C.E.I.P.

MATILDE DE LA TORRE

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN
Qué es y su finalidad 3
2.PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
2.1. PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS 3
2.2. PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS 5
2.3. PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES 5
2.4. PARTICIPACIÓN DEL AYUNTAMIENTO 5
2.5. PARTICIPACIÓN DE PERSONAL NO DOCENTE 6
3. HORARIO DEL CENTRO 6
4. ASIGNACIÓN DE CURSOS Y ÁREAS 7
5. MOBILIARIO Y MATERIAL 7
6. BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS (BRE) 7
7. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA 11
8. RECREOS 12
9. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
9.1. LUDOTECA 13
9.2. COMEDOR 13
10. NORMAS DE CONVIVENCIA
10.1. DEL PROFESORADO 18
10.2. DE LAS FAMILIAS 20
10.3. DE LOS ALUMNOS 21
11. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PLAN DE EMERGENCIA 23
12. PLAN DE ACOGIDA
12.1. DE LOS ALUMNOS 24
12.2. DE PROFESORES NUEVOS 24
12.3. DE EDUCACIÓN INFANTIL 24
13. PROTOCOLOS DE TRANSICIÓN DE ETAPAS 25
13.1 PROTOCOLO DE TRANSICIÓN ENTRE INFANTIL Y PRIMARIA 25
14. PROCEDIMIENTO PARA LA REVISIÓN DE LAS N.O.F. 26
15. MEIDOS Y FORMAS DE DIFUSIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD 27

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

1. INTRODUCCIÓN
Este documento recoge las normas de organización y funcionamiento de
nuestro centro, conforme a lo establecido en el Decreto 80/2014 de 26 de
diciembre, que modifica el Decreto 25/2010 de 31 de Marzo; elaboradas por la
dirección de acuerdo con las directrices del Consejo Escolar y las propuestas
realizadas por el Claustro.

El N.O.F es el documento educativo que debe servirnos como instrumento para

facilitar la consecución del clima organizativo y funcional, adecuado para
alcanzar las finalidades educativas y el desarrollo y aplicación del Proyecto
Educativo de nuestro Centro.

2. PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNDAD

EDUCATIVA

2.1 PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

La participación de los padres y madres de alumnos se canalizará a través de:
a) La Asociación de madres y padres de los alumnos que podrá:
 Elevar al Consejo Escolar propuestas para su ejecución
 Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del
Centro que considere oportuno.
 Informar a los padres y madres de su actividad.
 Recibir información del Consejo Escolar sobre los temas tratados por el
mismo, y elaborar informes a iniciativa propia o a petición de éste.
 Formular propuestas para la realización de actividades complementarias
y extraescolares y colaborar en el desarrollo de las mismas.
 Dispondrán de las instalaciones del centro para realizar cualquier
actividad o para la convocatoria de reuniones, previo consenso con el
Director.
 Participar en la organización del BRE

b) Participación en talleres, actividades extraescolares y complementarias:

Consideramos muy positiva la participación activa de las familias en la vida
del Centro. Esta colaboración consiste en:
 Acompañamiento en determinadas salidas didácticas.
 Colaboración en distintos talleres y/o actividades a lo largo del curso.
 Participación en las diferentes fiestas celebradas en el centro.

c) Consejo Escolar

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 El Consejo Escolar es el órgano colegiado de gobierno en el que

participan los diferentes miembros de la comunidad educativa.
 Nuestro Consejo Escolar está formado por:
a) El director del centro, que será su presidente.
b) La jefa de estudios.
c) Cinco profesores elegidos por el claustro.
d) Cinco representantes de los padres/madres.
e) Un concejal o representante del Ayuntamiento.
f) Un representante del personal de administración y servicios.
 El Consejo Escolar se renovará íntegramente cada cuatro años.
 La elección del representante de los padres / madres, se realizará tal y
como establece el Decreto 80/2014 del 26 de diciembre, donde se
establece el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles.
 Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarán convocando la reunión
con una antelación mínima de una semana, de 14:00 a 15:00 horas.
 El Consejo Escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y
siempre que lo convoque el director o lo solicite, uno de sus miembros.
 Entre las competencias del Consejo Escolar están:
a) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su
entorno
b) Aprobar y evaluar la PGA y gestión económica.
c) Proponer medidas que favorezcan la convivencia, igualdad y
resolución pacífica de conflictos y conocer la resolución de
conflictos disciplinarios
d) Conocer la memoria de final del curso y gestión económica
 Además de las que le atribuyen en el artículo 127 de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

d) La participación a título individual como responsables de la educación de

sus hijos:
 Cada docente tendrá una hora semanal para la atención directa e
individual con las familias, siempre que así lo solicite cualquiera de las
dos partes implicadas.
 El día dedicado a las reuniones de docentes con familiares es el martes
de 14:00 a 15:00h.
 La importancia de la relación familia-tutor es muy positiva tanto para el
Colegio, para las familias, como para el alumno y por ello se convocarán
al menos dos reuniones generales, una en el primer trimestre y otra a lo
largo del curso.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

 Al finalizar las evaluaciones, los tutores enviarán un boletín informativo

con la evaluación del alumnado.

2.2 PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS/AS

Los alumnos son los protagonistas esenciales de toda la labor didáctica del
centro y en este ámbito pueden asumir funciones de participación-organización
en nuestro día a día en el aula, y en la del centro.
A través del diálogo, nuestro alumnos/as nos transmiten sus ideas, opiniones,
intereses…
La participación del alumnado de 1º a 6º se realiza, además, a través de la
Asamblea de alumnos. Es un espacio donde los niños y niñas de 1º a 6º, a
través de sus representantes (delegados de aula), expresan sus quejas,
preocupaciones…y, por supuesto, aportan sugerencias y soluciones a temas
que afectan a la mayoría de alumnos/as posibles. La Asamblea es, a su vez, el
espacio privilegiado de aprendizaje y valoración del diálogo.

2.3 PARTICIPACIÓN DOCENTE

El Profesorado del Centro participa a través de los distintos órganos de
gobierno y coordinación docente: Tutores, Equipos de ciclo-nivel, U.O.E,
Comisión de Coordinación Pedagógica, CESPAD, Claustro, Consejo Escolar y
Equipo Directivo.
Participan a través de los cauces mencionados y mediante una actitud
integradora, constructiva, participativa y abierta, informándose e informando,
comunicando sugerencias y Proyectos y colaborando en su realización y
tomando decisiones. Por último, trasladando al colectivo de Padres y Madres,
una idea de Centro acorde con las actitudes y premisas recogidas en nuestro
Proyecto Educativo.

