ÍNDICE

A MODO DE PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

CAPÍTULO 1. QUÉ ES LA METODOLOGÍA PARTICIPATIVA/CÓMO ES/

CUÁL ES EL PAPEL DEL DOCENTE/CÓMO SE CONSTRUYE EL

PROCESO FORMATIVO. Ignacio Gallego Cubiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

1. Qué es la Metodología Participativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

2. ¿Cuáles son las características de la Metodología Participativa? . . . . . . . . . . . . . 20

3. Principios metodológicos del Aprendizaje Cooperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

4. El papel del Formador en el Aprendizaje Cooperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

5. La construcción del Proceso Formativo en Metodología Participativa . . . . . . . . . 26

6. Una propuesta de guía breve, para la construcción de Procesos Formativos . . . . 29

CAPÍTULO 2. ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA PARTICIPATIVA, O CÓMO SE

APLICA EN EL APRENDIZAJE. Ignacio Gallego Cubiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

1. Asistimos a un curso con Metodología Participativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2. Análisis de la metodología empleada en el curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

CAPÍTULO 3. EL TRABAJO CON GRUPOS EN LA METODOLOGÍA PARTICIPATIVA.

Yago Gómez López . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

1. El grupo como eje del proceso de enseñanza - aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

2. Claves didácticas en la MP: Trabajar “DESDE, CON y PARA” el grupo . . . . . . . . . . 48

3. La participación grupal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

4. La dinámica de los grupos y su evolución en el tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

5. Roles grupales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

6. El espacio y el grupo de formación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

CAPÍTULO 4. LAS TÉCNICAS PARTICIPATIVAS. Yago Gómez López . . . . . . . . . . . . . 69

1. Concepto y propuesta de tipología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

2. La aplicación de las técnicas participativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

3. Plantilla para la descripción de técnicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Anexo. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79