. Tomas de Tiempos con cronometro. Cada estudiante en el foro

de trabajo colaborativo debe realizar y concertar con sus
compañeros lo siguiente:

Realizar la toma de tiempos con cronómetro de la actividad manual

para el diseño un pájaro de origami, para ello es necesario que antes
de la toma de tiempos en grupo definan:

a. Materiales o recursos a utilizar en el diseño y construcción del

pájaro aleteador origami de papel.
b. Definir el método o secuencia de la operación por medio de un
diagrama de flujo utilizando la simbología ASME, para ello
deberán hacer uso de las herramientas de diseño gratuitas en
línea sugeridas en la fase 2.
c. Dividir las operaciones en elementos de trabajo (Revisar
bibliografías), se sugiere un máximo de 10 elementos y mínimo
8 elementos para la toma de tiempos.
d. Cada estudiante deberá registrar la toma de tiempos con
cronómetros para cada elemento de trabajo definido por el grupo.
 Utilice el formato Anexo2.Timestud ubicado en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
e. Deberán aplicar los porcentajes de calificación o corrección de
desempeño. (Revisar bibliografías)
f. Cada estudiante deberá repetir este ejercicio durante 10
ocasiones diferentes y tomar evidencia fotográfica durante el
ejercicio para cada ocasión.
g. Cada estudiante debe seleccionar las condiciones de trabajo a
utilizar. (Iluminación, temperatura, ruido y concentración)
h. Calcular tiempo estándar y aplicar holguras o tiempo de
suplementos (12%)

Componente Grupal: El grupo de trabajo colaborativo, deberán hacer

entrega de un solo formato Anexo2.Timestud con los datos promedios
de la toma de tiempos de la fase individual, para ello es necesario que
en grupo concreten y realicen lo siguiente:

1. Reflexión y Proposición Colectiva.

a. Con los resultados individuales determinarán un tiempo promedio

para cada elemento y un tiempo estándar promedio conjunto de
los datos.
b. Con el tiempo promedio para cada elemento deberán realizar un
gráfico que evidencie la curva de aprendizaje y el análisis de esta.
c. Compararán los resultados del tiempo promedio estándar en un
gráfico de barras y el análisis de esta.
d. Revisarán y concluirán si hubo un impacto observable en los
resultados por las distintas condiciones de trabajo (Iluminación,
temperatura, ruido y concentración)
e. Revisarán si hubo mejoras en los tiempos de ejecución a partir
de las repeticiones.
Entorno de conocimiento: Consulta de materiales
Entornos bibliográficos, fuentes documentales y glosario del curso.
para su Entorno de aprendizaje colaborativo: Desarrollar los
desarrollo aportes a las actividades propuestas y el informe
académico del componente individual.
 Entorno de seguimiento y evaluación: Entorno
donde se entrega el informe académico del componente
grupal.
Individuales: En el foro de trabajo colaborativo deberá
alojar un documento en formato pdf, en el que consigne
los resultados de:

1. El método de ejecución de la actividad. (Diagrama

de flujo)
2. Definición de los elementos de la operación.
3. Registros de tomas de tiempos Anexo
Anexo2.Timestud
4. Condiciones de trabajo a utilizar
5. Cálculos de tiempo estándar y suplementos
6. Evidencias de las ejecuciones (Fotográfica)

Indicaciones para la entrega:

a. El informe individual deberá contar con una

Productos estructura para la presentación del documento
a entregar como: (Portada, Introducción, Objetivos,
por el Conclusiones y Referencias Bibliográficas).
estudiante b. El documento será presentado en formato pdf y uso
de norma APA para citar las fuentes consultadas.
c. El archivo deberá estar nombrado de la siguiente
manera: Fase_Individual_PriNom_PriApe (Ejemplo:
Fase_Individual_Jose_Castro)
d. Será entregado en el foro de trabajo colaborativo.

50 Puntos

Colaborativos: El Grupo de trabajo colaborativo

entregará un único documento que recoja los siguientes
aspectos:

1. Estudio de Tiempos promedio de cada elemento y

el tiempo promedio estándar. formato
Anexo2.Timestud.
2. Gráfico y análisis curva de aprendizaje.
 3. Gráfico de barras y análisis del tiempo promedio
estándar.
4. Análisis condiciones de trabajo.
5. Conclusiones a partir de las repeticiones
observables en los tiempos de ejecución.

Indicaciones para la entrega:

a. El informe grupal deberá contar con una estructura

para la presentación del documento como:
(Portada, Introducción, Objetivos, Conclusiones y
Referencias Bibliográficas).
b. Informe presentado en formato pdf y uso de norma
APA para citar las fuentes consultadas.
c. El estudiante que no presente su construcción
individual relacionada en la toma de tiempos parte
1, no podrá participar de la construcción de grupo.
d. Será entregado en entorno de evaluación y
seguimiento por el líder del grupo.
e. El archivo deberá estar nombrado de la siguiente
manera: Entrega_FaseNo_Grupo_No. (Ejemplo:
Entrega_Fase_2_Grupo_14)

40 Puntos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es necesario alcázar una adecuada coordinación para

el buen desarrollado de los trabajos colaborativo, para
ello el grupo deberá definir los tiempos de actividad
que les permita generar la consolidación del producto
colectivo para esto se recomienda:

1.Leer cuidadosamente las guías de actividades y tener

Planeación
presente la rúbrica de evaluación.
de
2.Comunicarse continuamente con sus compañeros y
actividades
tutor.
para el
3.Coordinar encuentros a través de Skype con los
desarrollo
compañeros de grupo colaborativo.
del trabajo
4.Diseñar un plan de trabajo que permita una buena
colaborativo
articulación con los tiempos de entrega de forma
exitosa.
5.Aplicar la netiqueta de la UNAD.

Se reitera que el estudiante que no genere su

desarrollo individual para ponerlo a consideración del
grupo no podrá participar de la construcción colectiva.
Los roles propuestos para el trabajo colaborativo son:

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
Roles a
los participantes y que solo se incluya a los
desarrollar
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por el
informar a la persona encargada de las alertas para
estudiante
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dentro del
que no se les incluirá en el producto a entregar.
grupo
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
colaborativo
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
 los demás integrantes del equipo en caso de que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Si el grupo colaborativo considera necesaria la

inclusión de otro rol puede hacerlo.
Para el buen desarrollo y participación efectiva dentro
del foro de trabajo colaborativo se sugiere que:
Roles y
responsabili
• Los mensajes que se publiquen al interior de foro de
dades para
trabajo colaborativo deben ser puntuales y concisos.
la
• Escribir simplemente “estoy de acuerdo o en
producción
desacuerdo” o “pienso lo mismo” que la otra persona
de
no se considera una respuesta adecuada.
entregables
• Haga un aporte pertinente acorde al desarrollo de la
por los
actividad planteada en el foro, presentando sus puntos
estudiantes
de vista e inquietudes y dando lugar al enriquecimiento
del producto o informe final.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Políticas de de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Activid
ad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☒
individ
ual
Momento de la Fin
Inicial ☐ Intermedia, unidad 2 ☒ ☐
evaluación al
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja

El estudiante
El estudiante
describe
presenta la El estudiante
Ejecución correctamente la
secuencia de no describe la
de la ejecución de la
ejecución, pero operación por
operación a operación e
no identifica los medio del
través del identifica los
elementos que diagrama de
diagrama elementos que le 10
le compone, o flujo con los
de flujo, componen
no aplica la aspectos
aplicando la haciendo uso de la
simbología solicitados.
simbología simbología
solicitada.
ASME. solicitada.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante,
registra los aunque presenta
tiempos los registros de
Registro de No realiza el
observados, toma de
toma de estudio de
determina los tiempos, no
tiempos con tiempos con
tiempos normales aplica los
cronómetro cronómetros 20
aplicando la ajustes por
actividad con los
calificación de la calificación de la
manual. aspectos
actuación y actuación, o no
solicitados.
Presenta las presenta las
evidencias de evidencias
ejecución en el solicitadas y no
 formato evidencias la
Anexo2.Timestud . ejecución en el
formato
Anexo2.Timestu
d.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
calcula no determina
correctamente el correctamente el No realiza los
Calculo tiempo estándar a tiempo estándar cálculos
tiempo partir de los o no son solicitados. 20
estándar. tiempos normales consistentes sus
y de suplemento. datos y cálculos.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El grupo
presenta una
comparación de
No
todos los datos El grupo
Determinar presentan los
observados y presenta
tiempos datos
corregidos. parcialmente los
promedios promedios
Presentan tiempo datos, cálculos y
y tiempos con los
promedio de cada comparaciones.
estándar aspectos 20
elemento y tiempo O no presenta el
promedio solicitados en
estándar formato Anexo
grupal el formato
promedio de todos 2 TimeStud.
formato indicado.
los datos en el
Anexo2.Tim
formato Anexo 2
eStud
TimeStud.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El grupo presenta
el gráfico y
El grupo
análisis de la
presenta alguno
curva de
de los gráficos
Gráficos de aprendizaje que y/o no entrega No presenta
análisis, describe el grado
los análisis los gráficos y
curva de de éxito obtenido
correspondientes análisis
aprendizaje durante el
de los datos correspondien 10
y gráfico de aprendizaje y el promedios tes.
barras gráfico de barras
obtenidos en la
promedio de comparación
toma de tiempos
del grupo. de los tiempos
con cronometro.
estándares
individuales.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

El grupo debate
El grupo debate y
y responde
responde sobre
parcialmente los
Reflexión los
cuestionamiento No presentan
grupal cuestionamientos
s de las las reflexiones
condiciones de las condiciones condiciones de solicitadas.
de trabajo y la 10
de trabajo y trabajo y la
tiempos de curva de
curva de
ejecución. aprendizaje.
aprendizaje.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

Calificación final 90