Lenguaje

Ensayo
forma: 1086153
 RESPUESTAS

Número Clave eje temático habilidad cognitiva

1 D Comprensión de lectura Comprender - Analizar
2 C Comprensión de lectura Inferir Localmente
3 A Comprensión de lectura Comprender - Analizar
4 A Comprensión de lectura Inferir Globalmente
5 D Comprensión de lectura Inferir Localmente
6 D Comprensión de lectura Analizar - Interpretar
7 E Comprensión de lectura Evaluar
8 D Comprensión de lectura Comprender - Analizar
9 D Comprensión de lectura Analizar - Interpretar
10 C Comprensión de lectura Analizar - Interpretar
11 C Comprensión de lectura Comprender - Analizar
12 B Comprensión de lectura Analizar - Interpretar
13 E Comprensión de lectura Analizar - Sintetizar
14 C Comprensión de lectura Comprender - Analizar
15 D Comprensión de lectura Comprender - Analizar

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 INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

INSTRUCCIONES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opcio-
nes. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su
cohesión sintáctica y coherencia semántica.

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 INSTRUCCIONES
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir
de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contie-
nen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto
virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenación coherente del texto.

Instrucciones

ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE PRESTE ATENCIÓN A TODAS LAS

INSTRUCCIONES QUE SE LE ENTREGAN, TANTO EN EL FOLLETO COMO EN LA
HOJA DE RESPUESTAS.

1.- Este modelo consta de 15 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, señaladas con las
letras A,B,C,D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.

2.- COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA DE RESPUESTAS

SEA LA MISMA DE SU FOLLETO. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo
con las instrucciones contenidas en esa hoja, porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA
RESPONSABILIDAD. Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entregue sus
resultados. Se le dará tiempo suficiente para ello antes de comenzar la prueba.

3.- DISPONE DE 0 HORAS y 40 MINUTOS PARA RESPONDERLO.

4.- Las respuestas a las preguntas se marcan solo en la hoja de respuestas que se le ha
entregado. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la
pregunta que está contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no
salirse de ella. Hágalo exclusivamente con lápiz grafito No 2 o portaminas HB.

5.- NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.

6.- Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no se olvide traspasar oportu-
namente sus respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarán para la evaluación
exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.

7.- Cuide su hoja de respuestas. No la doble ni la manipule innecesariamente. Escriba en

ella solamente los datos solicitados y las respuestas.

8.- El número de serie del folleto no tiene relación con el número del código de barra que
aparece en la hoja de respuestas; por lo tanto, pueden ser iguales o distintos.

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 COMPRENSIÓN DE LECTURA

INSTRUCCIONES
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de
ellos se formulan dos tipos de preguntas: A) Preguntas de vocabulario,
consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el tex-
to, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegirá para reemplazar
el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia
en la concordancia de género. B) Preguntas de comprensión de lectura,
que usted deberá responder de acuerdo con el contenido de los fragmen-
tos y de su información acerca de esos contenidos.

Texto 1
Conocida en la antigüedad como Calle de la Planchada, era originalmente
una calle de madera construida con tablones. Hay que destacar, que esta
calle se hallaba a los pies del Cerro San José o del Castillo, donde hoy se
encuentra el Cerro Cordillera. En los años venideros, la calle pasa a llamarse
Teniente Serrano Montaner uno de los héroes del Combate Naval de Iquique
del año 1879-, y fue el centro comercial más importante de Valparaíso. La
calle Serrano guarda en sus entrañas música, el pasar de los caballos,
tranvías y carretas, sin olvidar tantas malas palabras de los habitantes de la
época, ni dejar de lado el llanto y la risa de un ebrio pasando la mona en
uno de sus rincones preferidos, utilizándolo para dormir en las cálidas
noches del verano lleno de ritmo y bohemia; y con seguridad hasta la calle
estaba con la mona. Eduardo P. Serey, Calle La Planchada, Valparaíso.
Una historia sin olvido...

