PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA APLICADA DEL

ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DEL ESPAÑOL EN

CONTEXTOS SOCIOCULTURALES. NIVEL 2
DOCENTE: BEGOÑA MARTÍN ALONSO

PRESENTADO POR: Gina Paola Herrera Ramírez

Juan Camilo Calderón Mendieta

REJILLA PARA EVALUAR LA GRAMÁTICA EN MATERIALES DE ELE

A continuación, encontrará una rejilla para evaluar la gramática en materiales de

ELE. Indique en una escala de 1 a 5 la pertinencia de la gramática en el material
consultado. Siendo 1 la valoración mínima y 5 la máxima. Incluya comentarios de
ser necesario.

Portada e índice del libro seleccionado:

 GENTE JOVEN 4
NOMBRE DEL MATERIAL CURSO DE ESPAÑOL PARA JÓVENES
EDITORIAL DIFUSIÓN
BARCELONA 2009
MATILDE MARTINEZ SALLES
AUTORES
NEUS SANS
NIVEL SEGÚN MCER B1+
CRITERIOS 5 4 3 2 1 COMENTARIO
Las explicaciones gramaticales del
material son de carácter
prescriptivo por cuanto le da al
1. El material describe los estudiante un modelo
elementos lingüísticos partiendo conversacional que éste debe
de las siguientes perspectivas: seguir. En cuanto al uso, se
regla, forma y uso. destaca la gran cantidad de
actividades de interacción que
ponen a prueba el uso asertivo de
la gramática y el léxico aprendido
en cada una de las unidades.
El material propone una variedad
de actividades de lengua pensadas
para un público joven que
2. El material propone promueven la interacción en el aula
actividades comunicativas que considerando distintas situaciones
conlleven al uso de la lengua en comunicativas tales como: escribir
diferentes contextos. un blog, entrevistar a un personaje
famoso, participar y crear juegos,
etc.
Los niveles de la lengua se
encuentran implícitos dentro del
3. El material combina el
material y se articulan a través de
aspecto gramatical con los
los ejercicios conversacionales y de
distintos niveles de la lengua:
gramática propuestos en los cuales
morfológico, sintáctico,
el estudiante debe dar cuenta del
semántico y pragmático.
conocimiento lingüístico asimilado
en la resolución de una tarea y un
test al finalizar cada unidad.
Los ejemplos se consideran
pertinentes no solo para el nivel de
lengua del aprendiz sino a los
intereses del estudiantado, por
4. Usa ejemplos ejemplo: medios de comunicación,
contextualizados y actualizados deportes, artes escénicas y
acordes al nivel de lengua del plásticas, etc. Cabe mencionar que
aprendiente. los ejemplos del material tienen una
visión euro centrista de la lengua
por lo cual es poco frecuente
encontrar muestras del español de
los países latinoamericanos.
 La gramática se aborda de forma
inferencial en tanto los aprendices
5. El material aborda la
asimilan y aplican las estructuras
gramática desde una perspectiva
vistas dentro de materiales
inferencial, en donde los
auténticos. Sin embargo, las
estudiantes construyen reglas
construcciones orales y escritas al
lingüísticas partiendo de
momento de la producción siguen
diferentes tipos de input.
un modelo prestablecido y
reduccionista a la gramática, el
léxico y las situaciones de uso.
El material no menciona ninguna
variedad del español
latinoamericano y centra su
6. El material abarca diversas enseñanza en el español ibérico.
variedades del español e incluye Además, las pocas manifestaciones
ejemplos de manifestaciones culturales distintas a las españolas
culturales diferentes a la Ibérica. provienen de México, lo que limita
la visión del aprendiente dentro de
los diversos fenómenos del
lenguaje (prosodia, pragmática…).
El material siempre presenta
7. El material tiene en cuenta la preguntas de control en las cuales
visión del aprendiente y busca se busca establecer lo que el
que este último manifieste su estudiante sabe o piensa sobre
punto de vista frente a las determinada situación, además se
situaciones o hechos le incentiva a dar a conocer su
presentados. opinión y a compartirla con sus
compañeros.

Las partes marcadas en color amarillo corresponden a las correcciones y/o

modificaciones que le hicimos a las rejillas presentadas por los grupos
originalmente.

Ejemplo de como el material presenta los tópicos lingüísticos, las tareas y

actividades a abordar según la unidad:
Ejemplo del contenido cultural trabajado en el material, mayormente se
evidencian muestras referentes a literatura, artes escénicas y plásticas de
España y unas pocas de México.
Ejemplo de test evaluativos al final de cada unidad.
Ejemplo de cómo el material explica la gramática.
Ejemplo de cómo el material aborda el idioma a través de juegos.
Ejemplo de cómo el material aborda el pensamiento inferencial y propositivo
a través de la interpretación de imágenes.