2.4 PARTICIPACIÓN DEL AYUNTAMIENTO

El Ayuntamiento puede colaborar en el Centro:
 A través del Consejo Escolar. (Mencionado en el punto 3. del apartado
2.1. Participación de las familias).
 Organizando actividades complementarias tanto en las instalaciones del
centro, como en el entorno.
 Realizando actuaciones de mejora, conservación y mantenimiento del
edificio e instalaciones.
 Encargándose de la limpieza y mantenimiento, así como de los gastos
de luz, agua y calefacción.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

2.5 PERSONAL NO DOCENTE

Compuesto por: técnicas de 2 años, técnico socio-sanitario, personal
administrativo, personal de limpieza y mantenimiento, monitores de
comedor, ludoteca, PROA y extraescolares.

3. HORARIO DEL CENTRO

 El centro dispone de servicio de ludoteca matinal desde las 7,30h. hasta

las 9:00h
 El Centro comienza su actividad lectiva a las 9:00 horas y finaliza a las
14:00 horas.
 Durante el horario reducido de septiembre y junio, la jornada se llevará a
cabo de 9:00 a 13:00 horas.
 Las horas complementarias se realizan de 14:00 a 15:00h. o de 13:00 a
15:00h respectivamente y se distribuyen de la siguiente forma:
Lunes: Reuniones de ciclo
Martes: Reuniones con familias
Miércoles: Reuniones de claustro o cualquier otra marcada en la PGA
Jueves: Actividades de perfeccionamiento y formación
Viernes: Programación actividades de aula y CCP.
 Tras finalizar las horas lectivas, el centro cuenta con servicio de
comedor desde las 14:00 a las 16:00h., salvo para los alumnos de 2
años que será de las 13:00 a 15:00h. y serán las monitoras del comedor,
dependientes de la empresa concertada con la Consejería, las que
acompañen y distribuyan a los alumnos que asisten seguidamente a las
actividades extraescolares o a la salida.
 Las actividades extraescolares se imparten de lunes a viernes de 16 a
17h. a cargo de monitores externos al centro. Durante este tramo horario
permanecerán en el centro dos profesores de guardia que se irán
turnando a lo largo del curso escolar. Las tareas a realizar son:

- Estar en la sala de profesores o cerca de secretaría para poder

escuchar y coger el teléfono.
- Estar pendiente de los monitores por tuvieran una urgencia y
necesitaran nuestra ayuda.
- Apagar ordenadores de la sala de profesores.
- Al finalizar la guardia se deben cerrar ambas puertas traseras y
puerta principal.
- Todos los viernes y días anteriores a fiestas, puentes o vacaciones
se debe cerrar las 4 portillas (pabellón, corralito y principal peatonal)

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

 El horario de atención a las familias en la secretaría del centro (situado

en el edificio de primaria) comienza a las 9:10h. Los padres deberán
esperar que los alumnos hayan subido a las aulas, para entrar al hall del
edificio. Serán atendidos a través de la ventanilla allí situada.
 Particularidades de las aulas de 2 años: Tras el periodo de adaptación
(explicado en el apartado11.3), el horario de estas aulas será más
flexible que el resto del centro. Las entradas serán a las 9:05, 9:30 o
10h, según necesidades y las salidas podrán ser a las 12:00, 13:00 o
14:00h. Siendo el periodo de obligatoria asistencia de 10:00 a 12:00h.
Los alumnos que se quedan al comedor podrán permanecer en el centro
hasta las 15h. a cargo de las técnico educadoras.

4. ASIGNACIÓN DE CURSOS Y ÁREAS

Los criterios que seguimos para asignar las tutorías son los recogidos en la
Orden EDU 65/2010, de 12 de agosto, que aprueba las instrucciones que
regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación infantil y
primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria, en su artículo 30.

5. MOBILIARIO Y MATERIAL

Se entiende por mobiliario y material escolar todo lo que pertenece al Centro,

tanto en lo referente al interior como en el exterior, debiendo velar por su
conservación.

Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma

intencionada o por negligencia a las instalaciones del Centro o su material
quedan obligados a la reposición de lo sustraído o hacerse cargo del coste
económico de su reparación. Los padres serán los responsables subsidiarios a
todos los efectos legales que les correspondan y abonarán los gastos que se
deriven de la reparación de los daños causados.

6. BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS (B.R.E.)

 Con carácter general se aplicará lo establecido en los diferentes

artículos de la Orden ECD/42/2016 de la Consejería de Educación, en la
que se pretenden, entre otros los siguientes objetivos:
- Implantar las medidas necesarias para que todos los alumnos
tengan acceso a los recursos necesarios para cursar estas

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

enseñanzas, independientemente de sus circunstancias personales,

económicas y sociales.
- Avanzar hacia la progresiva gratuidad de los recursos educativos en
la educación básica obligatoria.
- Implicar a todos los sectores de la comunidad educativa.
- La sostenibilidad social, económica y ambiental del programa.

 El BRE abarca a todos los cursos de Primaria.

 Con carácter general, se incluyen en el BRE los siguientes recursos:
- Libros de texto
- Materiales fungibles utilizados en el aula
- Materiales didácticos en soporte digital
- Equipamientos básicos para el despliegue de la actividad educativa
- Materiales para actividades creativas, juegos y similares.
- Otros recursos didácticos
 La atención prioritaria del BRE es atender a la dotación de libros de
texto, quedando la cobertura parcial o total del coste del resto de
recursos supeditada a la satisfacción de esta prioridad.
 La responsabilidad de la gestión del BRE corresponde al Centro
Educativo. La gestión directa la llevará una Comisión específica de
Gestión del BRE creada en cada centro (art.6º de la Orden ECD/42/2016
de 19 de Mayo de la Consejería de Educación), compuesta por:

- Director/a del centro o persona en quien delegue

- Dos profesores/as
- Un padre/madre representante del AMPA
- El representante del Ayuntamiento en el Consejo escolar
 La Comisión de gestión del BRE, conocerá, gestionará, informará,
coordinará procesos y evaluará el programa, previa aprobación de los
criterios y directrices generales por parte del Consejo Escolar del Centro.
 La pertenencia al BRE es voluntaria, pudiendo beneficiarse del mismo
todos los alumnos matriculados en el Centro.
 Las normas que regulan el BRE y las cuotas, que en su caso se
establezcan por pertenecer al mismo, podrán revisarse anualmente,
para mejorar su operatividad y acomodarlas a la evolución del BRE,
siendo en cualquier caso aprobadas por el Consejo escolar, a propuesta
de la Comisión de gestión del BRE. Aunque la etapa de infantil no
pertence al BRE, se pedirá a los padres una cuota para la compra de
material fungible necesario para el trabajo sin método editorial.
 Al pertenecer al BRE se tienen unos derechos y beneficios y asumen
unos compromisos, que quedarán reflejados documentalmente, entre

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

otros, a través del documento de adhesión al mismo, firmado por los

familiares o tutores de los alumnos.
Derechos:
Disponer de manera gratuita de los libros de texto y del material escolar
común.
Obligaciones:
- Entregar al BRE en buenas condiciones los libros utilizados en
cursos anteriores.
- En su caso, pagar la cuota asignada (o comprar alguno de los libros
de texto).
- Mantenerse en el BRE durante toda la escolaridad en el Centro
educativo.
- Colaborar en tareas de apoyo al BRE, cuando su Comisión de
gestión lo requiera.
- En general cumplir con lo dispuesto en el Reglamento del BRE y en
la normativa general de los Bancos de Recursos Educativos.