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1.- Según el autor, la calle Teniente Serrano Montaner:
I. se transformó en el centro más importante del comercio en Valparaíso.
II. le debe su nombre a uno de los héroes nacionales de 1879.
III. anteriormente se denominó como ”Cerro Cordillera”.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
Pregunta ID: 20244
Autor:
SOLUCIÓN
La calle Serrano Montaner, según lo expuesto en el relato, "fue el centro
comercial más importante de Valparaíso", al mismo tiempo que le debe su
nombre a uno de los héroes nacionales del Combate Naval de Iquique de
1879. Por tanto, los puntos I y II tienen relación con el enunciado que se
consulta. La respuesta correcta es la alternativa D).

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2.- El autor expone sobre la memoria de la calle Serrano que
A) ha sido olvidada por la ciudadanía, pues hasta la calle estaba con la
mona.
B) no tiene memoria histórica, a pesar de pasar a llamarse Teniente Serrano.
C) esta recoge en los recuerdos colectivos, distintas imágenes de su historia.
D) nadie se ha ocupado de ella, debido a la presencia de ebrios y de la
bohemia.
E) ha sido citada constantemente en la obra de los poetas y los intelectuales
bohemios.
Pregunta ID: 20245
Autor:
SOLUCIÓN
El autor expresa que la calle Serrano "guarda en sus entrañas"la memoria
de la música, el pasar de los caballos, tranvías, etc. Es decir, recoge en sí
misma, diversas imágenes que se constituyen en la tradición histórica de los
espacios del puerto, de los recuerdos colectivos de este, los cuales trascienden
y permanecen constantemente en la evocación del imaginario que conforma
el saber local de la comunidad. La respuesta correcta es la alternativa C).

3.- En un principio, la calle de ´´la Planchada” era:

A) de madera, construida con tablas gruesas y firmes.
B) un viejo pasadizo que existía entre los cerros San José y Madero.
C) una caleta de pescadores construida en madera en medio del cerro.
D) construida sobre la cima del cerro San José con tablones de madera.
E) un atajo para llegar más rápidamente al puerto desde el cerro San José.
Pregunta ID: 20243
Autor:
SOLUCIÓN
La calle de "la Planchada.era originariamente de madera, construida con
tablones, ubicándose además a los pies del cerro San José. La respuesta se
encuentra de forma explícita en el texto. La alternativa correcta es la A).

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Texto 2

Él pasó con otra;

yo le vi pasar.
Siempre dulce viento
Y el camino en paz.
¡Y estos ojos míseros
le vieron pasar!.

Él va amando a otra

por la tierra en flor.

Ha abierto el espino:
pasa una canción.
¡Y él va amando a otra
por la tierra en flor!

Él besó a la otra
a orillas del mar;
resbaló en las olas
la luna de azahar.
¡Y no untó mi sangre
la extensión del mar!.

Él irá con otra

por la eternidad.
Habrá cielos dulces.
(Dios quiere callar.)
¡Y el irá con otra
por la eternidad!

Balada, Gabriela Mistral.

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4.- Del poema anterior podemos deducir que la hablante lírica:

A) nunca podrá realizar su amor junto al amado.

B) sorprende al hombre que le pertenece, con otra.
C) vio a la pareja de enamorados, pero a ella no la vieron.
D) piensa que a Dios no le interesan los problemas humanos.

E) tiene la intención de suicidarse debido a su amor frustrado.

Pregunta ID: 191
Autor:
SOLUCIÓN
La alternativa B) no es correcta porque presenta una información explícita del
texto, y la pregunta apunta a una inferencia. La alternativa E) es incorrecta
porque al decir que su sangre no untó el mar contradice lo propuesto acá. La
alternativa D) es errónea porque el silencio de Dios no implica desinterés, sino
conflicto ante la felicidad de uno y la tristeza de otros por la misma razón. La
alternativa A) es correcta porque al plantear que pasará la eternidad con otra,
implica que su amor nunca estará con ella.

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5.- En este poema la naturaleza

I. Esta impregnada por el dolor del hablante lírico.

II. Vive el tiempo de primavera
III. Es indiferente al dolor de la mujer (hablante lírico)

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Pregunta ID: 192
Autor:
SOLUCIÓN
En este caso, la opción I no es correcta porque las referencias a la naturaleza son
de tranquilidad y paz, por ejemplo, se habla del viento dulce o de la tierra en
flor. Sobre esta última idea se puede entender que es tiempo de primavera. Así
también, la frescura de la naturaleza y su florecimiento se contraponen al dolor de
la mujer. Es más, su ritmo natural no se altera ante las emociones humanas. En
consecuencia, la alternativa correcta es D).

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Texto 3

Fuente: http://infomudi.blogspot.com/2014/09/mafalda-cumple-50-anos.html

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6.- ¿Cuál es el sentido del término CLAVE en la infografía anterior?

A) INCÓGNITAS, porque se refiere a fechas que el creador de Mafalda

desconocía.
B) BÁSICAS, porque se refiere a fechas relacionadas a Mafalda que todos
debiesen conocer.
C) SECRETAS, porque se refiere a fechas relacionadas a Mafalda que eran
desconocidas para el público.
D) IMPORTANTES, porque se refiere a fechas relacionadas a Mafalda que
marcaron hitos en su historia.
E) CRÍTICAS, porque se refiere a fechas donde el creador de Mafalda en-
frentó problemas con la historia.
Pregunta ID: 27274
Autor:
SOLUCIÓN
En esta pregunta debes seleccionar la alternativa que cuya explicación se
relacione con el sentido del término en su contexto y que pueda reemplazarlo.
Dado que las información que viene luego del título “fechas clave”, corres-
ponde a hitos importantes dentro de la historia de Mafalda desde su creación,
la alternativa correcta es la D). La alternativa A) es incorrecta porque las
fechas se refieren a hechos relacionados con la producción y masificación de
Mafalda, lo que implica que el creador tuvo que tener conocimiento de las
mismas. La alternativa B) es incorrecta porque las fechas entregadas no son
un conocimiento obligado para el público. La alternativa C) es incorrecta
porque no se da a entender que se trate de información oculta. La alternativa
E) es incorrecta porque no se hace mención a problemas o dificultades en
relación al autor. Considerando lo anterior, la alternativa correcta es la D).

12
Texto 4

13
14
7.- El propósito comunicativo de esta infografía es
A) narrar el accidente que sufrió el piloto Felipe Massa en una carrera en
Hungría.
B) presentar una síntesis de los principales materiales con los que está fa-
bricado el casco.
C) mostrar de qué manera la tecnología automovilística disminuye la can-
tidad de accidentes en las pistas de carrera.
D) explicar por qué es necesario emplear accesorios de seguridad en las
prácticas automovilísticas.
E) describir las características técnicas de un tipo de casco diseñado para
proteger al piloto.
Pregunta ID: 36735
Autor:
SOLUCIÓN
La intención que tiene el emisor de esta infografía es entregar información
respecto a las características técnicas de seguridad que posee el casco para
evitar daños más graves en los pilotos. Para ello, proporciona una descripción
de cada uno de los materiales utilizados en su fabricación, las partes que
lo componen y los elementos de seguridad. Si bien se entregan algunos
antecedentes del accidente, estos se presentan de manera complementaria
y con el fin de contextualizar los detalles que se entregan del casco. La
respuesta correcta es E.

