ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:
- NOMBRE DE LA SESIÓN: “Aprendemos a cuidarnos de un sorpresivo incendio””
- I.E.I : 391-2 “San Juan de Amancaes”
- PROFESORA : Amalia Castillo Hervias
- AULA : Verde
- FECHA : Jueves 12 de setiembre

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

EVALUACION
AREA CAPACIDAD DESEMPEÑO ESTANDAR EVIDENCIA INSTRU
MENTO
Promueve la Participa en acciones Facilita relaciones de dialogo, Guía de
generación de planificadas por él y la respeto, horizontalidad entre La realización observaci
espacios en la docente para el alumnos, docentes y directivos. del simulacro. ón
GESTION DE RIESGOS

que los niños y cuidado del medio La mochila

salvadora y el
niñas tienen ambiente en su Ejerce, promueve y defiende los botiquín básico
oportunidad de entorno inmediato. derechos humanos. del aula. El uso
participar y de mascarillas
ejercer o pañitos
liderazgos húmedos.
democráticos

Fortalece los
aprendizajes
ciudadanos

ENFOQUE
ACTITUD OBSERVABLE
TRANSVERSAL
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
DE DERECHOS
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

VALOR ACTITUD OBSERVABLE

DIÁLOGO Y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
CONCERTACIÓN afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
III. MOMENTOS PEDAGOGICOS

MOMENTOS PROCESOS
PEDAGÓGICOS PEDAGÓGICOS
SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS
Actividades Cartel de
permanentes asistencia
Recepción de niños y niñas
de entrada Plumón
JUEGO Planificación: Nos sentamos con los niños en el suelo formando un
círculo, dialogamos sobre tres aspectos: Tiempo y espacio donde Niñas
LIBRE EN
van a jugar, establecimiento de acuerdos de convivencia, los niños
LOS y niñas expresan a qué les gustaría jugar, con qué juguetes desean Niños
SECTORES: hacerlo y con quién les interesaría compartir ese momento. Dialogo
Organización: Los niños se distribuyen libremente en grupos por el
salón y se ubican en el sector de su preferencia. Sectores
Ejecución o desarrollo: Los niños y niñas juegan libremente de Materiales de los
acuerdo a lo que han planificado, la docente registra por escrito las sectores
observaciones de manera sistemática de las conductas de los niños
y niñas, haciendo uso de la ficha de observación de la hora del juego Crayolas
libre en los sectores.
Orden: La hora del juego libre en los sectores concluye con el hojas
anuncio anticipado de su cierre. La docente usando estrategias
diversas posibilita que los niños y niñas guarden los juguetes de
manera ordenada.
Socialización: Todos sentados en un círculo o semicírculo,
verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron, con quiénes
jugaron, cómo se sintieron y qué pasó en el transcurso del juego.
Representación: Los niños y niñas en forma individual o grupal
representan mediante el dibujo, pintura o modelado lo que jugaron.
I La maestra en asamblea conversa de una noticia
N que escucho en la radio, pregunta: ¿quieren
escuchar la noticia? Escuche que hubo un incendio
I en un domicilio. ¿Saben que es un incendio? ¿Por
C qué sucede? ¿Por qué pasaría este incendio?
I ¿Habrá fallecidos?
O
D Se comunica a los niños y niñas que todos
E podemos estar en un incendio, estando en la casa • Botiquín
S o en cualquier lugar. ¿Saben que ocasionan los
A incendios? ¿Saben lo que debemos hacer? ¿y qué • Pañitos húmedos
R debemos tener? Hoy vamos a practicar donde
ACTIVIDAD
R debemos ir cuando suceda en la escuela un
DE
O incendio y qué debemos sacar del aula para que • Calle
APRENDIZAJE
L no nos asfixiemos con el humo: botiquín con sus
L implementos (agua oxigenada, algodón, curitas, • Mochila
O pomadas y alcohol) salvadora

• Guía de las
Después del simulacro, la maestra pregunta: ¿Qué brigadas
hicimos en el simulacro? ¿Dónde fuimos? ¿Qué
nos pusimos?
CIERRE Estando en el aula la maestra les muestra los
implementos del botiquín para que los manipulen
reconociendo su olor, textura, etc.
Cantamos “El Bomberito”
Los niños y niñas realizan sus actividades de aseo de Papel toalla
ASEO Y Papel higiénico
ALIMENTACIÓN manera autónoma bajo el acompañamiento de la Jabón liquido
maestra y luego consumen los alimentos de su lonchera. Loncheras
Actividades Despedida a los niños y niñas voz
permanentes de
salida: