COLEGIO CORAZÓN DE MARÍA

“Educando con la Claridad y ternura de su Corazón”

EVALUACIÓN BIOLOGIA 4º MEDIO

Nombre Curso Fecha

UNIDAD 2 INMUNIDAD Profesora Alana Aravena R.

Objetivos de aprendizaje
AE 5 Describir el sistema inmune como un sistema fisiológico que protege de infecciones
por microorganismos, identificando sus componentes y estructuras anatómicas
relacionadas.

AE 6 Analizar comparativamente el sistema inmune innato y el adaptativo en su respuesta

ante infecciones bacterianas, parasitarias y virales y células tumorales, al reconocer lo
propio de lo ajeno.

Puntaje total Puntaje obtenido Nota

Instrucciones:
1. Lee atentamente cada pregunta.
2. En preguntas de selección múltiple, debes escoger sólo una alternativa, de lo
contrario se considerará la respuesta NULA.
3. Encierra la alternativa correcta con lápiz de tinta. Si se desarrolla con lápiz
grafito, no se dará derecho a reclamos posteriores.
4. No se aceptan borrones de lápiz grafito, lápiz de tinta y/o corrector. De ser así,
la respuesta se considerará NULA.
5. En preguntas de redacción, se considerará coherencia, argumentación.
6. En preguntas de redacción debe responderse con letra LEGIBLE Y CLARA, de
lo contrario se considerará la respuesta NULA.
7. En el diseño de esquemas, diagramas u organizadores gráficos, estos deben
estar claros, ordenados, con letra legible, limpios y tener relación con la
pregunta.
8. Durante la evaluación, se prohíbe el uso de teléfonos celulares o cualquier
artefacto electrónico.
9. Se prohíbe el permiso al baño
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Item I. IDENTIFICAR/RECONOCER. Habilidad Declarativa. 1 punto cada

respuesta.

1. Son células profesionales presentadoras de antígenos los (as):

a) Natural killer
b) Hepatocitos
c) Linfocitos B
d) Linfocitos T CD4

2. Una barrera fisica del mecanismo innato externo es (son):

a) las mucosidades
b) las lagrimas
c) la saliva
d) la piel

3. Las células y sustancias que se comportan como extrañas para el

organismo y contra las cuales éste desarrolla una respuesta inmune
especifica se denominan :

a) Leucocitos
b) Antígenos
c) Anticuerpos
d) Inmunoglobulinas

4. Las células que son parte del sistema inmune, son producidas en:

a) el timo. 

b) los ganglios. 

c) las amígdalas. 

d) la medula ósea. 


5. ¿Cuál de las siguientes estructuras o células, es un componente de la

inmunidad adaptativa? 


a) Células NK.

b) Linfocitos T.

c) Macrófagos.

d) Barreras químicas. 


6. Son características del sistema inmune, excepto:

a) es un sistema de defensa contra microbios patógenos.

b) produce respuestas rápidas y específicas
c) la primera barrera defensiva la forman los anticuerpos.
d) presenta células con capacidad fagocítica.
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7. En las bacterias la fisión binaria es :

I. un mecanismo de reproducción. 

II. una forma de reproducción sexual. 

III. una forma de variar genéticamente el ADN. 


a) Sólo I 

b) Sólo II 

c) Sólo I y III 

d) Sólo I y II 


8. En la estructura de todos los virus encontramos

I. proteínas en la cápsula viral. 

II. la transcriptasa inversa y membrana. 

III. ADN o ARN como material genético.


a) Sólo I 

b) Sólo III 

c) Sólo I y III 

d) Sólo II y III 


́ ticas:
9. Los anticuerpos presentan las siguientes caracteris

I. Son proteínas.
II. Se sintetizan en los linfocitos B.
III. Reconocen específicamente a un antígeno.

Es (son) correcta(s)

a) sólo I.
b) sólo II.
c) II y III.
d) I, II y III.

Item II. SELECCIÓN MULTIPLE/DESARROLLO. Habilidad Procedimental. 1

punto cada pregunta

10. Determina la secuencia que describe de manera más exacta el desarrollo

de la inmunidad humoral
1. Se producen los anticuerpos.

2. Los linfocitos se diferencian y dan origen a células plasmáticas.

3. Los linfocitos LT cooperadores o citotóxicos interactúan con los linfocitos B.
4. Se activan los linfocitos B.

a) 3–4–2–1 

b) 3–2–1–4 

c) 2–1–4–3 

d) 2–3–4–1 

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11. De las siguientes situaciones ¿Cuál de ellas no puede provocar

inmunidad?
I. Haber padecido sarampión. 

II. Estar vacunado contra la rabia. 

III. La inyección por más de un mes de penicilina. 


a) Solo I.

b) Solo III.

c) Solo I y III.
d) Solo II y III.