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8.- p1 |height “El piloto brasileño sufrió un grave accidente durante la »de la carrera de Hungría
La palabra »aparece entre comillas en la cita anterior porque
A) se quieren destacar las circunstancias del accidente.
B) así se introduce una palabra usada en Hungría.
C) en el texto se le da un uso distinto al que figura en el diccionario.
D) es un término extranjero y propio del automovilismo.
E) se refiere al tipo de accidente que sufrió Felipe Massa.
Pregunta ID: 36734
Autor:
SOLUCIÓN
El emisor del texto introdujo en su escrito una palabra que no es propia
del español, sino que corresponde a otra lengua (inglés). Para estos casos
el sistema normativo establece la posibilidad de utilizar algunos signos de
puntuación que destaquen esta situación. En particular, corresponde a uno
de los usos de comillas. Las comillas también pueden ser usadas con otras
funciones como “reproducir textualmente” las palabras de otra persona (cita
textual) o destacar a una palabra porque se la está usando con sentido
distinto al común. La opción correcta es D.

9.- REMUEVE:
A) Traslada
B) Posiciona
C) Aparta
D) Retira
E) Desplaza
Pregunta ID: 36732
Autor:
SOLUCIÓN
En la infografía se menciona que una de las características del casco es que
la visera posee unas láminas que el piloto puede remover cuando se ensucian
e impiden la visión. Según el Diccionario de la Lengua Española (en adelante
DLE), la palabra “remover” tiene el sentido de “cambiar de un lugar a otro,
mover algo dando vueltas o apartar un inconveniente”. De acuerdo a esto,
dentro de las opciones, la palabra “retira” presenta esta referencia a quitar o
sacar algo.

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10.- MORTALES:
A) Terribles
B) Desastrosas
C) Letales
D) Catastróficas
E) Nefastas
Pregunta ID: 36731
Autor:
SOLUCIÓN
Esta infografía presenta como tema las características de un elemento de
seguridad “el casco” utilizado por los pilotos de carreras automovilísticas.
Para ello, se focaliza temáticamente en el accidente que sufrió el piloto Felipe
Massa y cuáles son las características del casco que utilizaba cuando ocurrió.
De hecho, le salvó la vida, como se señala en el título. En este contexto,
la palabra se utiliza para caracterizar el accidente, señalando que podría
haber tenido consecuencias “mortales”. La palabra mortal según definición
Diccionario de la Lengua Española (en adelante DLE) establece que se refiere
a aquello que está sujeto a la muerte o que podría ocasionarla. Del mismo
modo, también presenta el sentido de fatigoso o concluyente. De acuerdo a
lo anterior, dentro de las opciones la palabra letales es la única que hace
referencia a la noción de muerte.

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11.- Respecto al contenido de la infografía, es correcto afirmar que
A) el casco aludido es tan hermético que el aire no entra ni sale de este.
B) la fibra de carbono aporta, al mismo tiempo, dureza y resistencia al
fuego.
C) los cascos no solo soportan impactos, también disparos de armas de
fuego.
D) se desconoce la nacionalidad del piloto accidentado.
E) el nomex es la capa protectora externa del casco.
Pregunta ID: 36736
Autor:
SOLUCIÓN
Para resolver esta pregunta, el postulante debe localizar y comprender las
distintas informaciones que se presentan respecto del casco. El postulante
debiera encontrar en relación con el casco que:
a) tiene unos pequeños agujeros con filtros para la ventilación,
b) la fibra de carbono con la que se fabrica es un material de alta resistencia
y a la vez liviano.
c) se usan 17 capas de fibra de carbono.
d) la aramida aporta resistencia a golpes y al fuego.
e) son certificados y expuestos incluso a impactos de armamento militar.
f) el nómex es un material que se utiliza en la parte interior del casco.
Con esta información, el o la postulante determinará que la respuesta
correcta es la opción C.

