Facultad de Psicología y Trabajo Social

PSICOLOGIA FORENSE
CLASE 7

Mg. Deyvi Baca Romero

Correo: d.baca@uigv.edu.pe
Logros esperados

• El estudiante podrá identificar y analizar las causas de la

conducta y de la personalidad delictiva.
 Todos los humanos tenemos tendencias criminales pero hay algunos
factores que influyen en el desarrollo del comportamiento, ya sean
causados genética o socialmente, definiendo el crecimiento y la
personalidad de un individuo.
 Cuando hablamos de una persona desestabilizada mentalmente,
podemos observar que la mayoría de los casos se han desarrollado
por hechos traumáticos durante su infancia y adolescencia.
DEFINICIONES:

DE GREEFF: “como se origina en el individuo

la idea delictógena, el sentimiento de culpa, o
el hecho de ser injustamente tratado puede
originar la idea y con ella el proceso
intrapsiquico dentro de la personalidad. Esta
actitud criminógena lleva a la trasgresión”.

DI TULLIO: Concepción biopsíquica “Cuando

una persona goza de una buena salud mental,
física y social y aparentemente tiene armonía
en los componentes de su personalidad (es
capaz de controlar sus impulsos agresivos,
racionándolos en forma socialmente aceptable:
es normal y no comente ningún delito)”. El
fenómeno criminal es debido a la inmadurez o
concretamente a una inferioridad biológica.
 EYSENCK: Las variables de

TEORÍAS: extraversión y psicotisimo

implican un claro
componente de necesidad de
estimulación. El perfil del
delincuente quedaría
definido por un alto nivel de:

EXTRAVERSIÓN
Impulsivos
Activos
Amantes de los riegos
NEUROTICISMO
Inquietud
Desajuste emocional
PSICOTISISMO
Búsqueda de sensaciones
Ausencia de empatía y de lazos afectivos
CAUSAS BIOLÓGICAS:
Existen muchas causas para la conducta humana en toda su diversidad, y lo mismo aplica
específicamente a la conducta criminal.
CAUSAS HORMONALES
James Dabbs (13) estudió
Ante el hecho obvio de que 4,4462 sujetos masculinos
el hombre tiende a encontrando una alta
mostrarse más agresivo que incidencia y correlación entre
las mujeres, las hormonas delincuencia, abuso de drogas
masculinas - la testosterona- tendencias hacia los excesos y
ha sido objeto de estudio en riesgos en aquellos que tenían
la conducta violenta. niveles más altos de lo normal
y aceptable en la testosterona.

En las cárceles encontró que

También encontró en los
aquellos convictos de
estudios de saliva de 692
crímenes más violentos
convictos por crímenes
fueron los que más altos
sexuales que estos tenían el
niveles de testosterona
nivel más alto entre todos.
reportaron.
 SÍNDROME FETAL ALCOHÓLICO

Estudios realizados por Ann Streissguth (5) encuentran que el 6.2%

de los adolescentes y adultos que muestran niveles significativos de
conducta mal adaptativa nacieron bajo condiciones de Síndrome
Fetal Alcohólico.

Esta conducta evidenciada incluye impulsividad, falta de

consideración con los demás, mentir, engañar, robar, y
adicción al alcohol o drogas.

También mostraron dificultad de vivir independientes a los

padres, pobre juicio social y dificultades en conducta
sexual, soledad y depresión.
No obstante, aunque siempre se ha pensado que el
alcoholismo de la madre es lo que más afecta, también se
han comenzado estudios sobre el papel del alcoholismo en
el padre.
Estudios realizados por Theodore Cicero (6) encuentran
que los hijos de hombres alcohólicos tienden a mostrar
problemas de conducta y problemas en las destrezas
intelectuales.
 DAÑO CEREBRAL

Alan Rosembaum (1994) realizó un estudio en los que descubre que los traumas cerebrales anteceden
cambios de conducta predisponiendo hacia un incremento en violencia. Muchas de estas lesiones
fueron adquiridas en la infancia tanto bajo juegos como en accidentes o producto de maltrato infantil.

Estudios de Antoine Bechara (1994) confirman la correlación entre lesiones de la corteza en el lóbulo
frontal y conductas peligrosas tales como “hacer daño solo por divertirse”.

De otra parte, Antonio Damasio (1995) sugiere que daños al lóbulo frontal a nivel de la corteza
cerebral puede evitar que la persona pueda formarse evaluaciones de valor positivo o negativo al
crear imágenes y representaciones sobre los resultados, repercusiones y consecuencias futuras de
acciones al presente creando las bases de ciertas conductas sociopáticas.

Bajos niveles de glucosa están asociados con perdida de auto-control, impulsividad, falta de tacto,
incapacidad de modificar o inhibir conducta, pobre juicio social. Los autores de este estudio plantean
que esta condición orgánica debe interactuar con condiciones negativas del ambiente para que la
persona entonces cree un estilo de vida y personalidad delincuente y violenta de forma más o menos
permanente.
 CAUSAS GENÉTICAS Y HEREDITARIAS
Una teoría muy difundida, a la vez
que limitada y contestada, es la que
intentó hallar la causa de la
predisposición genética al delito en
la alteración cromosómica.
En un número muy reducido de
casos se encuentran hombres cuya
combinación de cromosomas
Sexuales es XYY (lo que se conoce
como síndrome de Klinefelter).
Cada ser humano contiene 23 pares de
cromosomas. Un par son los
cromosomas
Sexuales, que determinan las
características sexuales de los
individuos. La pareja normal de
cromosomas complementarios es en la
mujer XX y en el hombre XY.
Lo que estas investigaciones
intentaron demostrar, sin
conseguirlo, es que todos los
hombres con esta alteración
cromosómica tenían una
predisposición congénita al delito.
CAUSAS SOCIALES:
- Los factores más influyentes para el desarrollo de una conducta criminal,
son los relacionados a la sociedad:
- Las teorías sociológicas, en cambio, dan importancia absoluta o
predominante a los factores externos o sociales y confieren escaso valor a lo
individual (los hombres, naciendo iguales, serán buenos o malos conforme al
ambiente en el cual vivan y se desarrollan).
Quedó señalado que los factores sociales de la criminalidad son elementos
extraños a la naturaleza constitutiva del ser humano, pero que la influyen en
forma variable según las condiciones del medio y la capacidad de percepción
del sujeto.
 FÍSICOS (medio ambiente no
constituido por seres humanos,
altitud, latitud, clima, medios de
comunicación, barrio,
Siendo extraños a la habitación, etc.)
naturaleza
constitutiva del ser
EXÓGENOS humano, la influyen FAMILIARES (antecedentes de la
(EXTERNOS) en forma variable familia, su composición, sus
según las condiciones condiciones morales,
del medio y la económicas y culturales)
capacidad de
percepción del sujeto. SOCIALES (amistades, trabajo,
centros de diversión,
CAUSAS organización social y política, la
cultura del medio, la economía,
SOCIALES la influencia religiosa, etc.).
Aquellos que por su
naturaleza son
ENDÓGENOS intrínsecos al sujeto,
en tanto que ser
(INTERNOS) biológico y psíquico (la
herencia, por
ejemplo).

En realidad, entre estos factores (endógenos y exógenos) existen relaciones inescindibles y

sólo se los separa con fines de estudio, pues, tanto los unos como los otros influyen en la
producción del delito, concurriendo en constelación.
CAUSAS PSICOLÓGICAS:

La Psicología mantiene un cuerpo de teorías y modelos que nos permiten

entender y visualizar la conducta criminal desde varias perspectivas o
Modelos que integran la biológica, la social y la psicológica:
DESDE EL MODELO INTRAPSÍQUICO (FREUDIANO)

