1.1.

VISIÓN

Ser una institución acreditada y líder en la formación de educandos

competentes en las ciencias, humanidades, tecnología y deporte con
sólidos valores, para responder a un mundo globalizado en el marco de
la calidad educativa y fortalecimiento de los aprendizajes

1.2.MISIÓN

Somos una institución educativa del distrito de Villa María del Triunfo
formadora de líderes, potencializando capacidades, conocimientos,
actitudes y valores éticos – morales en los estudiantes del nivel
secundaria en el marco de los lineamientos de la política educativa
actual, con docentes competentes, comprometidos con el desarrollo
cognitivo, actitudinal y afectivo de los estudiantes, haciendo uso
adecuado de las Tecnologías de la información y comunicación.

1.3. VALORES

1. Respeto.
2. Justicia
3. Responsabilidad
4. Tolerancia
5. Solidaridad
6. Puntualidad

I. DIAGNOSTICO (MATRIZ FODA)

2.1. FORTALEZAS
 GESTIÓN GESTIÓN GESTIÓN
PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL
92% de profesores Directivos acreditados Comunidad educativa
titulados, 30% con que cumplen el perfil comprometida con la
Estudios de postgrado requerido para el cargo. formación integral de los
(Maestría, Doctorado) y estudiantes
otros estudios.
60% de docentes utiliza Cuenta con el sistema Coordina con la
la matriz de evaluación. SIAGE 3.0 para mejorar comunidad y PNP a fin
el sistema de evaluación de garantizar la
de los alumnos y pagina seguridad ciudadana
WEB.

Docentes que realizan La APAFA. Contribuye Cuenta con asistenta

proyectos innovadores. con las actividades social, psicólogo.
institucionales
Posee aula de El comité de recursos Tiene amplia
innovación, 02 financieros tiene plan de infraestructura para
laboratorios, un centro de trabajo elaborado cuyo desarrollar las
recursos tecnológicos presupuesto anual de actividades
“Biblioteca ejecución está destinado pedagógicas,
implementada”, talleres a el logro de actividades administrativas e
de educación para el planificadas institucionales
trabajo.
Docentes que presentan Personal administrativoAlianzas estratégicas
oportunamente su responsable y eficiente en con el Municipio de Villa
programación curricular, su labor María del Triunfo,
unidades y sesiones de Cementos Lima, ONG
aprendizaje Parti emprende, Cesvi, y
otros
El PCIE está Se cuenta con el libro Se cuenta con los
diversificado de acuerdo caja y banco actualizado instrumentos de gestión
a intereses y cada trimestre institucional aprobados
necesidades de los por la UGEL Nº 01 SJM
estudiantes.
 2.2. DEBILIDADES

GESTIÓN GESTIÓN GESTIÓN

PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL
Poco compromiso Demora en la entrega de Escaso compromiso e
pedagógico en algunos registros de evaluación, identidad institucional
docentes dentro y fuera del informes de comisiones en algunos integrantes
aula. de trabajo de la comunidad
educativa.
Algunos docentes reacios al Deficiente captación de Inadecuada
cambio e innovaciones ingresos de recursos implementación de la
pedagógicas. propios para el infraestructura y
presupuesto institucional equipamiento en los
talleres del área de
educación para el
trabajo
Frecuente inasistencia e Inadecuada distribución Ausencia de un
impuntualidad de algunos del presupuesto para cronograma de
docentes en la ejecución cada área curricular coordinación por
curricular en el aula áreas curriculares
Bajo índice de Padres de Ausencia del proceso de Escaso trabajo en equipo
Familia comprometidos con la monitoreo, de los agentes
educación de sus hijos. acompañamiento y educativos.
asesoría pedagógica a los
docentes.
 DIAGNÓSTICO INTERNO
CALIFICACIÓN
N° FACTORES Y VARIABLES DEBILIDADES FORTALEZAS
-3 -2 -1 1 2 3
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA

1 Uso planes estratégicos

2 Imagen institucional
3 Flexibilidad de la estructura organizacional
4 Nivel de coordinación
5 Toma de decisiones y solución de problemas
6 Evaluación de gestión
CAPACIDAD HUMANA
7 Nivel académico
8 Experiencia pedagógica
9 Estabilidad laboral
10 Motivación
11 Nivel de remuneración
12 Índice de desempeño
13 Clima organizacional
CAPACIDAD TECNOLÓGICA
14 Disponibilidad de laboratorio de cómputo
15 Disponibilidad de talleres afines al nivel educativo
16 Innovaciones pedagógicas
CAPACIDAD FINANCIERA
17 Capacidad de endeudamiento
18 Nivel de rentabilidad
19 Liquidez de fondos
20 Estabilidad de costos
CAPACIDAD COMPETITIVA
21 Calidad educativa
22 Satisfacción del alumno
23 Satisfacción del Padre de Familia
24 Nivel de pensiones
TOTAL -4 12 10 9