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Texto 5

“Un hito es la toma de conciencia, por parte de la sociedad, de la exis-

tencia de la pobreza como un problema apremiante que nos interpela
individual y colectivamente. Esta toma de conciencia se comenzó a desa-
rrollar hacia fines del siglo XIX y comienzos del XX, en el contexto de la
denominada “cuestión social”. Contribuyeron a ella, entre otros actores,
los propios pobres, quienes apoyados por incipientes movimientos de iz-
quierda comenzaron a organizarse y a mostrar a la sociedad su precaria
situación. En esta tarea fue fundamental el rol del catolicismo social, que
con la Encíclica Rerum Novarum (1891) recibió un fuerte apoyo, que le
otorgó una sistematización teológica e institucional a este movimiento,
especialmente entre los grupos de la élite. En esta misma línea se enmar-
có el trabajo que más tarde desarrolló el Padre Hurtado. Otro hito es la
incapacidad endémica del Estado y la sociedad para proveer y garanti-
zar una educación de calidad, acorde a las exigencias que la dinámica del
cambio social, político y económico le ha ido demandando. Aunque sí ex-
hibió importantes avances iniciados en el siglo XIX, como la red de liceos
y escuelas, y en el XX, con la superación del analfabetismo, ello no fue
suficiente para satisfacer las crecientes necesidades que fueron surgiendo.
De hecho, cuando hoy Chile evidencia grandes éxitos macroeconómicos,
los relativamente bajos niveles de capital humano que nuestra sociedad
ha exhibido a lo largo de su historia, claramente han incidido de manera
gravitante en los igualmente bajos niveles de productividad, generación de
riqueza y acceso a rentas más altas por parte de los sectores más pobres.
Un tercer hito, muy vinculado al anterior, se refiere a otra incapacidad del
Estado y la sociedad: abordar la precaria situación de los pueblos indíge-
nas. Los niveles de extrema pobreza en que viven los sitúan como los más
pobres entre los pobres, condición que se explica en gran medida por la
incapacidad de generar políticas sociales eficaces que les permitan acceder
a niveles de vida más dignos”.

Patricio Bernedo, El Mercurio 29/07/12 (fragmento).

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12.- ¿Cuál es el sentido de la palabra APREMIANTE en el contexto del fragmento
anterior?
A) Impostergable.
B) Urgente.
C) Insoluble.
D) Importante.
E) Impalpable.
Pregunta ID: 17865
Autor:
SOLUCIÓN
Para encontrar la palabra que mejor reemplaza .apremiante"sin alterar el tex-
to, ni en su cohesión ni en su coherencia, se requieren dos cosas:
a) Conocer su significado.
b) Determinar con precisión la función que cumple en su contexto.
Apremiante, es definido por el Diccionario de la RAE como algo "que apre-
mia". Si buscamos el significado de apremiar, nos encontraremos con: "Dar
prisa, compeler a alguien a que haga prontamente algo".
Ahora, si observamos el contexto, vemos que .apremiante.adjetiva al sustan-
tivo problema. Y ese problema, es la pobreza: La pobreza es un problema
apremiante: nos compele a hacer algo rápidamente.
Entonces, podemos pasar a examinar las alternativas:

A) ïmpostergable"no es correcto. Algo impostergable es algo que no se

puede dejar para después, en ese sentido tiene una proximidad a la palabra
que queremos reemplazar, sin embargo, no hace énfasis en la prisa o el apuro.
B) ürge.es correcto. Según el DRAE el significado de la palabra es Pedir o
exigir algo con urgencia o apremio. Considerando eso, la palabra enfatiza de
la misma forma el apuro que exige el tema de la pobreza en su abordamiento.
C) ïnsoluble"se aleja del sentido por cuanto insoluble es algo que no se puede
resolver o clarar. Es erróneo.
D) ïmportante E) ïmpalpable"son sólo distractores que no tienen ninguna
2

proximidad con el sentido buscado.

