Presentación

Nombre: Estefani Alexandra

Apellido: Tamarez cuello

Materia: Fundamentos y Estructura del Currículo

Tema: Trabajo Final

Matricula: 16-11696

Facilitador: Gelson Navarro

 Tema: La Revisión Curricular Dominicana

Como trabajo final de esta interesante asignatura y dada la revisión y actualización

que viene realizándose al currículo desde el año 2010, haz lo siguiente:
1. Realiza un diario reflexivo de cada unidad trabajada en la asignatura. Seguir este
esquema:
UNIDADES ¿Qué me queda claro de ¿De qué manera esto me sirve
esta Unidad? en mi formación como
docente?
(Un párrafo)
(Un párrafo)
PRIMERA En esta unidad Ya sabiendo en que consiste y
estudiamos en que que persigue, pues ya sé cómo
consiste el currículo debo elaborarlo y edificarlo bien a
dominicano, que persigue y la hora de usarlo.
la relación del estudiante
con el currículo y demás
ciudadanos dominicanos
que habitan en este país.
SEGUNDA En esta segunda unidad En esta unidad aprendí las
destacamos las características del currículo y por
características del currículo ende ya sé de qué manera mejor
dominicano, abierto, edificarlo.
flexible y participativo.
TERCERA En esta parte hablamos de Aprendí a cómo utilizar el
la relevancia de la sistema inicial de la educación,
educación inicial en el para así poder impartirlo a lo hora
sistema educativo nacional de tener un empleo.
CUARTA En esta unidad En esta unidad profundicé bien y
esquematizamos el aprendí a diferencial el siclo
sistema inicial y señalamos primario que ahora tenemos y el
en una estructura los siclos que antes tuvimos.
y periodos en el nivel
primario.
QUINTA
2- Visita un centro educativo del Nivel Secundario y entrevista un maestro y
cuestiónalo acerca de su experiencia trabajando con la nueva versión del Currículo.
Incluir dos fotos junto al maestro entrevistado.
Aprovecha y entrevista al coordinador docente, pregúntales cuál es la parte más difícil
de asumir por los docentes en relación al nuevo currículo.
3- Ver la Película La Historia de Ron Clark y describir:
https://www.youtube.com/watch?v=FEshpfPu-dg
Aspectos a analizar. La Historia de Ron Clark
1. Situación del Centro Educativo donde El centro educativo era de clases sociales,
llegó el maestro. tradiciones.
2. Describe los retos que enfrentó el 1- Una perseverancia dirigida al trabajo con
maestro en relación a: cada estudiante.
2.1 Condición de los estudiantes 2- La “familia” como él los llamaba, se
desarrollaba en el salón de clases por medio
2.2 Situación con las familias
de reglas las cuales intentaban promover el
orden y la disciplina
2.3 Describe 5 cualidades que identifican -Mantenía el mismo carisma, la misma
al maestro de la película. actitud y las mismas ganas de obtener
resultados óptimos.
-nunca dejo que sus energías colapsaran.
-la perseverancia dirigida al trabajo.
2.4 Describe el momento más emotivo de El mecanismo de enseñanza que tenía para
la historia enseñar a los alumnos.
2.5 ¿Qué error entiendes cometió el El error de discutir con estudiante, de
maestro y que evitarías en tu labor igualarme a el
docente?
2.6 Qué aprendizaje te deja esta película Que siempre y cuando te esfuerce y uso
como docente en formación técnicas para poder enseñar mejor lograras y
veras mejores resultados siempre.

Requisitos de Contenido Requisitos de Formato

 Hoja de presentación  Individual

 Introducción  Fuente: Arial 12, títulos en negrita Arial 14
 Desarrollo  1.5 de interlineado.
 Conclusión  Texto justificado
2- Visita un centro educativo del Nivel Secundario y entrevista un maestro y
cuestiónalo acerca de su experiencia trabajando con la nueva versión del
Currículo. Incluir dos fotos junto al maestro entrevistado.
Escuela Centro educativo de la Rosa. Con una estructura física, de dos pabellones
uno de dos niveles otro de tres niveles con un total de aula de 14 una la ocupa la
biblioteca una el laboratorio de ciencias, en cual no está habilitado una el
laboratorio de informática y el comedor que está en construcción al cual albera 475
estudiantes, la cual opera como tanda extendida.
Los aprendizajes esperados en el nivel medio; podría establecer que un 75% de los
estudiantes se empoderan de los contenidos, aunque se empleen diferentes
estrategias para que el 25% restante lo asimile, cuando un estudiante aprende y lo
aprendido lo lleva a su vida diaria establecemos que el aprendizaje es significativo.
Los indicadores de logros son los mismos que los propósito planteado en la
planificación de lo una unidad; porque ahí es que el maestro va a identificar la
capacidades de los estudiantes, y desarrollan lo aprendido atreves del juicio crítico
de los temas tratados y mostrando una actitud de dominio y manejo de los
contenidos, identifica que es una narración, que es una narración, una
argumentación lo reconoce después de una explicación y el uso adecuado de las
estrategias y realizado las actividades indicadas.
Con respecto al currículo lo cumple fiel mente o elabora algunos cambios; me
apego al currículo porque logro los resultados esperados si lo empleamos
debidamente y si tenemos los medios y recursos para desarrollar las actividades y
estrategias plasmadas, pero en algunos temas hay que implementar algunas
modificaciones, de acuerdo a lo que establece la ley en el currículo ya estamos
planificando por competencias fundamentales y específicas, ya no es propósito

En la evaluación; yo evalúo al final de cada clase la aplico es el mejor momento

para identificar si la enseñanza cumplió su propósito, también aplico la evaluación
diagnostica, la sumaria y la formativa, la evaluación as continúa nunca se termina,
a hi esta la implementación de los tres momentos, el cierre pedagógico donde el
maestro le da la oportunidad al estudiante de auto evaluación, coe - evaluación – y
entero evaluación; la evaluación es continúa, usted como maestro también se
evalúa y reconoce donde debe mejorar.
Incluir dos fotos junto al maestro entrevistado.