De no ser atendidas Para muchos freudianos

Personas que sufren
correctamente estas la conducta antisocial es
maltrato infantil,
experiencias la base de la conducta
Plantea que las crianzas rígidas o
negativas y criminal, y para que esto
personas son extremadamente laxas
ansiógenas ocurra la persona debe
particularmente (sin estructura ni reglas
permiten el haber desarrollado una
vulnerables en la parentales), relaciones
desarrollo de personalidad antisocial.
primera infancia a inadecuadas con los
reacciones Esta a su vez es el
traumas, complejos, adultos, dificultades en
neuróticas, resultado de los traumas
conflictos no la identificación sexual
psicóticas en inconscientes que
resueltos que correcta, tienden a
algunos extremos, dominan la conducta
quedan archivados desarrollar respuestas
que habrán de adulta aunque la persona
en el inconsciente. emocionales
manifestarse en la desconozca- o no
disfuncionales mientras
vida a partir de la reconozca- las causas en
crecen.
adolescencia. su pasado.
DESDE EL MODELO CONDUCTISTA:

Plantea que en principio todo en el ser humano, menos los reflejos, es producto del
aprendizaje, un proceso acumulativo de cambios que ocurren en el organismo de acuerdo a la
experiencia.

La personalidad y la conducta es el conjunto de reacciones aprendidas por premiación

de acuerdo a las contingencias externas.

Por tanto, en este modelo, la conducta criminal es adquirida mediante aprendizaje si resultara
útil, adaptativo e instrumental hacia metas (que también son aprendidas).

Esta concepción es mecánica y plantea que el ser humano, cuando comente delitos, lo hace
como reflejo de lo que ha aprendido en su ambiente social.

En el sistema penal, la persona es responsable de su conducta aprendida y debe ser sometida

a los procesos correspondientes de justicia.
DESDE LA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL:

En este modelo se combinan dos modelos(cognoscitivo y conductual)

planteando que el ser humano adquiere la conducta mediante un proceso de
exposición, moldeamiento e internalización de valores, actitudes, conductas y
normas (socialización primaria y secundaria).
Se plantea que puede ocurrir por imitación ( Bandura) en donde hay
presentes tres factores:
a) un motivo que induzca al cambio, consciente o inconsciente.
b) un modelo que indique la dirección del cambio (quiero comportarme como
alguien que he visto).
c) una recompensa (si me comporto como esa persona, lograré el mismo
beneficio que él logró con esa conducta).
 DESDE LA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL:

Otra forma de aprendizaje social es por aprendizaje vicario, que consisten en aprender
por las experiencias ajenas sin tener que pasar directamente por la experiencia ( por
ejemplo, lo que vemos en la tv o en el cine) También puede aprenderse mediante las
necesidad por el equilibrio cognoscitivo.

De estas tenemos tres teorías predominantes:

• Se pierde el equilibrio cuando alguna necesidad no está satisfecha y

Teoría del equilibrio las relaciones (condiciones) de vida no son positivas y en donde
de Frtiz Heider pertenecer a algún grupo es importante por tanto "el enemigo de mi
amigo es mi enemigo".

• Debe haber consistencia entre lo que se piensa y lo que se siente

Teoría del equilibrio tanto a nivel personal como en la relación del individuo con los
grupos. Si se quiere aquello que no te permite satisfacer una
cognitivo-afectivo de necesidad, o si lo que te satisface no se quiere, se crean condiciones
Rosemberg y Abelson de desequilibrio que hacen que la persona caiga frecuentemente en
contradicciones e inconsistencias.
• La persona advierte que las creencias pueden chocar entre sí, y la
Teoría de la tendencia natural es a romper la incongruencia con carácter de
disonancia urgencia. Por ejemplo: "cualquiera puede llegar a ser gobernador de
cognoscitiva de Leon PR". En los tres casos la perdida de equilibrio, o consistencia, puede
Festinger generar reacciones de frustración e incongruencias que pueden
inducir a la persona inclusive hacia la violencia.
NO OLVIDAR DE REALIZAR
EL TRABAJO ACADéMICO

Seguir guía colgada en Foro “Trabajo Académico”, Semana 1

y semana 12 (es la misma información por si no logran
visualizarlo).