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13.- El fragmento anterior constituye PRINCIPALMENTE una:
A) explicación de las causas más relevantes de la pobreza en Chile.
B) argumentación en contra de las instituciones que se han hecho cargo del
tema de la pobreza.
C) evaluación de las consecuencias del fenómeno cultural denominado "la
cuestión social".
D) descripción de las condiciones de vida que padecen los pobres chilenos.
E) enumeración de hitos referidos a la pobreza, sus causas y los intentos
por superarla.
Pregunta ID: 17867
Autor:
SOLUCIÓN
La habilidad que mide esta pregunta es la de analizar-sintetizar, esto pues,
lo que requiere para ser contestada correctamente es que se descomponga el
texto en sus elementos y procedimientos principales para luego sintetizar esa
información en el enunciado de la alternativa que se escoja como correcta.
Así, lo que debemos hacer es leer el texto tomando nota de cuáles son los
procedimientos expositivos dominantes.
La alternativa A) señala que el fragmento constituye una explicación de las
causas de la pobreza, pero el texto no presenta tanto una exposición de este
tipo sino más bien da cuenta de ciertos hitos históricos.
La alternativa B) establece que el texto es principalmente una argumentación
en contra de determinadas instituciones, y aunque hay una visión crítica hacia
ellas, también se reconocen los avances que han tenido y, en última instancia,
el propósito del texto no es la crítica hacia las mismas.
La alternativa C) plantea que el texto es principalmente una exposición de las
consecuencias del fenómeno cultural denominado çuestión social", pero la re-
ferencia a dicho fenómeno solo se encuentra al principio del texto y de ninguna
manera podría decirse que la totalidad del texto explora las consecuencias del
mismo.
La alternativa D) dice que el texto es una descripción de las condiciones de
vida en la que viven los pobres chilenos, pero el texto no trata ese tema en lo
absoluto.
La alternativa E) es la correcta. Efectivamente, el texto está enumerando
hitos que para el emisor son relevantes para poder dar cuenta de la trayectoria
mediante la cual la sociedad chilena y sus instituciones han abordado el tema
de la pobreza.

