EN FAMILIA NOS EDUCAMOS

1. ¿Por qué se dice que la familia es la primera educadora?

2. ¿Cuál es una de las funciones principales de la familia?
3. ¿Por qué es tan necesaria la educación en familia?
LA FAMILIA LA PRIMERA EDUCADORA:

Los padres son los que construyen un currículo educativo familiar y tienen una influencia decisiva
en la creación del escenario educativo familiar. Las contribuciones más importantes de la familia
como institución educadora son
básicamente dos: aquellas que van
orientadas a la consecución del pleno
desarrollo de la personalidad infantil y
aquellas que tienen como finalidad la
adaptación de los niños a la vida social, y
por ende, a la vida escolar.
Los padres de Familia tienen el deber y el
derecho irrenunciable de educar y formar a
los hijos.
La familia es el lugar en donde los hijos
niños, adolescentes y jóvenes reciben
pautas de conducta que les ayudan, paso a
paso, a configurar su personalidad. Si bien cada familia tiene sus características propias, todas
tienen la función prioritaria de formar y educar a sus miembros, para que cuenten con sus
recursos personales que les permitan convivir de manera saludable: a nivel mental (por ejemplo,
tolerancia y asertividad en situaciones tensas), físico (como la resistencia en las actividades
deportivas) y social (entre otros, afrontar y responder a situaciones de presión de la familia o
delos amigos). Tu como adolescente, te das cuenta de que muchas cosas que aprendes en casa,
con o sin exigencia de tus padres, te servirán para tu vida futura. Y este aprendizaje se
complementa con lo que nos brinda el contexto educativo, social y cultural.
Algunas razones para explicar la necesidad de la educación en la familia:

 Biológicamente: Cuando uno nace, es una criatura, indefensa, frágil y necesita de un

adulto para sobrevivir. Por ejemplo, el ser humano requiere de 11 a 12 meses de edad
para caminar, y aprender a correr le demanda más tiempo. Lo contrario sucede con los
animales en cuyo caso el perro, por ejemplo, al nacer, se pone de pie inmediatamente y
hace el esfuerzo para dar los primeros pasos, en la búsqueda constante de su
sobrevivencia.
 Psicológicamente: Sabemos que no es suficiente el desarrollo biológico y que es
necesario potenciar y desarrollar, además, la inteligencia, la voluntad, la autonomía, la
seguridad, etc. en un clima familiar de afecto, aunque físicamente estén bien
desarrollados, sus recursos personales (psicológicos, emocionales e intelectuales, se
verán afectados)
 Socialmente: Toda persona, a partir de sus primeras relaciones con sus padres y demás
miembros de su familia, va aprendiendo a interrelacionarse, afrontar situaciones de
conflicto, adquirir seguridad en el contexto social, poner en práctica los valores, tomar
decisiones, etc. todo lo cual constituye un valioso aporte para la construcción de su
personalidad.
Los estilos de crianza
Los estilos de crianza, de acuerdo a la definición del Dr. John Gottman, describen los modos
como los padres reaccionan y responden a las emociones de su niño. Su estilo de crianza se
relaciona con la manera de sentir las emociones.
¿Por qué son importantes los estilos de crianza?
Los estilos de crianza son importantes porque la forma en que un padre interactúa con su niño
sienta las bases para el desarrollo social y emocional futuro del niño.
LOS CUATRO ESTILOS DE CRIANZA:

ESTILOS DEFINICIÓN CONSECUENCIAS

ESTILO Los padres establecen reglas  Baja autoestima
AUTORITARIO rígidas para mantener el orden  Aislamiento social
en la familia, además ejercen  Insatisfacción personal
control y presión sobre sus  Sentimiento de infelicidad
miembros.  Inseguridad
No permiten la negociación o
diálogo, demuestran poco
afecto y no explican el porqué
de sus exigencias. los padres
con este estilo tienden a fijarse
en lo negativo y así encuentran
argumentos para recriminar y
corregir.

ESTILO Los padres no han establecido  Pobre control de impulsos.

PERMISIVO con claridad las normas y reglas Agresión
del hogar, por lo que tienen un  Inseguridad
control pobre sobre los hijos y  Dificultad en discriminar
tienden a ceder con facilidad a situaciones adecuadas e
sus demandas. Son afectivos, inadecuadas.
son tener en cuenta la conducta
de los hijos.

No se dan cuenta del doble

mensaje que les brindan, al no
sancionar el incumplimiento de
alguna regla, porque desean
que sus hijos " se sientan bien"
Así, los padres no les brindan la
posibilidad de que los hijos
discriminen entre una conducta
adecuada o inadecuada.
 ESTILO Generalmente, los padres no se  Baja autoestima
NEGLIGENTE involucran en las actividades  Agresividad
familiares y no muestran interés  Impulsividad
por conocer los logros de los  Relaciones entre los miembros
hijos. de la familia son pobres y
distantes.
No quieren problemas y son
indiferentes. la interacción entre
los miembros de la familia es de
poca cercanía y afectividad.
Transmiten una sensación de
que están y no están

ESTILO Los padres establecen reglas  Seguridad.

DEMOCRÁTICO claras y consistentes, brindan y  Estabilidad
manifiestan los afectos en los  Mejor autoestima
momentos adecuados, lo que  Control de emociones e
favorece en diálogo ante impulsos.
cualquier situación de pedido o  Relaciones interpersonales
si, fomentan la posibilidad de afables y consecuentes con la
que los miembros de la familia situación
puedan valerse por si mismos,  Responsabilidad social
pensar en las consecuencias de  Mayor autonomía
sus conductas y asumirlas.

Además, tienen un proyecto

familiar claro, conocido y
compartido por cada familia.

Actividades:
1. Elabora un esquema sobre el tema
2. ¿cómo puedes ver reflejada la función educativa de tu familia durante tu vida?
3. Describe el estilo de crianza que se da en tu familia. Con características propias
4. Elabora una infografía sobre los estilos de crianza