12. Un niño que ha enfermado de paperas o varicela, no desarrollará estas

enfermedades en una segunda oportunidad, porque:

I. la piel, mucosas y lágrimas impiden el ingreso de los microbios.

II. en el primer contacto adquirió anticuerpos.
III. interviene la inmunidad Adaptativa, la cual presenta “memoria”
IV. su sistema defensivo está preparado frente a una segunda exposición.

a) III y IV
b) II, III y IV
c) I, II y III
d) I, II, III y IV

13. La inmunidad innata se diferencia de la adaptativa, en que esta última:

I. Es altamente selectiva y específica

II. posee memoria inmunológica
III. se demora horas en activarse

a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III

14. Con respecto a la fagocitosis es verdadero decir que :


I. Es un proceso que consiste en eliminar al agente patógeno fuera del

cuerpo del afectado
II. Es un proceso que lo realizan leucocitos como los neutrófilos y los
linfocitos T

III. Es un proceso donde los neutrófilos atacan o eliminan a las bacterias

a) I y II
b) II y III
c) Solo III

d) Solo I
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15. ¿Cuál es el efecto de las vacunas en el sistema inmunitario?

a) Crear una memoria inmunológica

b) Impedir solo el crecimiento bacteriano
c) Permitir la reproducción de la flora intestinal
d) Destruir los agentes infecciosos que ingresan al organismo.

16. Las bacterias se diferencian de los eucariontes en que:

I.- No tienen núcleo verdadero

II.- Presentan ribosomas y flagelo
III.- No tienen citoesqueleto
IV.- poseen una o dos moléculas de ADN

a) Sólo I y II
b) I, II y III
c) II y III
d) I, II, III y IV

17. Cuando se dice que los virus son parásitos intracelulares, se está
diciendo que:

I. Los virus son formas vivas muy simples, que expresan un metabolismo
básico
II. Los virus requieren la maquinaria metabólica de la célula huésped para
reproducirse
III. Los virus solo pueden multiplicarse en el interior de la célula huésped

a) Solo I
b) II y III
c) I y III
d) I, II y III

18. En relación al CMH o también llamado complejo de histocompatibilidad, la

frase “reconoce lo propio de lo ajeno” tiene directa relación con:

I. Cada persona tiene una combinación de alelos única e irrepetible

II. Son responsables del rechazo de tejidos u órganos trasplantados
III. La autoinmunidad y su falla, un ejemplo la enfermedad de Lupus
IV. Somos bioquímicamente diferentes unos de otros.

a) Solo I
b) I y III
c) I, III, IV
d) I, II, III, IV
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19. El sistema inmune esta organizado de manera difusa en el organismo, sin

embargo es capaz de elaborar respuestas variadas según la ubicación del
antígeno. De acuerdo a esto ¿cuál es la importancia de los linfonodos y del
bazo?
I. En estos órganos ocurre el reconocimiento y la activación de los
linfocitos
II. Permiten la hematopoyesis
III. Según la ubicación participan distintos tipos de linfocitos T

a) I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y III

20. La respuesta inmune adaptativa se puede asemejar a un juego muy

conocido PVZ, ya que se producen tanto células como moléculas que actúan
eliminando microorganismos durante toda la vida de un individuo. De
acuerdo a las etapas de la respuesta adaptativa, la expansión clonal es vital
debido a :
I. La proliferación de linfocitos
II. Se produce la fagocitosis y la activación del complemento
III. Se obtiene un contingente monoespecifico de linfocitos
IV. Aumentan los interferones producidos en la infección viral

a) I y III
b) I, II y IV
c) I, III, y IV
d) I y II

21. La muerte es una realidad en el ciclo de vida de todos los organismos,

sin embargo, existe un mecanismo llamado apoptosis que se relaciona con
la muerte pero programada. Según esto en ¿qué situaciones debería
activarse este mecanismo?
I. En presencia de células cancerosas y células infectadas por virus
II. En casos de tumores en distintos tejidos
III. Durante la diferenciación en células efectoras y de memoria

a) Solo I
b) I y III
c) I y II
d) I, II y III
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Item III. SELECCIÓN MULTIPLE/DESARROLLO. Habilidad Evaluativa . 1

punto cada pregunta
22. Según un informe de la Organización de las Naciones Unidas para la
Alimentación y la Agricultura (FAO), el 34,4% de la población chilena mayor
de 15 años presenta altos índices de obesidad. ¿De qué manera se puede
relacionar estos resultados con el funcionamiento del sistema
inmunológico?

a) Una mala alimentación provoca un mayor riesgo de contraer infecciones

b) La radiación ultravioleta desencadena problemas de tipo inmunológico
c) Las enfermedades oportunistas se observan mayormente en la desnutrición
d) Una mayor ingesta de alimentos estimula la producción de anticuerpos

23. La respuesta inflamatoria de nuestro cuerpo al romperse la piel, debería

producir:

I. La disminución del flujo sanguíneo en la zona afectada. 


II. Diapédesis de glóbulos blancos. 

III. Liberación de histaminas. 


a) Solo I. 
 

b) Solo III. 

c) Solo II y III. 

d) I, II y III. 


24. Crea un mapa conceptual de la unidad 2. Debes considerar :

1. Utiliza los conceptos trabajados en clases 10 mínimos (0,5 pto c/u)
2. Titulo de la unidad (1 pt)
3. Jerarquía : 3 niveles (3 ptos)