 La solicitud para pertenecer al BRE se hará cumplimentando y firmando

el impreso correspondiente en las fechas que se indiquen cada año. La
solicitud se hace para toda la etapa.
 Solo se podrá optar a pertenecer al BRE fuera de los plazos
establecidos, en casos especiales por traslados, nuevas
incorporaciones, etc.,
 La baja voluntaria o por expulsión del BRE, implicará no poder volverse
a incorporar durante toda la etapa. No se admitirán, por tanto, bajas y
altas consecutivas del alumnado perteneciente al BRE.
 Sobre la expulsión del BRE por incumplimiento de los compromisos que
requiere pertenecer al mismo, tramitará e informará la Comisión de
gestión y decidirá el Consejo escolar.
 El BRE se dotará de fondos a través de las aportaciones siguientes:
- Las aportaciones económicas de las administraciones (Consejería
de Educación y Ayuntamiento de Camargo)
- Las cuotas establecidas cada curso, aportadas por las familias de
los alumnos.
- Las aportaciones en libros de texto y materiales recuperados y
donados por los alumnos.
- Otras aportaciones de alguno de los componentes de la comunidad
educativa y de las instituciones que son competentes en esta
materia.

 Los libros de texto adquiridos y los cedidos por los alumnos pasan a
formar parte del fondo del BRE y pertenecen al Centro educativo, siendo
los alumnos pertenecientes al BRE, usufructuarios de los mismos.
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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

 Los libros de texto y materiales susceptibles de ser cedidos al BRE,

deberán:
- Ser cuidados, sin subrayados, ni realización de escrituras e
ilustraciones no borrables.
- Estar debidamente forrados para evitar su deterioro.
- Ser devueltos al finalizar cada periodo lectivo anual.
- Se conservará a la entrega, la identificación del usuario original en la
portada
- No les faltarán hojas, ni suplementos en el caso que los tuvieran.

 Los libros de texto entregados se categorizarán con sellos en base a su

estado, tarea que le corresponde al profesorado.
- Sello rojo: nuevo.
- Sello azul: usado.
- Sello negro: último uso.

 Los lotes de libros que perciben los alumnos adscritos al BRE serán
revisados por el profesorado al finalizar el trimestre/curso. Se anotará
aquellos que tienen que ser repuestos y se quedarán en las aulas en
lotes numerados.

 Los alumnos que no pertenezcan al BRE, no tendrán derecho a percibir

lotes de libros de texto ni otros materiales del mismo.

 En caso de traslado del alumno, al finalizar el curso o durante el mismo,

deberá reintegrar al fondo todos los libros prestados.

 Los alumnos pertenecientes al BRE que se incorporen a 1º de ESO,

deberán presentar en el IES o centro correspondiente, el justificante de
haber entregado en su centro de procedencia el material utilizado en 6º
curso de Primaria.

 Los alumnos de nueva incorporación al centro podrán obtener recursos

del fondo del BRE, previa adhesión al mismo, y previa entrega de
justificante de haber entregado sus libros de texto del anterior curso, al
BRE del anterior centro, en el caso de que le hubiera.

 La cuota a aportar se establecerá cada curso. Dicha aportación será la

misma para todos los alumnos de la etapa correspondiente,
independientemente del curso en que estén matriculados, siendo el
Consejo Escolar quien, a la vista de las circunstancias específicas de
cada centro, lo analice y apruebe.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

 La cantidad aportada no será reembolsable, excepto por causas

excepcionales, que valorará la Comisión de Gestión del BRE y aprobará
el Consejo Escolar del Centro.

 La cuota a aportar se hará a través de los sistemas y protocolos que

establezca el BRE, tomando en consideración los criterios de
operatividad y transparencia.

 El tiempo de préstamo de los fondos del BRE tendrá una duración de un

curso escolar, que podrá ser prorrogado en el caso de no promoción del
alumno al siguiente curso.

 Los libros de texto se solicitarán y devolverán en lote, no divisible.

 Cualquier incidencia relacionada con los recursos educativos (pérdida,

deterioro notable…), deberá ser comunicado a la Comisión de gestión
del BRE.

 Los usuarios de los BRE se comprometen a devolver los libros y

materiales en buen estado, o en su caso, a aportar otro ejemplar para su
reposición, o el importe equivalente al valor del libro/material
deteriorado. El no cumplir con estas condiciones implica la exclusión del
BRE.

 El incumplimiento de la obligación del reintegro de los libros y materiales

a los fondos del BRE, supondrá la exclusión de este.

 Ser miembro del BRE, no implica tener derecho a una aportación

equivalente a la que hace el alumno mediante la cesión de sus libros.
Podrá ser inferior, igual o superior, según las circunstancias y
condiciones que se den en el BRE.

 Podrán donar libros de texto al BRE, familias que no pertenezcan al

mismo.

 Las penalizaciones por incumplimiento del reglamento del BRE relativo a

la inadecuada entrega de los libros usados al fondo del BRE, conllevará:

- No entregar los libros cedidos al finalizar el curso: baja automática

en el BRE
- Entregar los libros incompletos o deteriorados: reponer los
materiales que faltan o reparar el deterioro (restaurándolos,
sustituyéndolos por otros en buen estado, etc.)

 Si el fondo económico del BRE supera el importe gastado en libros

nuevos y otros recursos educativos este curso, el remanente se

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

acumulará para el siguiente curso, sin poder ser invertido en otras

actividades ajenas, no incluibles en el BRE.

7. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA

Al inicio de cada curso se nombrará un coordinador-responsable de biblioteca

entre los docentes del Centro. Para ello dispondrán de hasta 9 horas, siempre
que la organización del centro lo permita. Esta tarea puede ser compartida.

Las funciones del responsable de biblioteca son:

 Actualizar el registro bibliográfico en el programa Abies web.
 Llevar el registro bibliográfico de entradas y salidas a través del
programa Abies Web.
 Controlar que los libros sean devueltos.
 Realizar el préstamo de libros durante los recreos.
 Mantener las lecturas actualizadas
 Ordenar el material
 Proponer actividades de dinamización lectora o realizarlas con el
alumnado.
 Gestionar el Banco de Recursos Educativos (BRE): compras,
etiquetado, control de préstamos, etc.

Cada alumno del centro dispondrá de un carné de biblioteca que se le generará

al comienzo de 1º E.P. para poder hacer uso de la misma.

Los días de préstamo que la biblioteca permanecerá abierta en la hora del

recreo son lunes, miércoles y viernes.

La devolución de los libros prestados se harán en las cajas situadas a la

entrada de la biblioteca o dándoselo a los encargados de la biblioteca.

El niño que no devuelva el libró, deberá de reponerlo.

8. RECREOS

El periodo de recreo es un momento proclive a que se produzcan incidencias o

conflictos entre el alumnado.

Por ello resulta también un espacio educativo donde se establecen unas

normas de funcionamiento claras y precisas que todo el profesorado aplica de
forma generalizada y coordinada.

La organización de uso de los espacios de juego, en primaria, consiste en:

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

- Cada ciclo dispone de una pista de juegos.

- Los días pares utilizan las pistas de fútbol los cursos pares y los días
impares los cursos impares. Hay además dos balones de baloncesto
para los cursos que no les corresponde fútbol. Ocasionalmente, los
niños que quieren arbitrar los partidos disponen de chalecos y tarjetas.
- Si no se recogen los balones al finalizar el recreo, al día siguiente que
les toque balón, no podrán jugar con ellos.
- Martes y Jueves estará abierta una sala de juegos de mesa, para
aquellos niños que lo deseen. Deberán apuntarse antes de bajar al
recreo, en secretaría. Siempre estará vigilado por un docente.
- Los maestros que vigilen el patio deberán supervisar que quede limpio.
- Los miércoles es el día sin balón en el recreo.
- El alumnado no comerá o beberá por las escaleras o pasillos del centro.
Esperará a abrir cualquier envoltorio o envase cuando esté ya en el patio
y cuidará de depositar los mismos en las papeleras.
- Los días de lluvia los alumnos permanecerán en el patio cubierto. Si la
meteorología es especialmente adversa cada tutor, que no tenga turno
de patio, decidirá la conveniencia de permanecer en el aula con sus
alumnos durante el recreo.
- Los alumnos no podrán subir a las aulas durante el recreo, ni quedarse
en el edificio sin vigilancia.
- Los alumnos deben estar preparados para salir al recreo puntualmente
al toque de sirena.
- Al final del recreo, el profesorado de 1º,2º y 3º bajará a buscar a sus
alumnos a las filas cuando, faltando 2-3 minutos.
- Los alumnos de 4º, 5º y 6º subirán de forma escalonada, sin la presencia
del tutor o especialista correspondiente.
- El profesorado de primaria establece turnos de vigilancia y se distribuirán
por la zona de juegos, de los aseos, las subidas al aparcamiento y las
salidas hacia el polideportivo y a la urbanización, de forma que siempre
haya vigilancia en los puntos que presentan mayor riesgo.

En Infantil, el patio será cuidado por todas las tutoras que en ese momento
tengan a los alumnos en el recreo y maestras de apoyo que se encuentren con
ellos. El horario del recreo será flexible.

Los niños de 2 años podrán utilizar el patio hasta las 11:30h. a partir de ese
momento, tendrán prioridad los niños de segundo ciclo.

9. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: LUDOTECA, COMEDOR.

9.1 LUDOTECA

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

ORGANIZACIÓN

El centro dispone de servicio de ludoteca matinal desde las 7,30h. hasta las
9:00h
Estará a cargo de monitoras externas al centro que se encargarán de acercar a
los alumnos a sus aulas/filas en el momento de comenzar las clases.
Los alumnos fijos no podrán darse de baja salvo causas excepcionales que
valorará el equipo directivo del centro.
Los alumnos que vayan a utilizar este servicio de forma esporádica deberán
abonar el dinero a la monitora el día que lo utilicen y si es posible, comunicarlo
en secretaría el día anterior.
Los alumnos esporádicos o fijos que desayunen en ella, deberán abonar su
coste a las monitoras.

9.2 COMEDOR

ORGANIZACIÓN:

El servicio de comedor se desarrollará entre los meses de octubre y junio para

los alumnos de dos años, que comerán en el aula, y de septiembre a junio para
el resto del alumnado, que comerán en el comedor del edificio de E. Primaria.
Dicho servicio se desarrollará entre las 13:00 h y las 15:00 h en dos años y
entre las 14:00 h y las 16:00 h en los demás cursos. Durante el mes de junio el
horario se ajustará a la jornada reducida y el último día de junio no habrá
servicio de comedor escolar. Los niños serán recogidos a partir de las 15:00 h y
no más tarde de las 16:00 h. En dos años serán recogidos a partir de las 14:00
h y no más tarde de las 15:00 h. En el caso de los niños que comen en el
edificio de Primaria, quienes vengan a buscarlos, si vienen antes de las 15:00
h, deberán esperarlos en el hall del colegio hasta que bajen con sus monitoras.
Los niños cuyos padres hayan entregado el justificante correspondiente,
podrán ir solos a casa.

Este servicio dispondrá de personal cualificado, contratado por la empresa,.

Todas las incidencias se registrarán en el LIBRO DE INCIDENCIAS y serán
notificadas a la Comisión de Comedor y a la Dirección del centro para que
arbitre las medidas oportunas.
Cualquier necesidad permanente de dieta especial deberá ir acompañada del
correspondiente informe médico, el cual se hará llegar a los responsables del
servicio de comedor para que se tenga en cuenta a la hora de establecer los
menús.
Los problemas temporales (estomacales, medicaciones, etc.) se comunicarán
con la debida antelación para tenerlos presentes.

NORMAS ECONÓMICAS:
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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

 Para utilizar este servicio, es necesario entregar en la secretaría del

colegio una fotocopia de la cartilla del banco donde aparezca el número
de cuenta donde domiciliar el pago mensual y cumplimentar el impreso
correspondiente.
 Ningún alumno fijo podrá efectuar el pago en efectivo y dos recibos
impagados será causa de baja del servicio, comunicándoselo a la
Consejería si son beneficiarios de Ayuda de Comedor.
 Los recibos se pasarán el día 10 de cada mes. Para calcular el cómputo
mensual del servicio de comedor, se multiplicará el importe diario por los
días lectivos de octubre a junio y se dividirá entre nueve meses –todos
los meses se abonará el mismo importe, incluidos gastos bancarios-. En
el caso de los becarios el importe será el que corresponda a cada tipo
de beca.
 Si el banco devuelve recibos, los gastos ocasionados irán a cargo de la
familia.
 Los alumnos fijos no podrán darse de baja en el servicio salvo causas
excepcionales (a valorar por el equipo directivo del centro).
 Los usuarios de Comedor deberán hacer el ingreso correspondiente en
Liberbank, número de cuenta ES25 2048 2045 8434 0003 7500. Se
podrá canjear el importe ingresado por bonos (mínimo para cinco días) o
múltiplo de cinco días. Los esporádicos de comedor deberán
comunicarlo en Secretaría el día antes. Si es por causa “excepcional o
urgente” podrán hacer el pago en efectivo en Secretaría el día que
necesiten utilizar el servicio de comedor.
 Según la normativa que regula los contratos de Comedor Escolar, en
caso de alumnos que falten un mínimo de cinco días lectivos
consecutivos, se les devolverá el importe de los días posteriores.
 Los días que los alumnos no asistan al comedor, por ir de excursión,
tienen derecho a la devolución del 50% del coste de ese día, siempre
que el maestro responsable de la salida avise en secretaría con 15 días
de antelación.

