UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Ética profesional de los docentes

Tema:

Relaciones Interpersonales y

Sociales en el Ámbito Docente

Participante:

Elisania Rondón N

Matrícula:

16-5543

Facilitador:

Clarisa Cuevas De Gelabert.

Lugar:
Nagua María Trinidad Sánchez
Fecha:
10 de 0ctubre de 2018
En este informe estaré analizando el reglamento de estatuto de los docentes en el
cual le estaré hablando sobre; los requisitos y las formas de ingreso de los
docentes, los derechos, deberes y compromisos de los docentes. Para lo cual
analizare solo el titulo 3,4 y 7 de este reglamento. Saludos, estimados
participantes, ahora revisaremos el Reglamento del Estatuto Docente, documento
que regular la actuación de los docentes dominicanos.

Algunos puntos que pertenecen al Reglamento docente, que constituye el

conjunto de disposiciones basadas en la Ley General de Educación 66-97 y
que tiene por objeto facilitar la aplicación de todo lo relativo al Estatuto del
Docente. Nuestro objetivo principal es abordar unos de los puntos esenciales del
presente Reglamento, como son, lo referente a derechos y obligaciones que rigen
la relación del docente.
Saludos, estimados participantes, ahora revisaremos el Reglamento del Estatuto
Docente, documento que regula la actuación de los docentes dominicanos.
Descarga el archivo que se encuentra en los Recursos Didácticos del Curso y
presenta un análisis reflexivo a partir de las siguientes indicaciones:
Lee: TITULO III, IV acerca de los requisitos y forma de ingreso a la carrera
docente.
a) Crees que el ingreso a la labor docente en el sector público se realiza apegado
a lo establecido en este reglamento? Justifica tu respuesta y refiérete a
situaciones conocidas.
Lee el Título VII de los derechos, deberes y compromisos de los docentes.

Si se cumplen la mayoría pero existen casos donde los docentes que ingresan no
poseen los conocimientos ni tienen las competencias necesarias pero como son
nombrados por político no le dan mente a eso. No todos los docente reúnen las
cualidades que este reglamento menciona porque actualmente existen docente
que viven su vida bajo poca moral y ética, hasta su vestimenta habla de las pocas
cualidades que tienen, incluso hubo una docente que subió foto desnuda a las
redes sociales y otras más que andan semidesnuda por la calle es como si no
supieran el compromiso que tienen inmediatamente aceptaron estudiar esta
carrera.

Según el siguiente párrafo que emana de la MINERD. El ingreso a la Carrera

Docente- de acuerdo con los artículos 138 y 139 de la referida ley- será por
concursos de oposición para todos los cargos administrativos docentes y técnicos
–docentes. También podrán ingresar por méritos profesionales. Estos dos
mecanismos oposición y méritos se utilizarán también para los ascensos y
promociones en el sistema educativo dominicano. El ingreso docente a la carrera
en el 85% de los casos está viciado el proceso de selección y ocupación de las
plazas disponibles, pues se les asigna a personas que pertenecen a parcela
políticas del gobierno de turno.
b) Analiza la situación de los docentes dominicanos, toma en cuenta los que
conoces, y explica si se cumple lo referente a los derechos, deberes y
compromisos.
Debes trabajarlos por separado:
-Deberes
La puntualidad es un deber que muchos maestros no lo cumplen algunos maestra
que vive a dos esquinas de un centro educativo y siempre llega hasta media hora
tarde. Existen centro educativo que no cumplen con el calendario escolar se
supone que la docencia termina mañana 22 de junio y ya algunos centro el 16 de
junio entregaron la nota, según el calendario la entrega de nota es el 24 de junio.
Los registros no se están trabajando como deberían porque he visto maestro que
se ponen a trabajarlo cuando hay que entregar nota. La conducta en algunos
docentes no es la mejor he observado docente por cualquier inconveniente
discutiendo con la directora y faltándole el respeto a sus compañeros.

-Derechos
Todos los derechos son cumplidos como lo dice este reglamento, según lo que he
observado.
-Compromisos

Estos compromisos la mayoría se cumplen pero otro no por ejemplo cuando dice
que; abstenerse de ejercer maltratos físicos, morales y acoso sexual a sus
estudiantes, he escuchado maestra diciéndole a estudiante “saco de sal” una
palabra súper fea y ofensiva para cualquier persona más aún si es un niño le
puede causar un trauma. Cuando nos habla de velar por la seguridad de los
alumnos, este compromiso hay maestro que no le ponen mucha atención porque
pude observar en un centro educativo que trabajan tanda extendida que
despacharon a la 3 :00 p.m. y debían despachar a la 4:00 p.m. y todos se fueron
del centro y dejaron en la calle varios niños de primero de primaria porque no le
informaron a los padres el cambio de horario pero muchos menos se quedaron
con ellos hasta que llegaran sus padres, entonces hay no cumplieron con su
compromiso de velar por la seguridad de los alumnos.
Destaca los que se incumplen con más frecuencia, solo cita los más relevantes y
comenta la situación.
Idoneidad para el cargo, esto es poseer los conocimientos y competencias
requeridas para el ejercicio de la función, acreditada mediante regímenes de
selección que en cada caso se establezcan, asegurando el principio de igualdad
en el acceso a la función educativa.

Reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias para el

ejercicio de la función específica a desempeñar.

Los ciudadanos extranjeros deben haber cumplido los requisitos legales de

permanencia en el país y presentar la debida autorización para laborar en el
mismo, así como validar los títulos.
El personal docente se clasificara en:

Activo, el personal que se encuentra cumpliendo efectivamente las funciones para

las cuales ha sido designado, independientemente de su forma de ingreso que lo
vincule, comprendiéndose, como única excepción, al personal que se encuentre
en licencia con o sin disfrute salarial.

Pasivo, el personal que se encuentra jubilado o pensionado.

Existe una demanda creciente de una adecuada formación ética por parte de la
sociedad; se vive observando que durante los últimos años se está resaltando la
naturaleza intrínsecamente moral de la educación en todos los ámbitos,
especialmente en el que nos incumbe de la formación de los docentes.

Esto implica incluir en el currículo de la formación universitaria una formación

ética; de esta forma podríamos evitar situaciones en las que la formación ética
deje de ser un elemento optativo o marginal, y se convierta en un componente
sistemático dentro de la formación pedagógica.