Sapalibutad Elementary School Dariane Krista L. Sanchez 2 - Daisy Mathematics AUGUST 22,2019/9:20-10:10 Am QUARTER 2/week 2 I.Objectives

Department of Education
Region III
Division of City Schools
East District
SAPALIBUTAD ELEMENTARY SCHOOL
Teacher DARIANE KRISTA L. SANCHEZ

Grade and
2 - DAISY Subject MATHEMATICS
Section
Date and Time AUGUST 22,2019/9:20-10:10 am Quarter/Week QUARTER 2/Week 2
Analyzes and solves one-step word problems involving Subtraction of
I.OBJECTIVES whole numbers including money with minuends up to 1000 with and
without regrouping.
demonstrates understanding of subtraction of whole numbers up to 1000
A.Content Standards
including money.
B.Performance is able to apply subtraction of whole numbers up to 1000 including
Standards money in mathematical problems and real-life situations.
C.Learning visualizes, represents, and subtracts 2- to 3-digit numbers with
Competencies minuends up to 999 without and with regrouping M2NS-IIa32.5
Subtraction
II.CONTENT Lesson 35
LEARNING RESOURCES
K to 12 CG p.21
A.References
MATH FOR LIFE 2 pgs 148-151
1.Teacher’s Guide pages TG 129-134
2.Learner’s Materials
Pgs 78 - 82
pages
4.Textbook pages Pgs 78 - 82
5.Additional Materials
from Learning
Resource(LR)portal
B.Other Learning Tarpapel,flashcards, pictures
Resources/Materials
Used
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous Ibigay ang sagot sa sumusunod na bilang gamit ang isip lamang.
lesson or presenting the
new lesson 1. 459 - 300 = ______
2. 987 – 754 = ______
3. 321 – 200 = ______
4. 628 - 523 = ______
5. 250 – 150 = ______
Indicator 7 Balik aral patungo sa bagong aralin.

B.Establishing a
purpose for the lesson Itanong: Sino dito ang nagbabaon ng pera? Nakakaipon ba kayo? O inuubos
niyo ito sa pagbili?
Sabihin nating 30 ang baon niyo, magkano kaya ang pwedeng maipon niyo?
Narito kung paano mo ito gagawin.
Burger: P 10.00
Juice: P 10.00
P 20.00
P 30.00 baon na pera

P 20.00 ginastos
P 10.00 ipon
.Indicator 1-Integration in ESP

C.Presenting
examples/instances of Basahin ang kuwento.
the new lesson
“Si Marky ay isang mag-aaral na Grade 2 mula sa Pampanga
Elementary School. Siya ay mahilig maglaro ng holen. Mayroon siyang
25 na pulang holen. Nawala niya 12 holen. Ilang holen na lamang ang
natitira?
Indicator 2 - Literacy
D.Discussing new Sabihin sa klase: Ating suriin ang suliranin sa kuwento.
concepts and practicing Itanong: What are the steps in solving word problems.
new skill#1
E.Discussing new Present more practice exercises.
concepts and practicing 1.Bumili ng manika si Cristy na may halagang P 690.00. Binigay n iya nag P1000 .
Magkano ang sukli ni Cristy?
new skill#2
Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________
Ano – ano ang mga datos sa sulranin? ______________________________
Anong operation ang damit dapat gamitin? ______________________________
Ano ang mathematical sentence? _____________________________
Ano ang tamang sagot? ____________________________
Indicator 3: Applies a range of teaching strategies to develop critical and creative

thinking, as well as other higher order thinking skills
F.Developing Basahin nang maayos at suriin ang sumusunod na suliranin.

mastery(Leads to
Formative Assessment) 1. Isang tindera sa palengke ang nagbebenta ng 150 kilos na manok.
Nakabenta siya ng 110 kilos sa loob ng dalawang araw. Ilang kilo pa
ng manok ang hindi niya naibenta?

2. Mayroong 90 mag-aaral ang Grade 2 na kasali sa choir. 58

lamang ang nakasali sa patimpalak upang kumatawan sa
paraalan. Ilang choir members ang hindi nakasali?

