PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 8
Grado: Cuarto Duración: 2 horas pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN
10/14
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Elaborando una encuesta sobre preferencias turísticas de tu localidad

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA Comunica y  Redacta preguntas cerradas y abiertas
MATEMÁTICAMENTE representa ideas respecto de la variable estadística de
EN SITUACIONES DE matemáticas estudio para los ítems de la encuesta.
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 A continuación, el docente presenta imágenes de los lugares turísticos de tu localidad.
(Sugerencia: el docente presenta imágenes de lugares turísticos de la localidad de su ámbito.
Para efectos de la elaboración de la sesión, se presenta un ejemplo de lugares turísticos del
departamento de Junín).

Iglesia Catedral Plaza de la Identidad Huanca Nevado de Huaytapallana

 Los estudiantes, luego de observar las imágenes, responden a las preguntas:

- ¿Cuál de las imágenes pertenece a las zonas turísticas de la ciudad de Huancayo?
- ¿Es posible determinar la preferencia de los turistas por estas zonas?
- ¿Cuál es el instrumento que nos permitirá recoger dicha información?

 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes para determinar qué saben y qué no
saben respecto a las interrogantes presentadas.
 El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las
capacidades y los indicadores que desarrollarán los estudiantes y que están vinculados a la
situación significativa. Luego, se menciona el propósito de la sesión de clase.

Desarrollo: (50 minutos)

o Se organizan en grupos de trabajo (de 4 personas como

máximo).
o Los integrantes asumen responsabilidades para
desarrollar las actividades.
o Trabajan respetando y apoyando a los compañeros del
grupo y aportan lo mejor de sí mismos.

 A continuación, el docente los invita a desarrollar la actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo

1).
 El objetivo de esta actividad es que los estudiantes elaboren una encuesta.
 En la primera interrogante se busca definir el problema que vamos a desarrollar.
 La interrogante 2 está relacionada con la programación y planificación de la encuesta,
incluyendo los objetivos a cubrir y la metodología a utilizar.
 La interrogante 3, 4 y 5 están relacionadas a la organización del trabajo formando los
grupos de trabajo y la designación de los entrevistadores que se encargarán de la
aplicación del cuestionario.
 La interrogante 6 busca redactar el borrador del cuestionario, utilizando para ello un
fichero de preguntas posibles; se estudia la manera de formularlas. Dicho borrador
constará de 10 ítems relacionado con las preferencias turísticas de su localidad.

 El docente plantea interrogantes, como:

- ¿Qué tipo de preguntas elaborarías para conocer los lugares de preferencia de los
turistas en tu localidad? Propón tres preguntas de acuerdo a la respuesta.
 El docente recoge las preguntas elaboradas por cada grupo de trabajo y, con ayuda de todos,
mejoran las propuestas de los ítems. Seleccionan 5 preguntas para la encuesta (las preguntas
planteadas en esta sección deben ser cerradas).
 El docente plantea interrogantes, como:
- ¿Qué tipo de pregunta elaborarías para conocer la opinión de los turistas sobre tu
localidad? Propón tres preguntas de acuerdo a tu respuesta.
 El docente recoge las preguntas elaboradas por cada grupo de trabajo y, con ayuda de todos,
mejoran las propuestas de los ítems. Seleccionan 5 preguntas para la encuesta (las preguntas
planteadas en esta sección deben ser abiertas).
 La interrogante 7 busca determinar la muestra teniendo en cuenta el diseño
estudiando y el tipo de muestreo a realizar; cómo se va a distribuir y cómo se va a
aplicar.
 La interrogante 8 busca hacer una prueba con el cuestionario para eliminar las
preguntas dudosas y reformar otras cambiando el lenguaje utilizado. Esto se llama
ensayar el cuestionario o hacer un Pre-test.
  Las interrogantes 9 y 10 están relacionadas a la planificación del trabajo de campo,
estableciendo los equipos de entrevistadores y detallando los días que van a utilizar,
las rutas a seguir y el costo que va a representar.

 El docente propone a los estudiantes que socialicen sus resultados. Cada grupo desarrolla sus
procedimientos en papelógrafos y comparten con sus compañeros las experiencias, los
procedimientos y las estrategias realizadas.
Cierre: (20 minutos)
 El docente y los estudiantes concluyen sus ideas respecto a los pasos a seguir en la elaboración
de la encuesta.

a) Definición del objetivo de la encuesta.

Se precisan los objetivos centrados en las
preferencias de los lugares turísticos en Huancayo.
b) Formulación del cuestionario.
Se formulan meticulosamente los ítems con
preguntas abiertas y cerradas comprobando su
validez antes de pasarlos a la muestra
representativa de la población.
c) Trabajo de campo.
Se obtienen los datos. Para ello, se seleccionan los entrevistadores, se forman y se
distribuye el trabajo a realizar en forma homogénea.
d) Los datos obtenidos son organizados para procesarlos, codificarlos, tabularlos y obtener
los resultados de la encuesta que serán presentados en el informe para su posterior
análisis.
 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las
siguientes preguntas:
- ¿Qué sabíamos antes sobre la encuesta?
- ¿Cómo hiciste para aprender el tema desarrollado?
- ¿Cuáles fueron las dificultades que encontraste?
- ¿Te servirá lo aprendido para resolver los problemas de la vida cotidiana?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente solicita a los estudiantes que investiguen sobre la preferencia de las danzas típicas
de la región.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de actividades.
- Papelógrafos, tarjetas de cartulina, papeles.
- Tiza y pizarra.
 Anexo 1 - Ficha de trabajo

Actividad 1: ELABOREMOS EL CUESTIONARIO

Trabajo grupal (4 a 6 integrantes)

Desarrollemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué vamos a investigar?

2. ¿Cómo lo vamos hacer?
3. ¿A quiénes irá dirigido?
4. ¿Cómo nos distribuiremos el trabajo?
5. ¿Quiénes serán los entrevistadores que se encargarán de la aplicación del cuestionario?
6. ¿Cómo elaboraremos el borrador del cuestionario? (Utilizar un fichero de preguntas
posibles estudiando la manera de formularlas).
7. ¿Quiénes formarán la muestra de investigación?
8. ¿Es necesario hacer una prueba con el cuestionario confeccionado?
9. ¿Cómo nos distribuiremos para la aplicación del cuestionario definitivo?
10. ¿En cuántos días aplicaremos la encuesta?
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Sección: “……..”

Estudiantes
Ítem
Docente responsable: ……………………………………
LISTA DE COTEJO

Sí

Identifica una
característica de las
preguntas cerradas con
No

alternativas múltiples.
Sí

Identifica una
característica de las
No

preguntas abiertas.
Sí

Elabora preguntas
cerradas para una
No

encuesta.
Sí
UNIDAD 8

Elabora preguntas
SESIÓN 10/14

abiertas para una

4to de Secundaria

No

encuesta.