DEBERES DEL PERSONAL DEL SERVICIO DE COMEDOR:

 Servir una cantidad adecuada al alumnado en cada comida y asegurar

su consumo.
 Tratar bien al alumnado guardando las buenas formas y teniendo en
todo momento presente el carácter educativo que debe tener el
comedor, además del alimenticio.
 Vigilar y asegurar la convivencia e higiene y el posterior recreo.
 Controlar un tiempo mínimo para las comidas.

15
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 Asegurar y vigilar las comidas de los más pequeños, dando el apoyo

necesario.
 Comunicar a los miembros de la Comisión de Comedor (Director,
Secretario y miembro de la A.M.P.A.) las incidencias que tengan lugar
durante el tiempo de comedor (recepción del alumnado previo al
comedor, período de comida, espacio de tiempo después de la comida y
recogida por parte de familiares del alumnado).
 Comunicar a las familias las incidencias cuando sean informativas,
siempre que lo soliciten.
 Enseñar un buen uso de los utensilios empleados en la comida y unos
hábitos adecuados en la mesa, a la vez que garantizarán el lavado de
manos antes y después de comer y lavado de dientes después.
 El incumplimiento de estas normas supondrá dar cuenta a la dirección
de la empresa suministradora de comedor de las irregularidades
cometidas, para que arbitre una solución. Si ésta no se diera la Comisión
de Comedor lo pondrá en conocimiento del Consejo Escolar que será el
que establezca lo que considere correcto.

DEBERES DEL ALUMNADO:

 El alumnado que hace uso del comedor debe comer de todas las
comidas y en las cantidades que se sirvan, que serán acordes a su edad
(salvo en aquellos casos que haya una excusa por motivos médicos o
familiares).
 Antes de entrar al comedor todos los alumnos/as deberán lavarse las
manos y asearse. Aquellos que acudan de forma inadecuada se les
podrá negar la entrada al mismo, previo apercibimiento (buscando que el
alumno/a reflexione sobre la importancia de acudir limpio tanto física
como en el atuendo).
 Al alumnado del 3º ciclo se le podrá pedir que colabore en el servicio y
orden de sus mesas, en la idea de fomentar hábitos de solidaridad,
cooperación y tolerancia, así como ayudar a los alumnos/as más
pequeños.
 El alumnado de comedor permanecerá en el recinto escolar durante el
tiempo que dura el servicio. Ningún alumno/a podrá abandonar el recinto
(salir a comprar, etc.).
 Los alumnos/as no podrán desplazarse libremente por las dependencias
del colegio. Sólo podrán acceder a aquellas que se les indique.
 Los días de mal tiempo evitarán jugar en el patio, permaneciendo en
espacio cubierto.
 Al igual que en la vida normal del centro (recreos) no están autorizados
balones de reglamento que puedan perjudicar a los más pequeños. Las
familias evitarán que traigan juguetes y aparatos que provoquen la

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

envidia y disputa del alumnado. En todo caso los responsables del

comedor no se hacen cargo de los posibles deterioros o pérdidas
ocasionados en los mismos.
 Se debe respetar el material, las dependencias, paredes, mobiliario, etc.
 Se evitará hablar alto y dar gritos cuando se esté en la mesa.
 La Comisión de Comedor se reserva el derecho de aplicar nuevas
normas, una vez conocidas por el Claustro de Profesores y aprobadas
por el Consejo Escolar.
 Los alumnos/as deben tener un comportamiento solidario, correcto y
respetuoso con los demás compañeros/as.
 Todos los comensales deben guardar el debido respeto y seguir las
instrucciones que, serán siempre formativas, del personal de comedor,
así como del profesorado del centro encargado del mismo.

DEBERES DE LAS FAMILIAS:

 Favorecer y cooperar en el adecuado cumplimiento de las normas.

 Comunicar al centro por escrito, las posibles alergias, regímenes, etc.
 Aportar ropa de cambio para los más pequeños.
 Comunicar con antelación las incidencias del comedor.
 Los padres/madres de los alumnos/as de Educación Infantil y Primer
Ciclo, que se queden al comedor de forma esporádica, tienen la
obligación de comunicar cada día a los/as tutores/as de clase si se van a
quedar al comedor, para que sean recogidos por una persona del
servicio de comedor y llevados al edificio principal (lugar del comedor).
 Comunicar con antelación la no asistencia de sus hijos/as al comedor
cuando surjan motivos de fuerza mayor (enfermedad, viajes, etc.).

SANCIONES:

 Será motivo de sanción el incumplimiento de las normas anteriores.

 La falta de pago reiterativo dará lugar a la exclusión del servicio de
comedor.
 Las sanciones irán desde la advertencia verbal y comunicación a las
familias, hasta la exclusión parcial o total de dicho servicio.
 La exclusión temporal del comedor es potestad del director oída la
Comisión de Comedor.
 La exclusión total o definitiva requerirá un acuerdo del Consejo Escolar
oídas las opiniones de la Comisión y de las familias.
 Todas las sanciones serán comunicadas por escrito a los padres/madres
o tutores.
 Nunca se adoptarán medidas que comporten privación de la comida.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

 A los comensales fijos se les devolverá el 50% del precio del cubierto de
los días en los que esté apartado del servicio de comedor.
 Las sanciones se corresponderán con el tipo de falta cometida.
 Para lo no contemplado en todo lo anterior la Comisión de Comedor
valorará lo sucedido y actuará en consecuencia prevaleciendo en todo
momento el aspecto formativo.

COMISIÓN DE COMEDOR:

 DIRECTOR/A DEL CENTRO.

 SECRETARIO/A DEL CENTRO.
 MIEMBRO DE LA A.M.P.A.

10. NORMAS DE CONVIVENCIA

10.1. NORMAS DEL PROFESORADO

- Todo el profesorado velará porque los alumnos cumplan sus normas.
- Todo el profesorado será puntual en su llegada al colegio
- A partir de las 8:50 h. ningún vehículo realizará maniobras de marcha
atrás. Y la salida no se podrá hacer hasta pasados 10 minutos. Si
alguien obstaculiza la salida de otros vehículos , deberá de cambiarlo a
lo largo de la mañana.
- Cuando se prevea que se va a faltar a clase, se avisará con tiempo
suficiente al centro (10 minutos antes si se trata del mismo día, siempre
que sea posible), a fin de comunicarlo a los/as compañeros/as que
tengan que realizar sustituciones.
- Los niños solo serán enviados a Dirección en caso de falta grave.
- Los especialistas que cambien de clase o profesores que bajen con sus
alumnos/as a Informática o Biblioteca, pondrán especial cuidado para
que se haga de forma ordenada.
- Cuando un alumno deba abandonar el centro durante la jornada lectiva,
debe traerlo escrito en la agenda. Quien venga a recogerle deberá
rellenar en Secretaría (Primaria) o en la clase (Infantil) el
correspondiente parte de salida. Los alumnos de 4º, 5º y 6º bajarán al
hall a la hora que sus padres indiquen en la agenda. Los alumnos de 1º,
2º, y 3º serán recogidos en las clases por el personal del colegio.
- Ningún alumno será mandado fuera del aula. Si por cualquier motivo
hubiera que poner una sanción, se aplicará dentro del aula. Asimismo,
no permanecerán castigados en las clases ni en los recreos en el hall de
acceso a la sala de profesores.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