FORTALEZA : Se le asigna valores positivos (1,2,3)

DEBILIDADES : Se le asigna valores NEGATIVOS (-1,-2,-3)
EVALUACIÓN: El perfil de la capacidad interna de la IE.
Fortalezas : 31
Debilidades : -4
Perfil : 27
2.2.2. PERFIL DE LA CAPACIDAD INTERNA

PERFIL DEL ANALISIS INTERNO DE LA I.E.

CALIFICACIÓN
N° CAPACIDAD DE LAS CATEGORIAS DEBILIDADES FORTALEZAS
-3 -2 -1 1 2 3
1 Administrativa
2 Humana
3 Tecnológica
4 Financiera
5 Competitiva

2.3 ANALISIS DEL AMBIENTE EXTERNO

2.3.1. OPORTUNIDADES

GESTION GESTIÓN GESTIÓN

PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL
Becas de maestría, I.E. ubicada en zona Convenios con
especialización, estratégica de Villa instituciones de educación
actualización, ofrecidas por María del Triunfo superior,
organismos
gubernamentales y no
gubernamentales
Implementación de ferias Amplia infraestructura Oportuna gestión con
vocacionales para alumnos física y terreno para empresas de grass
del 4º y 5º de secundaria implementar proyectos sintético para campos
innovadores y deportivos
empresariales
Becas de estudio para los Comisión de recursos Gestiona y coordina con la
estudiantes con buen propios que genera Municipalidad, Posta
desempeño académico y recursos financieros médica, UGEL Nº 01 SJM,
de escasos recursos para la institución cementos Atocongo, ONG
económicos educativa CESVI, PORTI
EMPRENDE, Universidad
ESAN y PNP.
Capacitación de policías Coordina con diferentes Elabora expediente
escolares, Brigada estamentos de la técnico para la mejora de
ecológica, fiscales Institución a fin de la infraestructura en la I.E.
escolares y municipio mejorar los servicios en coordinación con la
escolar educativos en la I.E. Municipalidad de Villa
María del Triunfo, la
UGEL Nº 01 SJM,
MINEDU
Padres de familia Uso de tecnologías Gestionar la
profesionales que ayudan DIGETE (Tics) en la implementación de un aula
académicamente a sus comunidad educativa. para innovación
hijos. “DIGETE”

2.3.2. AMENAZAS

GESTION GESTIÓN GESTIÓN

PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL
Cambios en la propuesta Racionalización de Zona con problemas
pedagógica, DCN y DCB plazas administrativas sociales.
del Ministerio de
Educación.
La política de gobierno en Inadecuada Ubicación inadecuada
cambios constantes implementación del del puente peatonal
inventario de bienes y del tren eléctrico.
enseres de la I.E.
Alto porcentaje de Alumnos Deficiente Alta Proliferación de
que provienen de hogares racionalización del ambulantes en el
disfuncionales o personal de servicios puente y personas
desintegrados para el mantenimiento desadaptadas
de las aulas y oficinas de generan situaciones
la Institución Educativa de riesgo permanente
a los alumnos
Alumnos que tienen Ingreso de padres de Alto índice de barras
problemas de aprendizaje familia a las aulas en bravas, pandillas
“inclusivos” horas de clase juveniles generan
interrumpe la ejecución inseguridad ciudadana
curricular en ambos
turnos
Incremento de alumnos que Deficiente control en la Agentes educativos
necesitan apoyo puerta de ingreso del que están buscando
psicológico, afectivo y personal, salida de generar conflictos
apoyo de los padres bienes de la institución desestabilizando la
(Alumnos que consumen sin autorización previa gestión, porque no
estupefacientes, alcohol, del destino y quede existen sólidos y
forman parte de las barras registrado en el adecuados canales de
bravas y están inmersos cuaderno de incidencias información fluida
dentro del pandillaje) del personal de entre los agentes
servicio. educativos y
aplicación del R.I. de
la Institución
Educativa