Ficha de revisões para o 2.

º Teste Global de Matemática  

10 de dezembro de 2018 
​5.º ano 
2018/2019 

Números naturais 
1. O  Bernardo  comprou  um  saco com 300 berlindes e ofereceu 60 berlindes a cada 
um  dos  seus  dois  melhores amigos. Dos berlindes que lhe restaram, ofereceu uma 
parte  ao  seu  irmão  e  ficou  com  os restantes. Sabendo que o Santiago ficou com 
o  triplo  dos  berlindes  que  ofereceu  ao  irmão,  quantos  berlindes  ofereceu  ao 
irmão? Mostra como chegaste à tua resposta. 
 
2. Traduz os enunciados seguintes em linguagem matemática e calcula: 
2.1. O quádruplo da soma de doze com dezanove. 
2.2. O produto da soma de dez com dezassete pela diferença entre dezoito e treze. 
 
3. Calcula o valor numérico da expressão seguinte: 
3×(42 : 7 + 4) + 20 : 5 + 13  
 
4. A plateia de uma das salas da Casa da Música tem capacidade para 990 lugares. A plateia está 
organizada  em  filas  de  34  e  35  lugares  alternadamente,  à  exceção  da  primeira  fila  que  tem  24 
lugares. Quantas filas tem a plateia? 
 
5. Determina,  usando  o  algoritmo  de  Euclides,  o  máximo  divisor  comum  e  os  divisores  comuns  de 
420 e 632. Apresenta os cálculos efetuados. 
 
6.   A  Matilde,  a  Sara  e  o  Martim  costumavam  ir  visitar  a  sua  avó  e  sempre que a visita coincide no 
mesmo  dia  levam  a  avó  a  lanchar  fora.  Durante  o  mês de julho, a Matilde visitou a avó de 3 em 
3  dias,  a  Sara  de 4 em 4 dias e o Martim de 6 em 6 dias. Sabendo que foram lanchar todos juntos 
no Dia Mundial dos Avós (26 de julho), será que lancharam juntos em mais algum dia desse mês? 
 
7. O  bolo  de  aniversário  da  Mila  é  de  cobertura  de  chocolate  e tem forma retangular, com 52 cm 
de comprimento e 28 cm de largura. 
A Mila pretende dividir o bolo em cubinhos, todos iguais.  
7.1. ​No mínimo, em quantos cubinhos consegue dividir o bolo? 
7.2. ​Quantos destes cubinhos têm apenas cobertura de chocolate por cima? 

 
8. A  Victória  escolheu  um  número  natural  e  multiplicou-o  por  3. De seguida, multiplicou o resultado 
por 4. Qual pode ser o número obtido? 
A) 134  B) 465  C) 360  D) 122 
 
 
 

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 9. Considera os números 231, 516, 35, 110 e 1224. Indica: 
9.1. os divisíveis por 5. 
9.2. os divisíveis por 3. 
9.3. os divisíveis por 9 
9.4. os divisíveis por 10 

 
10. Sabe-se que o produto do mdc (12; a) pelo mmc (12, a) é igual a 360. 
10.1. Indica o valor do produto entre 12 e a. 
10.2. Determina o valor de a. 
 
NOTA: não te esqueças que: mdc (a,b) x mmc (a,b)= a x b 
 
 

Paralelismo e perpendicularidade. Ângulos, amplitude de ângulos  

 
1. Atendendo  aos  dados  da  figura  e  utilizando notação correta dá 
um exemplo de 
1.1. dois segmentos de reta estritamente paralelas;  
1.2. duas semirretas concorrentes perpendiculares;  
1.3. dois segmentos de reta concorrentes oblíquos; 
1.4. duas semirretas com o mesmo sentido que tenham a mesma reta suporte;  
1.5. duas retas diretamente paralelas; 
 
2. Considera o ângulo ABC representado na figura. 
2.1. Utilizando o transferidor, indica a amplitude do ângulo ABC . 
2.2. Classifica o ângulo que lhe é suplementar​. 
2.3. Determina  a  amplitude  do  ângulo  suplementar  ao  ângulo  ABC .  Como 
classificas esse ângulo? 
 
 
3. Na figura ao lado, as retas r e s são paralelas. Indica, usando as letras da figura: 
3.1. um par de ângulos correspondentes: 
3.2. um par de ângulos suplementares; 
3.3. um par de ângulos alternos internos; 
3.4. um par de ângulos alternos externos; 
3.5. um par de ângulos verticalmente opostos; 
3.6. duas retas paralelas. 
 
 
4. Observa  as  figuras  7,  8,  9  e  10.  Indica 
em qual das figuras podes observar: 

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 4.1. dois ângulos verticalmente opostos. 
4.2. dois ângulos complementares. 
4.3. dois ângulos suplementares. 
4.4. dois ângulos adjacentes.  
 
5. Na  figura  apresentada  a  semirreta CA é bissetriz do ângulo DCB. As retas 
DC e AB são paralelas. â = 124º  
Determina a amplitude dos ângulos:  
5.1. DCB 
5.2. EAF 
 
 
6. Na  figura  apresentada  as  retas  ​r  e  ​s  são  paralelas.  Determina  a 
amplitude do ângulo x na forma incomplexa.  
 
 
 
7. Com  a  ajuda  de  um  transferidor  desenha  um  ângulo  â=  63º  e  o  ângulo  ê  =  72º.  Com  a  ajuda 
do compasso e da régua, constrói o ângulo que representa a soma dos ângulos a e b. 
 
8. Com  a  ajuda  de  um  transferidor,  desenha  um  ângulo  com  112º.  Utilizando  uma  régua  e  um 
compasso, desenha o ângulo c, que é geometricamente igual ao ângulo de 112º. 
 
9. Com  a  ajuda  de  um  transferidor  desenha  um  ângulo  com  80º.  Recorrendo  ao  uso  da  régua e 
do compasso, marca a bissetriz do ângulo e indica a sua amplitude. 
 
10. Na  figura  estão  representadas  duas  retas  AB  e  CD  que  se 
intersectam no ponto E. Sabe-se que DÊB= 140º. 
10.1. Indica, justificando, o valor de DÊA. 
10.2. Determina o valor de AÊC.  
 
 
11. Considera a seguinte figura (lê as perguntas com muita atenção): 
11.1. Determina  a  medida  de  amplitude  do  ângulo  suplementar  ao 
ângulo BAC, em graus e minutos.  
11.2. Determina  a  medida  de  amplitude  do  ângulo  complementar  ao 
ângulo ABC, em minutos.  
 
 
12. Considera os seguintes ângulos: 
â = 32,5º ê = 75,25º  ô= 133,62º 
 

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 12.1. Converte os ângulos em graus, minutos e segundos. 
12.2. Determina: 
a. â + ê 
b. â + ê + ô 
c. ô - ê  
 
13. Considera os ângulos e converte-os em em graus: 
13.1. 10º 30’ 
13.2. 3600’’ 
13.3. 4320’ 

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