- Cuando un alumno llegue más de 10 minutos tarde, deberá pasar antes

por Secretaría, para tomar nota de su retraso. Si algún alumno acumula
más de cuatro casos de retraso, se tomarán las medidas que determine
la Comisión de Convivencia.
- Cuando un niño tenga un problema médico (caída o golpe fuerte,
dolor…) es conveniente llamar a casa. Asimismo, debe comunicarse en
Dirección o Jefatura de Estudios y apuntarlo en el libro de incidencias,
que se encuentra en Secretaría.
- Las incidencias que afecten al alumnado, en relación con los padres y
Centro en general se reflejarán en el libro de incidencias, en Secretaría.
- Los profesores tendrán en las clases, en un lugar visible para otros
profesores (no para alumnos), una lista con las incidencias que afectan a
cada niño (alergias, etc.).
- En el panel de la sala de profesores, cada profesor apuntará las salidas
y excursiones que se vayan a hacer, especificando si se utilizará “bus”
cuando proceda.
- Al mediodía, las salidas del colegio se realizarán con puntualidad, a fin
de no causar un trastorno en el horario de las familias ni del comedor
escolar.
- Los profesores que imparten la última sesión tienen que acompañar a
los alumnos hasta la puerta de salida. Velarán que todos los alumnos se
vayan con sus correspondientes familias, excepto los que teniendo
autorización se van a casa solos. En caso de que a algún alumno no lo
vengan a buscar puntualmente será responsabilidad de dicho profesor
acompañarlo hasta las 15h.
- Las clases de 1º y 2º dispondrán de las listas de niños fijos de comedor,
para conocimiento de los especialistas que pasen por estas clases a
última hora.
- Todo el profesorado revisará periódicamente su correo electrónico a fin
de recoger la información relacionada con el colegio.
- Todas las necesidades de mantenimiento se reflejarán en la hoja
específica que está a disposición de todo el profesorado en Secretaría.
- Con el fin de que la comunicación con las familias sea más efectiva,
rápida y ecológica la información se enviará a través de la plataforma
tokapp.

EN LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

- En primaria: En las salidas complementarias que no sean de final de
curso y en caso de necesitar refuerzo para acompañar a los alumnos,
se pedirá colaboración a las familias y/o a los especialistas siempre
que su horario no perjudique en gran medida a otros grupos de
alumnos; será valorado por el equipo directivo.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

En la excursión de fin de curso podrá acompañar un maestro para

reforzar al tutor, si este observa dicha necesidad.
- En infantil: En las salidas complementarias que no sean de final de
curso acompañará una persona de apoyo. Si se necesita más
colaboración, se pedirá a las familias.
En la excursión de fin de curso acompañarán las dos personas de
apoyo.
- Número de acompañantes en las excursiones: Si la excursión la
realiza sólo un aula deberán acompañar mínimo dos adultos. En el
resto de salidas (más de una clase) lo valorarán los profesores
responsables de la misma.
EN LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:
- La guardia de los profesores se realizará por parejas y por turnos, desde
Secretaría y/o Sala de profesores. Se atenderá al teléfono, a los padres,
al alumnado de PROA, a las demandas llegadas de los talleres, recogida
de avisos, recepción de envíos, recogida de recados, llamadas a las
familias cuando sea preciso, custodia de los niños cuando los traigan de
algún taller y toma de las decisiones que procedan para resolver los
problemas que se produzcan. Asimismo, se rotará por los talleres viendo
las necesidades, pasando lista, recogiendo incidencias, interviniendo
para resolver conflictos cuando un monitor lo solicite y atendiendo a la
puntualidad en las entradas y salidas de los monitores con sus grupos.
- Al finalizar la guardia se apagarán los ordenadores, se cerrarán ambas
puertas traseras de subida y puerta principal. Todos los viernes y días
anteriores a fiestas, puentes o vacaciones, los profesores de guardia
cerrarán, al marcharse, las cuatro portillas: la de acceso al Pabellón, las
de acceso a la urbanización y la de la entrada principal.

10.2. NORMAS DE LAS FAMILIAS

- Tanto en Infantil como en Primaria, todos los alumnos/as estarán
puntualmente en la fila a la hora de entrada.
- En Primaria, las familias que acompañen a sus hijos hasta la zona de
filas deben respetar el espacio de estas, pudiendo permanecer en el
patio hasta que llegue el profesor, pero fuera del patio cubierto. Cuando
llegue la profesora a su fila, los padres deberán abandonar el recinto
escolar.
- Asimismo, no se debe permanecer en el hall del colegio mientras las
filas suben a las clases.
- Las familias no pueden entrar con sus vehículos en el recinto escolar y
evitarán entorpecer la entrada y salida con los mismos.
Excepcionalmente y por motivos justificados (invalidez temporal, etc.), la
dirección del colegio podrá autorizar la entrada de algún vehículo distinto

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

a los autorizados. También excepcionalmente, los usuarios de la

ludoteca podrán entrar con sus vehículos hasta las 8:40 h como máximo.
La familia podrá acompañar al alumno al aula si necesita subir
materiales o al propio niño, antes de que suban o después de que bajen
las filas.
- Está prohibido acceder al recinto escolar con perros.
- La atención en Secretaría se realizará a través de la cristalera habilitada
para ello, en el hall del colegio.
- Para hablar con los tutores o especialistas se deberá pedir cita a los
mismos, a través de la agenda (en primaria),a fin de no hacer coincidir
varias familias en la misma hora y de no interrumpir las reuniones a las
que los/as profesores/as deben asistir en distintos momentos de la
semana. Para orientación y Dirección se pedirá cita en la secretaría del
Centro.
- No se hará llegar a los alumnos el material que hayan olvidado en casa,
salvo el almuerzo, gafas o audífonos.
- Por motivos de seguridad, en el edificio de E. Primaria, ningún
padre/madre subirá directamente a buscar a los niños al aula. Deberá
comunicarlo en Secretaría y rellenar la correspondiente autorización.
- Cuando se tenga cita con un profesor/a o se desee hablar con él/ella a la
salida del colegio, se le esperará en el hall o se subirá al aula si se ha
acordado así, pero en ambos casos, después de haber salido los niños
por la puerta principal, nunca antes.
- Los familiares deben esperar la salida de los niños en el exterior de la
puerta de cada edificio y lo suficientemente separados de la misma
como para permitir que todos puedan ver a sus hijos en el momento de
salir.
- Cuando un alumno llegue más de 10 minutos tarde, deberá pasar antes
por Secretaría, para tomar nota de su retraso. Los niños que lleguen
tarde nunca acudirán solos al colegio; deberán ir acompañados de un
adulto hasta Secretaría.
- En E. Infantil, una vez que hayan entrado las filas, quienes lleguen más
tarde deberán entrar por la puerta principal y no por las puertas del aula
de psicomotricidad.
- Para mayor seguridad, durante el horario lectivo y al menos hasta los 10
minutos antes del toque de la sirena de salida, ninguna persona podrá
permanecer dentro del recinto escolar ni acceder al colegio atravesando
los patios de recreo.
- En ningún caso se accederá al recinto de Infantil mientras esté ocupado
por alumnos.
- Cuando un alumno deba abandonar el centro durante la jornada lectiva,
debe traerlo escrito en la agenda. Quien venga a recogerle deberá
rellenar en Secretaría (Primaria) o en la clase (Infantil) el