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14.- Con respecto al fragmento anterior es FALSO afirmar que:
A) el emisor considera que la creación de la red de liceos y escuelas a partir
del siglo XIX es un avance importante en la entrega de educación de
calidad.
B) se menciona que Chile ha obtenido importantes éxitos en los aspectos
macroeconómicos.
C) se vincula al Padre Hurtado con la creación de una red de liceos y es-
cuelas.
D) se afirma que la encíclica Rerum Novarum de 1891 le otorgó al catolicis-
mo social un fundamento teológico e institucional.
E) se le llama cuestión social a la toma de conciencia sobre la pobreza
ocurrida a finales del siglo XIX y comienzos del XX.
Pregunta ID: 17866
Autor:
SOLUCIÓN
Esta pregunta evalúa la habilidad cognitiva de comprender-analizar. Esto
quiere decir que, mide nuestra capacidad para interpretar la información ex-
plícita del texto. Así, lo que debe considerarse es si acaso la información
contenida en cada alternativa aparece o no en el texto. No obstante, no siem-
pre la alternativa expresará de forma textual lo que se dice en el texto: puede
emplear sinónimos o paráfrasis (una paráfrasis consiste en "decir lo mismo,
pero con otras palabras").
Para el caso de este item, debemos encontrar cuál de estas alternativas no se
adecúa a lo dicho explícitamente en el texto,cuál de ellas no es verdadera en
relación al fragmento. Examinémoslas una por una:
A) .El emisor considera que la creación de la red de liceos y escuelas a partir
del siglo XIX es un avance importante en la entrega de educación de calidad":
Esta afirmación es verdaderay se sustenta en el siguiente fragmento: .Otro
hito es la incapacidad endémica del Estado y la sociedad para proveer y
garantizar una educación de calidad, acorde a las exigencias que la dinámica
del cambio social, político y económico le ha ido demandando. Aunque sí
exhibió importantes avances iniciados en el siglo XIX, como la red de liceos
y escuelas".
B) "Se menciona que Chile ha obtenido importantes éxitos en los aspectos
macroeconómicos": Es verdadera y se sustenta en el siguiente fragmento: "De
hecho, cuando hoy Chile evidencia grandes éxitos macroeconómicos".
C) "Se vincula al Padre Hurtado con la creación de una red de liceos y escue-
las": Es falsa, por lo tanto, es la alternativa correcta: El Padre Hurtado no
aparece mencionado a propósito de la creación de la red de liceos y escuelas
sino a propósito del catolicismo social: .En esta tarea fue fundamental el rol
del catolicismo social, que con la Encíclica Rerum Novarum (1891) recibió un
fuerte apoyo, que le otorgó una sistematización teológica e institucional a este
movimiento, especialmente entre los grupos de la élite. En esta misma línea,
se enmarcó el trabajo que más tarde
22 desarrolló el Padre Hurtado".
D) "Se afirma que la encíclica Rerum Novarum de 1891 le otorgó al catolicismo
social un fundamento teológico e institucional": Es verdadera y se fundamenta
con la misma cita textual con la que demostramos que la alternativa C) era
15.- Con respecto al Estado y la sociedad, en el fragmento se afirma que:
A) no han implementado ninguna medida tendiente a solucionar la situación
de los pueblos indígenas que habitan el territorio chileno.
B) Promovieron el surgimiento de la cuestión social a finales del siglo XIX
y comienzos del XX.
C) entraron en estrecha alianza con la Iglesia Católica a propósito de la
encíclica Rerum Novarum de 1891.
D) no han sido capaces de otorgar educación de calidad y de promover
políticas eficientes para superar la extrema pobreza de los indígenas.
E) no han logrado superar trabas sociales tales como son la falta de colegios
o el analfabetismo.
Pregunta ID: 17868
Autor:
SOLUCIÓN
Nuevamente, esta pregunta mide la habilidad de comprender-analizar, es de-
cir, de poder retener la información textual y poder reconocer entre las al-
ternativas cuál se escapa a lo que el texto ha planteado. A continuación,
revisaremos cada alternativa, contraponiéndola al fragmento de texto para
determinar si es verdadera o falsa.
A) "No se ha implementado ninguna medida tendiente a solucionar la situa-
ción de los pueblos indígenas que habitan el territorio chileno": es falsa, puesto
que el texto más que afirmar que no ha habido medidas por parte del Esta-
do y la sociedad, señala que estas han sido ineficaces: Ün tercer hito, muy
vinculado al anterior, se refiere a otra incapacidad del Estado y la sociedad:
abordar la precaria situación de los pueblos indígenas. Los niveles de extrema
pobreza en que viven los sitúan como los más pobres entre los pobres, con-
dición que se explica en gran medida por la incapacidad de generar políticas
sociales eficaces que les permitan acceder a niveles de vida más dignos".
B) "Promovieron el surgimiento de la çuestión social.a finales del siglo XIX y
comienzos del XX": es falsa, pues en el fragmento se señala que los principales
actores de ese movimiento fueron los pobres, los movimientos de izquierda
emergentes y la Iglesia Católica.
C) .Entraron en estrecha alianza con la Iglesia Católica a propósito de la
encíclica Rerum Novarum de 1891": es falsa, pues al igual que en la alternativa
anterior, confunde las referencias: La Iglesia Católica es referida a propósito
del surgimiento del catolicismo social en su rol determinante en el movimiento
de la llamada çuestión social".
D) "No han sido capaces de otorgar educación de calidad y de promover políti-
cas eficientes para superar la extrema pobreza de los indígenas": es verdadera,
pues en el texto se señalan dos hitos: la incapacidad del Estado y la sociedad
chilenos, lo que podemos demostrar mediante los siguientes fragmentos: "la
incapacidad endémica del Estado y la sociedad para proveer y garantizar una
educación de calidad .otra incapacidad del Estado y la sociedad: abordar la
2

precaria situación de los pueblos23indígenas".

E) "No han logrado superar trabas sociales tales como son la falta de colegios
o el analfabetismo": es falsa, pues contradice lo planteado en el texto, que
afirma que la creación de la red de liceos y escuelas durante el siglo XIX y la
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