Indicator 3: Applies a range of teaching strategies to develop critical and creative

thinking, as well as other higher order thinking skills
G.Finding practical Pangkatin ang mga bata sa lima.

applications of concepts
and skills in daily living Bumunot ng papel at i-solve ang word problem na nakuha. Isulat sa show me
board,
Indicator 5: Manages learner behavior constructively by applying positive and non-violent

discipline to ensure learning-focused environments and
H.Making How do we analyze and solve word problems?
generalizations and Step I- Understand the problem.
abstractions about the Know what is asked in the problem.
lesson Step II- Plan what to do
Know what the given facts in the problem.
Step III – Do the Plan or solve to find the answer
Know what operation should be used
Formulate the number sentence
Step IV- Check your answer
Use your counter if you want to check your answer
I.Evaluating learning Basahin ng maayos at suriin ang kuwento.
Gamitin ang tamaang param sa paglutas ng word problem upang
masagot nang maayos ang mga tanong.
(Indicator 9: Designs, selects, organizes, and uses diagnostic,

formative and summative assessment strategies consistent with curriculum
requirements.)
J.Additional activities for Basahin nang maayos at suriin ang sumusunod na suliranin sa
application or matematika. Lutasin ang mga ito gamit ang tamang paraan.
remediation
1. Kaarawan mo na bukas, bumili ang nanay mo ng 250 tetra pack
na juice pagdating ng iyong kaarawan 225 ang nabawas. Ilang
tetra pack juice pa ang natira?

2. Inutusan ka ng iyong tatay na bumili ng pagkain ng manok.

Binigyan kaniya ng P 825. Pag punta mo sa tindahan P625
lamang ang presyo ng pagkain ng manok. Magkano ang sukli ng
iyong tatay?

3. Pumunta kayo sa bukid ng iyong lolo at namitas kayo ng

dalandan. Nakakuha kayo ng pinsan mo ng 246 na dalandan at
dahil alam mong paborito ng pinsan mo ito dinamihan mo ang sa
kanya kaya binigyan mo siya ng 133 na dalandan. Ilang dalandan
ang natira sa iyo?

IV.REMARKS
V.REFLECTION
A.No.of learners who
earned 80%on the
formative assessment
B.No.of learners who
require additional
activities for remediation
C.Did the remedial
lessons work?No.of
learners who have
caught up with the
lesson
D.No.of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching
strategies worked
well?Why did these
work?
F.What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?
Prepared by Observed by
DARIANE KRISTA L. SANCHEZ ALAN B.NACU

Teacher I PRINCIPAL I
EVALUATION.
Basahin ng maayos at suriin ang kuwento.
Gamitin ang tamaang param sa paglutas ng word problem upang masagot nang maayos ang
mga tanong.
.
1. Mayroong 84 na itlog sa tray. 58 ang mga nabasag. Ilang itlog ang hini basag?

2. May 68 na miyembro ang choir. 57 ang kakatawan sa programang Show Time Contest. Ilang
miyembro sa choir ang hindi nakasali?

3. Sa PTA Meeting of Sapalibutad Elementary School, 250 na magulang ang dumalo. Kung 150 sa
mga dumalo ay mga lalaki, Gaano karami ang mga babae na dumalo sa PTA meeting?

4. Sa school canteen, mayroong 65 na mga bayabas sa basket. Ang school canteen ay kumuha
28 na mga bayabas para sa mga bisita. Ilang bayabas ang natira sa basket?

5. Si Eve ay bumili ng gamit pampaarala na may halgang P357.00. Kung siya ay may Php 500.00,
magkano ang magiging sukli niya?


Sapalibutad Elementary School Dariane Krista L. Sanchez 2 - Daisy Mathematics AUGUST 22,2019/9:20-10:10 Am QUARTER 2/week 2 I.Objectives

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Sapalibutad Elementary School Dariane Krista L. Sanchez 2 - Daisy Mathematics AUGUST 22,2019/9:20-10:10 Am QUARTER 2/week 2 I.Objectives

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Department of Education

SAPALIBUTAD ELEMENTARY SCHOOL

Teacher DARIANE KRISTA L. SANCHEZ

Indicator 7 Balik aral patungo sa bagong aralin.

Narito kung paano mo ito gagawin.

P 30.00 baon na pera

.Indicator 1-Integration in ESP

Indicator 3: Applies a range of teaching strategies to develop critical and creative

F.Developing Basahin nang maayos at suriin ang sumusunod na suliranin.

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

2. Mayroong 90 mag-aaral ang Grade 2 na kasali sa choir. 58

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

Indicator 3: Applies a range of teaching strategies to develop critical and creative

G.Finding practical Pangkatin ang mga bata sa lima.

Indicator 5: Manages learner behavior constructively by applying positive and non-violent

(Indicator 9: Designs, selects, organizes, and uses diagnostic,

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

2. Inutusan ka ng iyong tatay na bumili ng pagkain ng manok.

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

3. Pumunta kayo sa bukid ng iyong lolo at namitas kayo ng

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

DARIANE KRISTA L. SANCHEZ ALAN B.NACU

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

Ano ang tinatanong sa suliranin? ______________________________

Das könnte Ihnen auch gefallen