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

correspondiente parte de salida. Los alumnos de 4º, 5º y 6º bajarán al

hall a la hora que sus padres indiquen en la agenda. Los alumnos de 1º,
2º, y 3º serán recogidos en las clases por el personal del colegio.
- Cuando un alumno/a deba salir del colegio antes de la hora, deberá ser
recogido en Secretaría por su padre/madre, familiar o persona
debidamente autorizada, no permitiéndosele la salida solo, aún cuando
ya hubiera sido justificada.
- Los padres de los alumnos de 4º, 5º y 6º deben rellenar la autorización
correspondiente si desean que sus hijos vayan solos a casa después de
la jornada lectiva y/o comedor o actividades extraescolares y PREC. De
no ser así, tienen que venir a recogerlos.
- El resto del alumnado (1º, 2º y 3º) tiene que ser recogido siempre por
sus familiares. Cuando vaya a venir a recogerlos una persona distinta a
la habitual, sus padres deben reflejarlo en la agenda.
- Con el fin de que la comunicación con las familias sea más efectiva,
rápida y ecológica todas las circulares informativas de centro se enviará
a través de la plataforma tokapp.

10.3. NORMAS DE LOS ALUMNOS.

ENTRADAS Y SALIDAS
En los espacios comunes se tendrá el mayor respeto a los demás y se
procurará mantener el mayor orden posible.

Las normas básicas generales serán:

- Las entradas a clase a 1º hora se realizarán de la siguiente forma:

En infantil:
Los alumnos de 2 años entrarán por la puerta principal de edificio de
educación infantil, atendiendo el horario particular de esas aulas y
siempre 5 minutos después de los niños de 3 años, para evitar
aglomeraciones.
Los alumnos de 3 años se colocarán en las filas marcadas en las
mismas puertas, acompañados de su tutora o especialista que tenga
clase con ellos.
Los alumnos de 4 y 5 años entrarán por las puertas que dan al patio,
situándose en las filas marcadas para tal fin y acompañados de las
tutoras o especialistas en caso de tener clase con ellos.
En primaria:
La entrada vendrá marcadas por la música-sirena. Los alumnos de 1º
entrarán por la puerta principal del centro acompañados de la tutora o
especialista que tenga clase en ese momento con ellos.
Los alumnos de 4º, 5º y 6º, irán subiendo de forma libre, escalonada y
tranquila, mientras que los alumnos de 2º y 3º formarán sus filas en el

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

patio y subirán acompañados por el profesor correspondiente hasta la

clase.
- Los niños que llegan tarde, no se podrán colar por la puerta principal y
entrarán los últimos, sin adelantar las filas de 2º y 3º.
- Subidas y bajadas: las cuatro aulas de la esquina derecha y aula central
del lado norte, por la escalera derecha; las cuatro aulas de la esquina
izquierda y aula central del lado sur, por la escalera izquierda.
- Las subidas por escaleras y pasillos se harán en dos filas paralelas
pegados a la barandilla y pared
- Los cambios de clase se harán caminando y con el menor ruido posible
para no interferir en el trabajo de otros grupos.
- En los aseos se tendrá un comportamiento respetuoso con las demás
personas, con las instalaciones y con el medio ambiente.
- Las salidas se harán: 1º, 2º y 3º por la puerta principal y 4º, 5º y 6º por
las puertas de abajo. Los alumnos serán acompañadas hasta la puerta
por los profesores que imparten la última sesión. Ellos velarán que todos
los alumnos se vayan con sus correspondientes familias excepto los que
teniendo autorización se van a casa solos. En caso de que a algún
alumno no lo vengan a buscar puntualmente, deberá comunicárselo al
profesor.

AULAS
- Los alumnos deben mostrar respeto hacia los demás. (compañeros,
profesores y demás personas que actúen en el aula), no interrumpiendo
las clases, cuidando el trato con ellos y evitando conductas
discriminatorias.
- Los alumnos deberán acatar cualquier orden dada por un profesor,
aunque no sea su tutor.
- Todos los alumnos deberán tener todo el material necesario para realizar
el trabajo en el aula, siendo su responsabilidad cuidar de él.
- No se hará llegar a los alumnos el material que hayan olvidado en casa,
salvo el almuerzo, gafas o audífonos.
- Los alumnos respetarán el material y mobiliario de los compañeros y de
clase no escribiendo ni haciendo marcas o pintadas en el mismo.
- Los alumnos no podrán abandonar el aula ni entrar en otra clase que no
sea la suya sin permiso expreso del profesor.
- Los cambios de aula se realizarán con orden.
- Una vez concluida la jornada escolar, las clases deben quedar en un
estado aceptable: ordenadas y recogidas.
- En los recreos no podrán quedarse en las aulas ni en el hall sin
vigilancia.
- Fuera del horario lectivo, los alumnos no entrarán en las aulas

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- En las actividades extraescolares, los/as niños de Primaria, deben
colocarse en la fila correspondiente de la entrada principal, hasta que los
recoja el monitor/a que esté a su cargo ese día. La salida también la
realizarán por la puerta principal.
- Los alumnos que utilizan el comedor escolar y se quedan a las
extraescolares, serán llevados a la fila por las monitoras de comedor.
- Las normas de comportamiento serán las mismas que en el horario
lectivo tanto para las actividades complementarias como
extraescolares.

11. PLAN DE EMERGENCIA

Durante el primer trimestre la CCP revisará y enviará a los compañeros el Plan

de Evacuación del centro, con el fin de realizar un simulacro antes de navidad.

12. PLAN DE ACOGIDA

12.1 DE ALUMNOS NUEVOS

Cuando un alumno se incorpora al centro por primera vez, tendrá que haber
realizado los correspondientes trámites de matriculación, será en ese
momento, desde secretaría dónde se le entregue a la familia las normas de
centro (familias/alumnos) y la explicación necesaria sobre los servicios
complementarios (ludoteca, comedor, BRE, extraescolares…)

El mismo día que el nuevo alumno llega al centro, la jefa de estudios lo

acompaña al aula y presenta al tutor/a.

