Diseño metodológico:

(García Peña, 2009) define el diseño metodológico como “la forma particular como cada
interventor/a organiza su propuesta de intervención. Lo metodológico debe estar soportado por la
postura epistemológica, conceptual y ontológica del interventor/a; es decir, cada diseño
metodológico ha de responder con coherencia interna a la concepción de ser humano, a la
concepción de educación y a los principios pedagógicos que orientan a cada interventor/a en su
quehacer”.

2.1. Enfoque de investigación

2.2. Tipo de investigación

Según (Pereira Pérez, 2011) “indica que la investigación etnográfica es el estudio descriptivo de la
cultura de una comunidad; así, es el estudio descriptivo de la cultura de una comunidad, o de
alguno de sus aspectos fundamentales bajo la perspectiva de compresión global de ésta”

2.3. Fases de la investigación

Fases Actividad Fecha Descripción

Primera Planteamiento 04/02/2019 – Se definió el problema de investigación y
fase del problema, 23/02/2019 además el alcance y recursos a ser usados en la
alcance y investigación.
recursos.
Segunda Descripción del 10/03/2019 – Se describió el problema principal de la
fase problema, 23/03/2019 investigación, además se formularon las
formulación de preguntas y objetivos, tanto generales, como
preguntas, específicos.
objetivos
Tercera Marco 07/04/2019 – Se comenzó a investigar como tal la parte
fase conceptual, 14/04/2019 teórica del trabajo lo que permitió a los
antecedentes, investigadores nutrirse acerca de las
marco teórico, 21/04/2019 – terminologías empleadas durante el desarrollo
marco legal 27/04/2019 del trabajo
Cuarta fase Definición del 19/05/2019 – Se define que el enfoque investigativo es mixto
diseño 31/05/2019 ya que se llevaron a cabo instrumentos de
metodológico muestra tales como la
y población y encuesta y la entrevista, esto con el fin de
muestra conocer las opiniones y conocimientos de la
muestra frente al tema.
 Se lleva a cabo las encuestas, en esta se
cuestionó acerca de temas lecto-escriturales,
dando así resultados cuantitativos.
Se lleva a cabo las entrevistas, en estas se
preguntó acerca de la opinión de la muestra,
dando así resultados cualitativos.
Quinta fase Población y 09/06/2019 – Con ayuda de los datos recolectados mediante
muestra: 29/06/2019 las encuestas y entrevistas se realiza su
encuestas, procedente tabulación y análisis para si
análisis de observar cómo el problema afectaba a la
resultados muestra.

Sexta fase Análisis de 01/07/2019 – Se busca información acerca del CE Colegio San
resultados, 06/07/2019 Luis, esto con el fin de complementar la
marco información consignada en el marco teórico,
contextual, 26/07/2019 – además que se terminan de analizar todas las
fases de la 27/07/2019 encuestas y entrevistas.
investigación

2.5. Población y muestra

Población: Consta de estudiantes del CE Colegio San Luis.

Muestra: Consta de estudiantes de grado undécimo, este grado está conformado por 17
estudiantes.

2.6. Instrumentos de recopilación de información

2.6.1 Encuesta:

Para (Bello, Vázquez, & Trespalacios, 1993), “las encuestas son instrumentos de investigación
descriptiva que precisan identificar a priori las preguntas a realizar, las personas seleccionadas en
una muestra representativa de la población, especificar las respuestas y determinar el método
empleado para recoger la información que se vaya obteniendo”.

Según (Naresh , 2008), las encuestas son entrevistas con un gran número de personas utilizando
un cuestionario prediseñado. Según el mencionado autor, “el método de encuesta incluye un
cuestionario estructurado que se da a los encuestados y que está diseñado para obtener
información específica”.

2.6.2 Entrevista:

Según (Henry & John , 1989), “Una entrevista es una conversación con propósito. Es un proceso
interactivo que involucra muchos aspectos de la comunicación que el simple hablar o escuchar,
como ademanes, posturas, expresiones faciales y otros comportamientos comunicativos”.
(Steven & Robert , 1987) entienden la entrevista como un conjunto de reiterados encuentros cara
a cara entre el entrevistador y sus informantes, dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas
que los informantes tienen respecto a sus vidas, experiencias o situaciones.