EXCELENTE BUENA REGULAR NECESITA

CRITER7YYIOS ELABORACIÓN ELABORACIÓN ELABORACIÓN MEJORAR

Diseño/Composición El estudiante aplica El estudiante aplica El estudiante trata de El estudiante no parece
principios de diseño principios de diseño aplicar principios de poder aplicar la mayoría de
(como unidad, (como unidad, diseño (como unidad, los principios de diseño a su
contraste, balance, contraste, balance, contraste, balance, propio trabajo.
movimiento, movimiento dirección, movimiento, dirección,
dirección, énfasis y énfasis y centro de énfasis y centro de
centro de interés) con interés) con una interés), pero en
gran destreza. destreza adecuada. general el resultado
no es muy placentero.
Selección de La selección y La selección y La selección y El estudiante necesita
aplicación de colores aplicación de los aplicación de colores esforzarse por aprender la
Colores demuestra un colores demuestra demuestra relación entre los colores y
conocimiento conocimiento de las conocimiento de la usar ese conocimiento en
avanzado de las relaciones entre relación entre éstos. su trabajo.
relaciones entre éstos. Los colores Aunque, los colores
éstos. La selección son apropiados para NO son apropiados
del color realza la la idea que se está para la idea que se
idea que se está expresando. está expresando.
expresando.
Destreza al Pintar La aplicación de la La pintura está Hace falta control. El estudiante necesita
pintura es planeada y aplicada en una forma Algunas gotas, bordes trabajar en controlar la
está hecha en una cuidadosa y lógica. rasgados y fallas en pintura y pre planear la
manera lógica y Los colores se algunas áreas de aplicación de la pintura.
organizada. mantienen definidos y patrón/textura puede Colores fangosos, bordes
la textura es evidente. ser evidente. rasgados, fallas de textura,
gotas y/o manchas son
evidentes en la pintura.
Capturando el La pintura es aplicada La pintura es aplicada Ha tratado de aplicar No ha tratado de aplicar la
en una manera muy en una manera que la pintura de una pintura en una manera que
Estilo/Artista consistente con la es razonablemente manera que es es consistente con la
técnica o el artista consistente con la consistente con la técnica o el artista que está
que está siendo técnica o el artista técnica o el artista siendo estudiado.
estudiado. que está siendo que está siendo
estudiado. estudiado.

Uso de Materiales El estudiante, por lo El estudiante, por lo El estudiante limpia El estudiante

general, trata de general, mantiene los adecuadamente y deliberadamente usa los
mantener los materiales y su área tiene cuidado con los materiales mal y/o no limpia
materiales y su área de trabajo materiales si se le adecuadamente los
limpia y protegida sin adecuadamente recuerda. materiales o su área cuando
que se le recuerde. El limpia al final de la Ocasionalmente se se le recuerda. Demuestra
estudiante demuestra sesión sin puede ver su área de poco respeto por los
gran respeto por los recordatorios, pero el trabajo desordenada y materiales de los otros
materiales de otros área está con derrames. De estudiantes.
estudiantes. desordenada durante muestra respeto por
la sesión de trabajo. los materiales de los
El estudiante otros estudiantes.
demuestra respeto
por los materiales de
los otros estudiantes.
Tiempo/Esfuerzo El tiempo de la clase El tiempo de la clase El tiempo de la clase El tiempo de la clase no fue
fue usado fue usado no siempre fue usado usado eficazmente y el
eficazmente. Mucho eficazmente. El eficazmente, pero el estudiante no puso esfuerzo
tiempo y esfuerzo se estudiante pudo estudiante hizo algo adicional.
fue en el haber puesto más de trabajo adicional
planeamiento y tiempo y esfuerzo en en la casa.
diseño de la máscara. la casa.
 Es claro que el
estudiante trabajó en
casa así como en la
escuela.

Planeamiento y El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante ha pensado

describir en detalle en de alguna manera describir cómo él/ella muy poco en el proyecto.
Explicación cualquier punto del describir cómo él/ella ve el producto final, Está presente pero no ha
proceso de pintar ve el producto final y pero se le hace difícil invertido en el producto.
cómo él/ella ve el puede describir describir cómo él/ella
producto final y cómo algunos de los pasos logrará la meta. Se ha
ellos intentan lograr que usa para lograr la puesto una meta,
su meta. Muy meta. Enfocado y con pero deja que las
enfocado y bien algo de planeamiento. cosas se desarrollen
orientado a su al azar.
objetivo.
Conocimiento El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no puede con
con precisión nombrar nombrar con precisión con precisión nombrar precisión nombrar 3
Ganado-Técnica 5 características de la 4 características de la 3 características de la características de la técnica
técnica que ha sido técnica que está técnica que está que está siendo estudiada
estudiada y describe siendo estudiada y siendo estudiada y O no puede describir cómo
cómo estas 5 describe cómo estas describir cómo 2-3 de estas características se
características son 4 características son estas características relacionan a su propio
usadas en sus usadas en sus son usadas en sus trabajo.
propias pinturas. propias pinturas. propias pinturas.
Conocimiento Cuando se le Cuando se le Cuando se le El estudiante no reconoce 2
muestran 3 diferentes muestran 3 diferentes muestran 3 diferentes trabajos por el artista que
Ganado-Artistas series de 4 pinturas, series de 4 pinturas al series de 4 pinturas, está siendo estudiado.
el estudiante puede estudiante, éste el estudiante puede
con precisión escoger puede con precisión con precisión escoger
3 pinturas hechas por escoger 2 pinturas 2-3 pinturas hechas
el artista(s) que está hechas por el por el artista(s) que
siendo estudiado. El artista(s) que está está siendo
estudiante puede dar siendo estudiado. El estudiado. Aunque, el
razones para su estudiante puede dar estudiante no pueda
escogencia que se razones para su explicar su
relacionan con las escogencia que se escogencia.
técnicas usadas por relacionan con las
el artista o los técnicas usadas por
materiales usados el artista o los
durante el proyecto. materiales usados
durante el proyecto.
Fuentes de El estudiante usó 5 o El estudiante usó 4 o El estudiante usó 3 o El estudiante usó menos de
más fuentes de más fuentes de más fuentes de 3 fuentes de inspiración Y/O
Inspiración inspiración y las citó inspiración y las citó inspiración y las citó no las citó correctamente.
correctamente. correctamente. correctamente.

Dibujo El dibujo es expresivo El dibujo es expresivo El dibujo tiene muy Al dibujo le falta casi todos
y detallado. Las y de alguna manera pocos detalles. Es los detalles O no está claro
formas, los patrones, detallado. Muy poco principalmente que se intentaba con el
el sombreado y/o la se ha usado de representativo con dibujo. El estudiante
textura son usados patrones, sombreado muy poco uso de necesita trabajar en su
para añadir interés a o textura. El patrón, sombreado o control.
la pintura. El estudiante tiene las textura. El estudiante
estudiante tiene gran
 control y es capaz de bases, pero no se ha necesita mejorar su
experimentar un "ramificado". control.
poco.

Creatividad El estudiante ha El estudiante ha El estudiante ha El estudiante no ha hecho

tomado la técnica que tomado la técnica que copiado alguna mucho esfuerzo por cumplir
está siendo estudiada está siendo usada y pintura de las fuentes. con los requerimientos de la
y la ha aplicado en usó una fuente de Hay muy poca actividad.
una manera que es materiales como evidencia de
totalmente suya. La punto de partida. La creatividad, pero el
personalidad/voz del personalidad del estudiante ha hecho
estudiante ha salido a estudiante sale a la actividad.
relucir. relucir en partes de la
pintura.