A partir de ese momento será el tutor/a el que dirige el proceso de acogida de

su nuevo alumno, estimulando actitudes acogedoras en los alumnos/as de su
grupo y favoreciendo un clima de relación afectiva que haga posible la
comunicación y el conocimiento mutuo y con los compañeros. Podrá ser el
mismo tutor o compañero encargado (delegado) el que le vaya explicando las
normas de funcionamiento de aula y enseñándole las instalaciones.

En el caso de alumnos extranjeros no hispanohablantes se actuará según las

actuaciones recogidas en el Plan de Acogida (Anexo)

12.2. DE PROFESORES NUEVOS

El objetivo es conseguir que el docente se incorpore al funcionamiento del

centro, con una idea clara de las características y señas de identidad del CEIP
Matilde de la Torre.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

Guión de plan de acogida:

 Presentación de la dirección.
 Presentación y breve explicación de la documentación básica del centro.
 Normas de organización y funcionamiento.
 Horarios generales y personales (recreos, apoyos, listas, turnos de
guardias...).
 Visita acompañado de algún compañero más cercano a su puesto de
trabajo, o miembro de Equipo Directivo, por las dependencias del centro
 Presentación del equipo docente.
 Acompañamiento y presentación de su grupo clase (en el caso de que
sean tutores).

12.3. DE EDUCACIÓN INFANTIL

La educación infantil comienza en el curso de 2 años. Antes de que empiecen

las clases se convoca a los padres a una reunión general en la que se entrega
un cuadernillo con los cambios que se van a producir en la vida del niño y en la
que se explica que el periodo de adaptación es el tiempo en que familia,
colegio y alumnos deberán adaptarse a nuevas personas, rutinas y actividades.

Esta entrada al colegio de los niños de 2 años se lleva a cabo de manera

escalonada, la primera semana, cada día asisten sólo 4 niños en pequeños
grupos y durante un corto periodo de tiempo, también se realizan entrevistas
individuales a las familias, la segunda semana aumenta el tiempo de
permanencia en el centro y varían los grupos de niños para que todos se vayan
conociendo, al finalizar septiembre ya vienen los 18 niños juntos de 10.00 a
12.00h.

Excepcionalmente, en el caso de los padres que no puedan traer de manera

escalonada a sus hijos, nos adaptaremos a las circunstancias personales de la
familia.

Los alumnos de nueva incorporación en el segundo ciclo, realizarán un periodo

de adaptación en función de las necesidades de estos, independientemente del
curso al que accedan y contando con la aprobación de la familia.

Para el alumnado extranjero se lleva a cabo el protocolo del centro y se integra

en el aula de manera habitual. La tutora pide asesoramiento a la coordinadora
de interculturalidad para favorecer esta integración y si dicho alumno
desconoce el idioma, utilizará un apoyo visual y manipulativo.

13. PROTOCOLO DE TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS

13. 1. PROTOCOLO DE TRANSICIÓN ENTRE INFANTIL Y PRIMARIA

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

ACTUACIONES CON LAS FAMILIAS:

 Reunión de final de curso-etapa en infantil: Las tutoras de 5 años

explicarán el paso a primaria e insistirán en tranquilizar y dar normalidad
al proceso.
 Reunión de inicio de curso en 1º de ed. Primaria: El equipo docente que
trabajará con los alumnos que han pasado de infantil, mantendrán la
reunión inicial con las familias antes de empezar el horario lectivo. En
ella volverán a explicar el funcionamiento del primer día además de las
cuestiones particulares del curso.

ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS:

 Antes de finalizar el curso, los alumnos de 5 años harán una visita a las
aulas de 1º, para que vean que también son atractivas, hay juguetes,
cartelería parecida que ellos ya entienden… podrá ser una actividad
conjunta, en un desdoble.
 El primer día de curso los alumnos se situarán en la puerta principal del
cole de primaria, manteniendo la misma fila que en infantil, detrás de la
tutora que tuvieron en infantil.
 Entrarán al salón de actos con ella y allí les esperarán las nuevas tutoras
de 1º. Es el momento de que, cada tutora de primero, les divida en sus
nuevos grupos con ayuda de las profes de infantil y estas se despidan
de sus antiguos alumnos.
 Ese primer día los alumnos de 1º saldrán un ratito antes del momento
del recreo para ir a jugar al patio de infantil y despedirse del patio.

 Una vez vuelvan al edificio de primaria y durante los primeros días, los
profes de 1º prestarán especial atención para explicarles las nuevas
rutinas básicas: percheros, lugar y momento de comer aperitivo, los
timbres, lugar de las filas en el patio, pista de juego en el patio, día de
balón, salita de juegos tranquilos, fila de entrada a las 9:00h, etc
 En las actividades conjuntas que se realizan a lo largo del curso se
procurará hacer coincidir los cursos de 5 años con los futuros profesores
de 1º.

ACTUACIONES ENTRE EL PROFESORADO:

 En septiembre las profesoras que inician curso con los alumnos de 5

años, visitarán las aulas de 1º. Obtendrán información valiosa que
podrán poner en práctica a lo largo del curso y facilitar la transición de
esos alumnos llegado el momento.
 En junio las profesoras que estarán en 1º, visitarán las aulas de 5 años.
Obtendrán información de la forma de proceder de los alumnos en la
clase, una primera idea del nivel curricular de los alumnos, y todas las
cuestiones positivas que le puedan resultar útiles para comenzar en
septiembre con esos alumnos.

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 C.E.I.P. MATILDE DE LA TORRE

 A comienzos de septiembre se fijará una reunión entre tutoras y

Orientación para hacer traspaso de información relevante del alumnado
y cualquier otra cuestión que pudiera surgir.
 A lo largo del curso se establecerán las correspondientes coordinaciones
internivelares en las que se prestará atención al arrastre de metodología
de infantil a primaria, para dar una continuidad pedagógica.

14. PROCEDIMIENTO PARA LA REVISIÓN DE LAS N.O.F.

Las presentes normas serán sometidas a revisión y actualización, si procede,

anualmente. El claustro, el equipo directivo, equipo de convivencia y la
asamblea de alumnos, pueden elaborar propuestas de modificación o
ampliación de las mismas. También el AMPA y el personal de administración y
servicios pueden elaborar propuestas dentro de su ámbito de competencias.

Para la revisión de estas normas, se propone:

Valorar el nivel de idoneidad y funcionalidad en el centro que se recogerán en
la memoria anual realizada por el claustro, en ella se reflejarán también las
propuestas recibidas por las familias o las modificaciones que pudieran surgir
de la Asamblea de alumnos.

15. MEDIOS Y FORMAS DE DIFUSIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

 Al inicio de cada curso escolar el Equipo Directivo deberá recordar al

claustro las normas de los profesores, familias y alumnos.
 A través de la Asamblea de alumnos se recordarán las normas de centro
para que ellos informen a sus compañeros.
 También al inicio de curso cada tutor deberá informar o elaborar
conjuntamente con los alumnos sus normas de aula.
 A los padres, madres o tutores se les hará llegar, durante el mes de
septiembre, una circular u “hoja informativa”
 Así mismo este documento estará colgado en la página web del centro.

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